現(xiàn)實(shí)生活事例在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用

侯文鵬

在新課標(biāo)規(guī)范下，高中政治課堂教學(xué)需要根據(jù)實(shí)際需求以及新課標(biāo)的目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锱c完善。由于政治課程的教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，在對(duì)其進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的事例相互結(jié)合，以便培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活中的事例進(jìn)行思考與分析，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。本文就現(xiàn)實(shí)生活事例在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析研究，從理論聯(lián)系實(shí)際、以及教學(xué)元素更加貼近生活兩個(gè)方面進(jìn)行探討，以便提高教學(xué)水平與質(zhì)量。

在現(xiàn)代化教育中，所有學(xué)科的教學(xué)均需要與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，尤其是高中政治課堂教學(xué)，其主要與時(shí)事政治有關(guān)，更加需要與現(xiàn)實(shí)生活相互結(jié)合。如果教育失去生活化元素，教育意義將會(huì)缺失。在當(dāng)今新課標(biāo)的指導(dǎo)下，需要將課堂教學(xué)與生活聯(lián)系起來。在高中政治課堂教學(xué)中，需要與生活、時(shí)事政治相聯(lián)系，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活事例進(jìn)行分析研究，體會(huì)政治教學(xué)內(nèi)容與含義。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題，解決生活問題的能力。

1 關(guān)注學(xué)生日常生活，以理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活事例

學(xué)生獲得知識(shí)的途徑較多，可以通過教師的講解來獲取，也可以通過自身查閱資料，從書本以及互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)習(xí)。在以往教學(xué)過程中，教師主要采取講授的方式教學(xué)，根據(jù)書本的知識(shí)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，其主要是圍繞書本知識(shí)來教學(xué)的。在教學(xué)的過程中，教師只是一味地將書本中結(jié)論性以及事實(shí)性知識(shí)講授給學(xué)生，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，對(duì)知識(shí)處于一種知其然而不知其所以然的層面，使得教學(xué)活動(dòng)缺乏活力，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。尤其是在高中政治教學(xué)中，由于理論性知識(shí)較多，內(nèi)容比較枯燥乏味，為了有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極與主動(dòng)性，需要充分借助各種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，還需要了解學(xué)生的日常生活方式與特點(diǎn)，從生活事例出發(fā)，將高中政治內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。例如，教師在講授《經(jīng)濟(jì)生活》內(nèi)容的時(shí)候，可以根據(jù)“多變的價(jià)格”內(nèi)容聯(lián)系生活事例。在今年上半年，豬肉價(jià)格較低，下滑較明顯，從5-6月份，豬肉價(jià)格逐漸上漲，稍后下滑持續(xù)1個(gè)月左右，在7月豬肉價(jià)格開始再次上漲。教師可以根據(jù)與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的豬肉價(jià)格進(jìn)行分析，可以讓學(xué)生根據(jù)豬肉價(jià)格的變化情況分析其原因與影響因素，同時(shí)，還需要探討豬肉價(jià)格上漲之后對(duì)人們生活的影響。其價(jià)格的下滑與上漲主要與供需有關(guān)，在上半年主要是由于小型養(yǎng)豬戶被大型飼養(yǎng)場(chǎng)所取代，且豬肉產(chǎn)量較高，反復(fù)運(yùn)動(dòng)使得公款吃喝大量減少，出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致豬肉價(jià)格下滑，在下半年，由于受到價(jià)格的影響，豬肉產(chǎn)量逐漸下降，豬肉市場(chǎng)的需求量逐漸增加，使得豬肉價(jià)格逐漸回暖，并穩(wěn)步上漲。豬肉價(jià)格上漲后，對(duì)消費(fèi)具有一定的促進(jìn)作用，使得人均消費(fèi)水平逐漸上升。通過對(duì)豬肉價(jià)格變動(dòng)事例進(jìn)行分析，可以讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，并能夠更加容易理解并掌握，同時(shí)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。另外，教師在進(jìn)行《政治生活》教學(xué)的時(shí)候，由于政治知識(shí)比較抽象，學(xué)習(xí)難以理解，教師可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活事例對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓理論知識(shí)逐漸具體化與生活化，使得學(xué)生更加容易理解。例如，在習(xí)近平主席上臺(tái)后，逐漸開展反腐倡廉運(yùn)動(dòng)，教師可以根據(jù)這一現(xiàn)象，讓學(xué)生研究分析在反腐運(yùn)動(dòng)中，體現(xiàn)出哪些政治知識(shí)內(nèi)容。其主要與黨的自身建設(shè)、執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)等有關(guān)，同時(shí)，與立黨為公，執(zhí)政為民有關(guān)。通過對(duì)反腐運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析，可以讓學(xué)生更加生動(dòng)形象地了解我國(guó)政黨相關(guān)內(nèi)容。

2 豐富教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)元素更加貼近生活

將現(xiàn)實(shí)生活事例應(yīng)用到高中政治課堂教學(xué)中，其主要是促進(jìn)政治課堂教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的主要?jiǎng)恿?。由于教材?nèi)容并不是唯一的教學(xué)內(nèi)容，且受到各種條件的限制，內(nèi)容不夠豐富多樣，存在一定的缺陷與不足。教師需要通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活事例進(jìn)行分析研究，引導(dǎo)學(xué)生在事例中對(duì)政治課程進(jìn)行思考，在現(xiàn)實(shí)生活事例中獲得政治知識(shí)與應(yīng)用能力。另外，教師在引進(jìn)生活事例教學(xué)的時(shí)候，還需要對(duì)生活事例進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇，以便確保選擇的生活事例與教材內(nèi)容相符，具有典型代表性特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生更加容易理解并掌握。例如，在高中政治課堂中，針對(duì)《政治生活》中的“社會(huì)主義民主政治”教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解的時(shí)候，教師可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中，我國(guó)每年三月份舉行的全國(guó)人民代表大會(huì)為例，開展的人大會(huì)議，主要是由國(guó)務(wù)院總理進(jìn)行政府工作報(bào)告，內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展、文化等各個(gè)方面。教師通過對(duì)這一生活事例進(jìn)行講解，可以引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)政府的職能與性質(zhì)。并且，學(xué)生可以通過這一事例思考我國(guó)各級(jí)政府是如何行使職權(quán)的，在行使的過程中是否是根據(jù)相關(guān)法律在執(zhí)行。這樣一來，可以培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)現(xiàn)實(shí)事例進(jìn)行分析，能夠透過事物的表象看清本質(zhì)。

3 總結(jié)

在高中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)新課標(biāo)的要求來執(zhí)行，確保教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系。由于政治課程知識(shí)點(diǎn)與生活具有密切的聯(lián)系，如果將教學(xué)與生活相互脫離，無法達(dá)到教學(xué)目的，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高具有一定的阻礙作用。教師應(yīng)該重視引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中提取教學(xué)素材，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中來，提高學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（作者單位：福建省南安市新僑中學(xué)）