探秘?zé)o線網(wǎng)絡(luò)關(guān)注“用戶”體驗(yàn)

劉婉茹

眾所周知，人類社會(huì)步入了信息化時(shí)代。信息科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)成為了新時(shí)代背景下創(chuàng)造財(cái)富的重要手段。它的廣泛應(yīng)用不僅大大促進(jìn)了信息行業(yè)發(fā)展，而且還有效地提高了其他行業(yè)生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)增長速度。

在北京大學(xué)，有一位年輕人，正致力于信息科學(xué)的研究，在他心中，這種研究既是時(shí)代的需要，也是自身的興趣所在。他是邊凱歸，北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院副教授。

行在北大

北京大學(xué)，對邊凱歸來說意義非凡，這里不僅僅是他博士畢業(yè)回國后的工作單位，也是他踏上信息科學(xué)之路的起點(diǎn)?！?001年，我來到北大計(jì)算機(jī)系讀本科，當(dāng)初之所以選這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)橛X得計(jì)算機(jī)方向未來大有發(fā)展?！?/p>

本科畢業(yè)后，邊凱歸漂洋過海到美國弗吉尼亞理工大學(xué)（VirginiaTech）電子與計(jì)算機(jī)工程系深造，用5年多時(shí)間完成了碩博連讀，“在這段期間，我作為研究助理先后參與了導(dǎo)師主持的多項(xiàng)美國國家自然科學(xué)基金研究項(xiàng)目，部分研究成果發(fā)表在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的國際頂級期刊與會(huì)議上，并加入國際無線創(chuàng)新協(xié)會(huì)安全工作小組，參與起草了軟件無線電安全協(xié)議SecuringSoftware Reconfigurable CommunicationsTechnology?！?011年，邊凱歸獲得了博士學(xué)位，選擇回到母校北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)科研工作。

數(shù)年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即過，邊凱歸在教學(xué)科研的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，先后主持、參與了多個(gè)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，并已發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，其中認(rèn)知無線網(wǎng)絡(luò)共存機(jī)制的基礎(chǔ)研究就是其一。

當(dāng)今世界，隨著無線通信技術(shù)的飛速發(fā)展，無線網(wǎng)絡(luò)用戶所使用的頻段變得愈發(fā)擁擠。而另一方面，一些其他頻段上的“主”用戶卻不需要全天候地占用這些頻段，從而造成了頻譜資源的浪費(fèi)。這些空閑的頻段被稱作“空白頻譜”。

認(rèn)知無線電技術(shù)是一種可以自發(fā)地保護(hù)主用戶、并有效利用空白頻譜資源的智能無線電新技術(shù)。利用認(rèn)知無線電技術(shù)開發(fā)空白頻譜大大緩解了無線網(wǎng)絡(luò)的頻譜資源匱乏問題，同時(shí)也為新的無線業(yè)務(wù)和應(yīng)用提供了發(fā)展契機(jī)?！敖陙恚幌盗谢谡J(rèn)知無線電技術(shù)的無線網(wǎng)絡(luò)新標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)運(yùn)而生。我們將這些基于認(rèn)知無線電技術(shù)和不同無線標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)稱為‘異構(gòu)認(rèn)知無線網(wǎng)絡(luò)?！边厔P歸說。毫無疑問，異構(gòu)認(rèn)知無線網(wǎng)絡(luò)將成為未來開發(fā)和利用空白頻譜的主力軍?！暗菃栴}又來了，由于無線標(biāo)準(zhǔn)之間的差異，異構(gòu)認(rèn)知無線網(wǎng)絡(luò)之間缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)的手段，這引起了頻譜資源分配不合理的問題，將再度引發(fā)頻譜資源利用效率低的問題?！?/p>

如何在異構(gòu)認(rèn)知無線網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行合理的資源分配呢？經(jīng)過初步研究，邊凱歸發(fā)現(xiàn)利用生態(tài)學(xué)中的“間接協(xié)調(diào)”機(jī)制以及“物種共存”理論對網(wǎng)絡(luò)共存問題進(jìn)行求解，可以巧妙地彌補(bǔ)異構(gòu)認(rèn)知無線網(wǎng)絡(luò)之間直接通信和協(xié)作手段的缺失。

根據(jù)生態(tài)學(xué)中的最優(yōu)覓食理論和物種競爭理論，邊凱歸設(shè)計(jì)出適用于異構(gòu)認(rèn)知無線網(wǎng)絡(luò)的最優(yōu)頻段選擇算法和資源按需分配算法，分別解決了不同情況下網(wǎng)絡(luò)間的資源共享問題。這種基于生態(tài)學(xué)的共存機(jī)制可以獨(dú)立于異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)之間通信與協(xié)調(diào)、時(shí)鐘同步等先決條件，對異構(gòu)認(rèn)知無線網(wǎng)絡(luò)在空白頻譜中的應(yīng)用具有一定的理論指導(dǎo)意義?！盀榱巳嬖u價(jià)這種新型網(wǎng)絡(luò)共存機(jī)制的性能，我將建立一套完整的共存機(jī)制性能分析方法與仿真平臺(tái)，根據(jù)理論分析和仿真驗(yàn)證的結(jié)果對算法進(jìn)行反復(fù)優(yōu)化。”邊凱歸提到。

目前，邊凱歸正主持著國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“物理世界中基于移動(dòng)感知的信息獲取技術(shù)研究”?！巴ㄟ^這個(gè)研究，我最終想設(shè)計(jì)出一種輕量級的移動(dòng)導(dǎo)航系統(tǒng)。”他說。關(guān)注學(xué)生的“用戶體驗(yàn)”

邊凱歸主持了一門特別的本科生課程目——“職業(yè)規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展”?！斑@是一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的課程，現(xiàn)在國家大力支持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，教育部規(guī)定每個(gè)學(xué)校都要開展‘雙創(chuàng)課程，但在教育部要求之前，這門課以及北大的《科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》《創(chuàng)新工程實(shí)踐》等課程就已經(jīng)開設(shè)若干年了。”

從宏觀上講，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新既是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“引擎”，又是改善民生、保障就業(yè)的重要“抓手”。而對北京大學(xué)的老師們來說，他們所思所慮的不只是自己要在科研上保持創(chuàng)新性，還要將創(chuàng)新的理念傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

這門課要怎么上？在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和資深教授的幫助下，課程團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。在這門課程里，除了職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)知識外，還會(huì)講解中國信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)狀與未來、創(chuàng)業(yè)融資、中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的自主創(chuàng)新等案例分析等。而授課的人選，他特別邀請了美國硅谷、以色列的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師來擔(dān)任嘉賓指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目。此外，課程還時(shí)常邀請富有職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，特別是成功創(chuàng)業(yè)的人士介紹他們的心路歷程和職業(yè)發(fā)展道路?！敖處焸儗⒏鶕?jù)他們自己的切身體會(huì)，告訴學(xué)生什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，怎么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，滿滿都是‘干貨。”

對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，邊凱歸有自己獨(dú)到的見解：“現(xiàn)在并不缺少投資，而是缺好的構(gòu)想、產(chǎn)品以及領(lǐng)導(dǎo)力。在這個(gè)時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)只要有足夠好的產(chǎn)品和構(gòu)想，世界各地的投資者都會(huì)蜂擁而至。”他建議年輕的創(chuàng)業(yè)者要把兩樣?xùn)|西搞好，第一是核心技術(shù)，只有一流的技術(shù)才會(huì)有一流的產(chǎn)品；在這同時(shí)，還要重視自身領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)?！耙?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)力就是感染力，感染力則會(huì)引導(dǎo)他人成為自己的用戶，喬布斯就是個(gè)例子?！?/p>

邊凱歸也把這種互聯(lián)網(wǎng)思維下的“感染力”用在了教學(xué)里，把學(xué)生看成自己的“用戶”，把自己定位為“服務(wù)者”。為了提升“用戶體驗(yàn)”，邊凱歸做了諸多的工作，單單在教學(xué)課件上，他就下了不少的功夫。“教學(xué)課件是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)形象直觀的表達(dá)方式，隨著時(shí)代的變化，教學(xué)課件的內(nèi)容也必須與時(shí)俱進(jìn)，而不能一成不變，這不利于吸引學(xué)生的注意力。”對此，邊凱歸舉了一個(gè)例子，“這些年來，社交網(wǎng)絡(luò)的主要平臺(tái)在不斷更迭，從人人網(wǎng)到微博，到微信，再到基于社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的內(nèi)容IP，泛娛樂化的社交直播，基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）的社交游戲，那么在教授這方面的知識時(shí)，教學(xué)課件的內(nèi)容就要隨之而變?！?/p>

為了把“服務(wù)”工作做好，邊凱歸會(huì)去主動(dòng)了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，將它們結(jié)合到自己的課程中，來提高自己課程的生動(dòng)性。“現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡吳亦凡、李易峰等明星，為了拉近與學(xué)生的距離，我也會(huì)關(guān)注時(shí)下流行的資訊，結(jié)合這些信息創(chuàng)造一些與課程知識相關(guān)的例子、有趣的話題等，從而吸引學(xué)生的注意力?！?/p>

邊凱歸認(rèn)為現(xiàn)在是信息透明的社會(huì)，自己應(yīng)該做一個(gè)“信息透明”的老師，所以對于學(xué)生的問題，他會(huì)有問必答，不加保留。同時(shí)，他還很尊重學(xué)生的興趣和選擇?！霸谖业膶W(xué)生中，有些會(huì)想創(chuàng)業(yè)，而有些會(huì)想搞科研，對于他們的選擇，我都會(huì)很支持，我把自己看成一名服務(wù)者。”

因?yàn)樵诮虒W(xué)上表現(xiàn)突出，邊凱歸獲得了北京大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。要做到教學(xué)和科研“雙優(yōu)”并非易事，邊凱歸坦言，現(xiàn)在加班是常態(tài)，壓力比較大。“我會(huì)通過打籃球來調(diào)整自己，從而更好地把工作做好。”他說。