盧存鵬
內(nèi)容摘要:課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,新課堂是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,充滿活力,具有知識(shí)魅力的課堂,要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力。教師教學(xué)的藝術(shù)直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為此,筆者認(rèn)為,教師應(yīng)注意語(yǔ)言藝術(shù)和課堂結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
關(guān)鍵詞:語(yǔ)文 課堂 藝術(shù)
一.教師的語(yǔ)言藝術(shù)
向?qū)W生傳授知識(shí)的重要途徑就是口頭語(yǔ)言,語(yǔ)言不但要求明白易懂,具有科學(xué)性,而且力求達(dá)到優(yōu)美可親,對(duì)學(xué)生充滿鼓勵(lì)、賞識(shí)、尊重、期待,這樣才能使學(xué)生達(dá)到更易接受知識(shí)、更易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。充滿情感的語(yǔ)言能產(chǎn)生一種無(wú)形的感染力量,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。教師對(duì)學(xué)生尊重有感情,學(xué)生則對(duì)教師有好感,就容易接受教師的觀點(diǎn)。
二.課堂結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性
1.課堂藝術(shù)的開始——導(dǎo)入
良好的導(dǎo)入,能集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲,把他們引入探索知識(shí)奧秘的境界,為此,教師要通過(guò)深入鉆研教材,結(jié)合教材內(nèi)容,用精美得體、簡(jiǎn)潔生動(dòng)、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,像磁石般地緊緊吸引學(xué)生的心,使其進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),易于師生共鳴,形成新課的教學(xué)高潮。導(dǎo)入的形式多種多樣,如:巧布疑陣,激發(fā)興趣,圖像導(dǎo)入,生動(dòng)形象,巧用詩(shī)歌,創(chuàng)造意境,引用故事,趣味橫生,運(yùn)用諺語(yǔ),通俗易懂。如:我在教學(xué)《我和企鵝》一課時(shí)讓學(xué)生背兒歌:“小企鵝,美滋滋,旅游穿件黑褂子,出門忘了系扣子,露著白白大肚子”,一下子將學(xué)生帶到了企鵝面前,激發(fā)了學(xué)生對(duì)企鵝的喜愛(ài)。
2.課堂藝術(shù)的關(guān)鍵——導(dǎo)讀
教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)找重點(diǎn)、做記號(hào),圍繞問(wèn)題,讓學(xué)生分段閱讀,看圖分析,理解不同層次的知識(shí),理清結(jié)構(gòu),重視新舊知識(shí)的聯(lián)系和遷移,對(duì)類似問(wèn)題的比較,注意插圖與課文內(nèi)容的對(duì)照與轉(zhuǎn)換等等。例如:在教學(xué)《丑菊》時(shí),要學(xué)生閱讀:①丑菊丑嗎?②丑菊美在哪里?③丑菊不丑,為什么叫丑菊?④于《落先生》比較寫法上有什么不同?⑤通過(guò)閱讀,你明白了什么?這樣學(xué)生在閱讀中自然就了解到丑菊的特點(diǎn),進(jìn)而明白了一個(gè)道理,名可以丑,但實(shí)一定要美。同時(shí)使知識(shí)步步加深,學(xué)會(huì)自己得出結(jié)論,提高了教學(xué)效果。
3.課堂藝術(shù)的高潮——導(dǎo)議
在課堂教學(xué)中,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體發(fā)展智力,提高能力培養(yǎng)新精神,塑造完全健全的人格。讓學(xué)生掌握課堂的主動(dòng)權(quán),將“一言課”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭貉哉n”,這樣學(xué)生才能勇于創(chuàng)新,對(duì)所學(xué)知識(shí)提出質(zhì)疑、批判,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)從而發(fā)揮每個(gè)人的潛質(zhì)。在教學(xué)中使用“答記者問(wèn)”的方式,讓學(xué)生課前依據(jù)課本內(nèi)容設(shè)置相關(guān)疑難問(wèn)題,上課時(shí)由學(xué)生充當(dāng)各“報(bào)刊”或“雜志”記者對(duì)老師進(jìn)行“采訪”,最后由老師總結(jié)進(jìn)行評(píng)講,這既活躍課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展了學(xué)生的思維,又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.課堂藝術(shù)的濃縮——總結(jié)
總結(jié)是知識(shí)的濃縮和補(bǔ)充,其目的是幫助學(xué)生理解知識(shí)的脈絡(luò),抓住主線,幫助學(xué)生加深印象,鞏固所學(xué)知識(shí)??偨Y(jié)的方法有多種,常用的有:綱要信號(hào)法、直觀教學(xué)法、談話法、知識(shí)結(jié)構(gòu)法等。如:《大自然的秘密》。
總之,總結(jié)具有歸納要點(diǎn)提綱挈領(lǐng)的作用精心設(shè)計(jì)的總結(jié),能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)回味無(wú)窮,終身受益。
5.課堂藝術(shù)的檢查——訓(xùn)練
訓(xùn)練,其目的是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度,以便對(duì)所學(xué)知識(shí)再鞏固。訓(xùn)練的方式靈活多樣,常用的方法有競(jìng)賽式、接力式、口答練習(xí)題、筆答題、搶答式等多種方式,業(yè)可以讓學(xué)生自己出題,互問(wèn)互答,例如學(xué)生《找駱駝》回答:老人沒(méi)有見過(guò)那只駱駝,為什么能幫助商人找回駱駝?總之,靈活多變的訓(xùn)練方式,可把課堂藝術(shù)推向又一個(gè)高潮,讓學(xué)生在訓(xùn)練中學(xué)到的知識(shí)再鞏固。
無(wú)論教師還是學(xué)生,都應(yīng)更新觀念,二十一世紀(jì)的新型人才應(yīng)是高素質(zhì)人才,知識(shí)要淵博,同時(shí)還要能言善辯,堅(jiān)強(qiáng)自信,表達(dá)能力強(qiáng),只有認(rèn)識(shí)這些,教師才會(huì)不斷更新自己的教學(xué)方法,將課堂藝術(shù)推向更高的境界。
(作者單位:甘肅漳縣武陽(yáng)東街小學(xué))