簡(jiǎn)析高校排球教學(xué)中分層教學(xué)法的運(yùn)用

孟祥斌

內(nèi)容摘要：隨著我國(guó)教育制度的不斷發(fā)展與改革，高校排球教學(xué)開始受到了人們的廣泛關(guān)注。在體育教學(xué)中，通過開展排球教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的身心素質(zhì)，同時(shí)也可以滿足學(xué)生的心理發(fā)展需求。所以說，在高校排球教學(xué)中采取分層教學(xué)法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著極為重要的意義?；诖吮疚尼槍?duì)排球教學(xué)分層教學(xué)法進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高校 排球教學(xué) 分層教學(xué)法 運(yùn)用分析

在高校排球教學(xué)中融入分層教學(xué)法，不僅可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)，同時(shí)也可以滿足新課改的需求。因此，在開展排球教學(xué)的過程中，教師要掌握好學(xué)生的實(shí)際情況，這樣才能更好的開展教育工作，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生的身心素質(zhì)，保證教學(xué)的有效性。

一.高校排球教學(xué)中運(yùn)用分層教學(xué)法存在的問題

1.認(rèn)知上的問題

對(duì)于許多的教師來說，由于受到多種因素的影響，使得對(duì)分層教學(xué)法存在著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，如認(rèn)為采用分層教學(xué)法就是從學(xué)生的實(shí)際體育成績(jī)上來進(jìn)行教學(xué)，沒有從學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)上入手。其次，一些教師在進(jìn)行分層的過程中，也沒有關(guān)注到學(xué)生的心理情感等，直接采取了等級(jí)劃分的等方法，這樣也就使得學(xué)生出現(xiàn)了心理落差。在這種現(xiàn)象的影響下，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重的還會(huì)造成學(xué)生出現(xiàn)心理健康等問題。如果教師難以及時(shí)解決好這些問題，就會(huì)直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量，降低了排球教學(xué)的效果[1]。

2.應(yīng)試教育下的影響

就目前來說，一些高校中雖然進(jìn)行了改革與創(chuàng)新，但是在實(shí)際中卻依然沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也依靠統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系來進(jìn)行。其次，由于教師自身受到了應(yīng)試教育的影響，過多的關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以也就造成了一些學(xué)校中將學(xué)生的測(cè)試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)。但是從實(shí)際上來說，這種評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生是存在一定影響的，雖然身體素質(zhì)高與掌握排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生在日常的課堂中表現(xiàn)不足，但是在實(shí)際的測(cè)試過程中卻可以取得較好的成績(jī)。而對(duì)于一些體能相對(duì)較差但是對(duì)排球運(yùn)動(dòng)比較陌生，這樣也就難以滿足測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生來說，如果依然采用這種評(píng)價(jià)方法，就會(huì)造成學(xué)生對(duì)自身產(chǎn)生出懷疑等現(xiàn)象，最終也就難以取得良好的學(xué)習(xí)效果。

二.在高校排球教學(xué)中采用分層教學(xué)法的措施

1.做好學(xué)生的分組工作

教師想要開展好排球教學(xué)工作，就要先掌握好學(xué)生的實(shí)際體能情況，在教學(xué)中也就可以組織學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試，以此來掌握好學(xué)生的實(shí)際情況。其次，教師要針對(duì)所獲得的信息進(jìn)行有效分析，明確學(xué)生的能力，在此基礎(chǔ)上來對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。如提高組。普通組以及基礎(chǔ)組。然后教師要做好教材大綱的分析工作，結(jié)合好學(xué)生的實(shí)際情況來制定出有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，從而幫助學(xué)生提高自身的排球水平。第一，針對(duì)提高組來說，由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的排球基本功，所以教師就可以要求其完成教學(xué)大綱中的要求，掌握好排球基本技術(shù)，或是可以參與到排球比賽中去。第二，針對(duì)普通組來說，就可以要求學(xué)生掌握好排球運(yùn)動(dòng)理論等方面的知識(shí)，明確比賽規(guī)則，掌握基本動(dòng)作與戰(zhàn)術(shù)。第三，針對(duì)基礎(chǔ)組來說，教師就可以從考試大綱上入手，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以主動(dòng)的參與到排球?qū)W習(xí)中去。且在教學(xué)中教師還要從學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿上出發(fā)，發(fā)揮出分層教學(xué)的作用[2]。

2.評(píng)價(jià)考核

在傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)考核中，大多是借助統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況的。但是由于學(xué)生自身基礎(chǔ)不同，所以考核標(biāo)準(zhǔn)也就要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。因此，在實(shí)際中教師就要從學(xué)生的不同層次上入手，制定出完善的考核標(biāo)準(zhǔn)與體系，注重好學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)步程度等。教師也要適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)好總成績(jī)中的核算比例，添加好新的項(xiàng)目，這樣來對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的評(píng)價(jià)工作。

第一，針對(duì)提高組來說，教師可以側(cè)重排球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)上的學(xué)習(xí)，第二，針對(duì)普通組來說，可以與提高組進(jìn)行對(duì)比，將這一小組中的專項(xiàng)測(cè)試成績(jī)的比重適當(dāng)?shù)慕档停岣咂渌?xiàng)目的比重。第三，針對(duì)基礎(chǔ)組來說，就要大幅度的降低專項(xiàng)測(cè)試成績(jī)上的比重，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

綜上所述可以看出，在高校排球教學(xué)中采用分層教學(xué)法可以有效提高學(xué)生的身心素養(yǎng)，同時(shí)也可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師要做好分層教學(xué)法的分析工作，結(jié)合好學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好排球知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]郭秋榮.王偉.陳志堅(jiān)等.分層教學(xué)法在高校排球選項(xiàng)課中的運(yùn)用研究[J].河西學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（25）：118-120

[2]邢菊.分層教學(xué)法在高校排球課中的應(yīng)用研究[J].新課程學(xué)習(xí)（社會(huì)綜合），2012，（09）：68-69

（作者單位：鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校）