小評(píng)價(jià)，大作用

朱涓涓

隨著新課程改革的層層推進(jìn)，評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)的杠桿，其作用是毋庸置疑的。因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)在遵循語(yǔ)文學(xué)科自身規(guī)律的前提下，適時(shí)、有效地運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而切實(shí)提高學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、啟發(fā)類(lèi)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，一石激起千層浪

“平庸的教師只是敘述，較好的教師是講解，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)?！惫湃嗽疲骸傲钊梭@不如令人喜，令人喜不如令人思。”這些話語(yǔ)如出一轍地道出了為師的真諦，就是在教學(xué)時(shí)用語(yǔ)言為學(xué)生們點(diǎn)亮一盞燈。在教學(xué)《竊讀記》一課時(shí)，筆者直入主題，板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生們讀課題后說(shuō)：“大家讀得真整齊，讀了課題，你們有什么疑問(wèn)？”馬上就有學(xué)生舉手：“‘竊讀是什么意思？”“是誰(shuí)在竊讀？在什么時(shí)候竊讀呢？”“她是怎樣竊讀的？”“她為什么要竊讀？”“竊讀的滋味是什么樣的？”……

學(xué)生們的思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，由疑而入，整節(jié)課學(xué)生們都處于解決問(wèn)題的興奮與喜悅中，精彩的發(fā)言不停涌現(xiàn)，教室里不時(shí)響起陣陣掌聲，直到下課鈴聲響了，學(xué)生們還意猶未盡。

二、賞識(shí)類(lèi)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，斗志昂揚(yáng)信心足

人類(lèi)行為學(xué)家約翰·杜威曾說(shuō)：“人類(lèi)本質(zhì)里最深遠(yuǎn)的驅(qū)策力就是希望具有重要性，希望被贊美?！泵總€(gè)人都有被尊重、被認(rèn)可的精神需求。心靈如水晶般純凈透明的學(xué)生們，作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們要用毫不吝嗇的賞識(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓自信在學(xué)生的心田生根、發(fā)芽……因此，每每有學(xué)生準(zhǔn)確地說(shuō)出大家共同探討的問(wèn)題答案時(shí)，筆者總會(huì)由衷地贊嘆：“你的見(jiàn)識(shí)真廣，懂得這么多知識(shí)，我為你感到驕傲！”這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生真切地感受到老師在肯定他們，之后，學(xué)生每次的回答給我?guī)?lái)了很多的驚喜！

三、鼓勵(lì)類(lèi)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，春風(fēng)化雨暖人心

“良言一句三冬暖”，課堂教學(xué)中教師一句不經(jīng)意的評(píng)語(yǔ)，至少會(huì)左右學(xué)生那一堂課的聽(tīng)課情緒，甚至?xí)绊懰麄儗?duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該要充滿(mǎn)激勵(lì)、愛(ài)心和智慧的牽引，充滿(mǎn)濃濃的人文關(guān)懷。筆者班上有一個(gè)叫娜娜的女學(xué)生，文靜秀氣，家庭經(jīng)濟(jì)條件比較困難，成績(jī)也不是很理想，導(dǎo)致其非常自卑。上語(yǔ)文課時(shí)，她的目光總是躲閃游離，就更別提舉手回答問(wèn)題了。在一次語(yǔ)文課上，筆者有意站在她身邊，點(diǎn)兵點(diǎn)將請(qǐng)她拼讀一個(gè)詞語(yǔ)，她扭扭捏捏地站起來(lái)，雙手局促不安地搓著衣服，拼讀詞語(yǔ)的聲音細(xì)如蚊子，同學(xué)們根本聽(tīng)不清。筆者示意她坐下，欣喜地說(shuō)：“娜娜的拼讀完全正確，而且聲音非常好聽(tīng)，真好！如果下次回答問(wèn)題聲音再大一點(diǎn)就更好了！”說(shuō)也奇怪，從那尷尬的點(diǎn)名答題以后，娜娜慢慢地開(kāi)始主動(dòng)舉手答題了，聲音也是擲地有聲……

四、勸誡類(lèi)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，幽默風(fēng)趣促警醒

著名教育家斯維特洛夫說(shuō)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！痹醒芯孔C明：用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈転槿私邮堋Ｌ貏e是針對(duì)在課堂上需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，使用幽默風(fēng)趣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言往往能達(dá)到事半功倍的效果。記得有一回筆者下午的第一節(jié)課，鈴聲停了，值日生喊了“起立”之后，有部分學(xué)生慢騰騰地站起來(lái)，甚至還有學(xué)生不停地揉自己朦朧的睡眼，極力掙扎著讓自己站起來(lái)……見(jiàn)此情景，我示意學(xué)生們坐下，說(shuō)：“喲，這可不好，都還沒(méi)睡醒呢，再來(lái)一次！”值日生第二次喊“起立”后，情況稍微有所好轉(zhuǎn)，我又順勢(shì)說(shuō)：“這回清醒一點(diǎn)點(diǎn)了，咱們?cè)賮?lái)一次！”直到學(xué)生們第三次站直了，我清了清嗓子，慢條斯理地說(shuō)：“這回都睡醒了，咱們正式開(kāi)始上課！”底下的學(xué)生忍不住笑出聲來(lái)了，我沒(méi)有再批評(píng)他們，但那一節(jié)課下來(lái)卻沒(méi)有人再打瞌睡。

五、反思類(lèi)評(píng)價(jià)語(yǔ)言，智慧創(chuàng)新提發(fā)展

世界上成功的經(jīng)驗(yàn)大多是相似的，失敗的原因卻各有各的不同。從失敗的教訓(xùn)中學(xué)到的東西，往往要比從成功的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的多，在求異和摒棄的同時(shí)，使人一步步走向成熟、趨于完美。在一次寫(xiě)字課上，有幾個(gè)男生，貪圖完成任務(wù)，“三下五除二”就寫(xiě)完了規(guī)定要寫(xiě)的字，我走下去一一檢查，看著那“龍飛鳳舞”的字跡氣不打一處來(lái)。剛要?jiǎng)优?，又馬上改變了主意，不急不慢地說(shuō)：“古人張旭喝了酒寫(xiě)出的草書(shū)流傳千古，大家一起來(lái)欣賞這幾幅作品，看看這樣的字能永傳美名嗎？”學(xué)生們七嘴八舌地議論著。有時(shí)遇到學(xué)生們答不上來(lái)的題，我會(huì)細(xì)細(xì)地叮囑：“這是個(gè)很有價(jià)值的問(wèn)題，其中包含著許多豐富的知識(shí)，建議同學(xué)課后查找相關(guān)書(shū)籍或者是自主上網(wǎng)查找資料，看看誰(shuí)的收獲最多?！敝灰獔?jiān)持做，你就會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)生們搜集、處理信息的能力將提升得很快。

總之，教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)是完成課堂教學(xué)目標(biāo)的“調(diào)味劑”，它應(yīng)因人而異、因時(shí)而異、因課而異、因發(fā)生的情況而異。作為新時(shí)代的教師，我們做的是綠葉的事業(yè)，只要我們?nèi)硇牡赝度虢虒W(xué)工作，讓小評(píng)價(jià)發(fā)揮出巨大的作用，那么，明天的花將會(huì)更加艷麗地盛開(kāi)！

（作者單位：湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)韶山南路學(xué)校）