班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì)

秦明信

班級是一個(gè)學(xué)校的基本組成單位，組成這一基本單位的是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生個(gè)體。每一個(gè)班級活動(dòng)是由不同的學(xué)生個(gè)體行為集合輔之以班主任工作構(gòu)成的，由此可見班級活動(dòng)開展的復(fù)雜性與班主任工作的繁雜性。一個(gè)班集體的積極與否與其班主任的管理有著密不可分的關(guān)系，甚至可以說一個(gè)班級的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是在班主任的“指揮”下進(jìn)行的，沒有科學(xué)完善的班主任工作，是很難有一個(gè)積極向上的班集體的。由此可見，班集體作為學(xué)校教育的基本單位，是多么的需要一個(gè)優(yōu)秀的班主任來進(jìn)行管理的。那么怎樣才能將班級工作開展得有聲有色呢？這就要看班主任是如何在班級中開展各種活動(dòng)和進(jìn)行日常管理了。有人說：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班集體”，這話說的沒錯(cuò)。下面，就來談?wù)劰P者在擔(dān)任十多年班主任工作中總結(jié)和概括的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

1 做好表率，堅(jiān)持言行一致

俗話說：“身教重于言傳”。班主任的一言一行直接影響著學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班級管理中對學(xué)生的要求，班主任必須首先做到；要求學(xué)生的禁止和不允許，班主任同樣也要遵循?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行”，我要求學(xué)生不遲到、不早退、不曠課，這些我只有在自己先做到的情況下，才能對學(xué)生進(jìn)行要求和訓(xùn)誡，否則將會(huì)班主任的管理非但不能達(dá)到預(yù)期的效果，甚至引起學(xué)生的不屑與故意。

2 充分發(fā)揮科任教師在班級管理中的輔助作用

我經(jīng)常與各科任教師就班級動(dòng)向進(jìn)行交流，以及時(shí)了解學(xué)生、掌握班級的動(dòng)態(tài)。對問題早發(fā)現(xiàn)、早處理，杜絕不良之風(fēng)在班級中蔓延。如2013年我?guī)У木拍昙?8班中，有5名學(xué)生斷斷續(xù)續(xù)在網(wǎng)吧過夜。后來在與一位任課教師的交談中發(fā)現(xiàn)了這一情況，并及時(shí)做出了處理，遏制了不良之風(fēng)。與各科任教師齊抓共管、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級。

3 班主任工作，從愛做起

做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字，即熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛班主任這個(gè)崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生。有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。但我認(rèn)為，經(jīng)常帶著一顆愛心去管理學(xué)生、去教導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常性地、習(xí)慣性地站在學(xué)生的角度來進(jìn)行思考和揣摩，會(huì)獲得意想不到的效果。

2010年，我班有一名單親女生，在家里不聽媽媽的話，在學(xué)校里不聽老師的話，非常叛逆，給班主任工作帶來了諸多不便。有一個(gè)星期天的下午，我早早去學(xué)校，到教室后發(fā)現(xiàn)這名女生趴在課桌上睡覺，聽周圍幾個(gè)學(xué)生說，她感冒了很難。我什么話都沒說，回到辦公室燒了一壺開水，拿了兩粒感冒藥又去了教室，我拿錢讓一個(gè)學(xué)生買來一個(gè)鍋盔，讓這位女生吃完鍋盔后喝了藥。就這樣小的一件事情徹底改變了這個(gè)學(xué)生，以后再也沒發(fā)生過頂撞老師的事，雖然學(xué)習(xí)成績提高不明顯，但她非常聽話。一次偶然的機(jī)會(huì)，我在縣醫(yī)院見到了這位女生，現(xiàn)在她已經(jīng)是一名醫(yī)護(hù)人員，這一天她陪我看完病，把我一直送出了醫(yī)院的大門，我非常感動(dòng)，也非常自豪。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才能干好自己所愛的工作和事業(yè)。我很體諒我的學(xué)生，我的學(xué)生也很理解班主任的工作。

4 懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

一個(gè)班級，幾十名學(xué)生，性格不同，經(jīng)驗(yàn)不同，內(nèi)在需求不同。賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對性，力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，使其發(fā)揚(yáng)長處，避其短處，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力，以促進(jìn)個(gè)性特色形成。有一年我?guī)О嗟臅r(shí)候，有一名男生，由于上網(wǎng)、打架，家長學(xué)校都管不了，所以先從我們學(xué)校轉(zhuǎn)到外校，結(jié)還是同樣的結(jié)果。到了九年級第二學(xué)期，又回到了我們學(xué)校，九年級其他班主任都知道這件事，沒有一個(gè)班主任愿意接受。最后校領(lǐng)導(dǎo)把我叫到辦公室，當(dāng)著家長的面說明了情況，然后征求我的意見，我毫不猶豫的接受了。后來我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生集體觀念特別強(qiáng)，愛勞動(dòng)，我就抓住這一閃光點(diǎn)，在師生面前多次表揚(yáng)他。后來我們班在參加一次勞動(dòng)，鏟除后操場廁所周圍的垃圾和雜草時(shí)，部分學(xué)生怕臟，躲躲閃閃，可這名男生不怕臟，用雙手拔草，非常賣力。勞動(dòng)結(jié)束后我把他叫到辦公室，用熱水洗完手后，又給他倒了一杯開水，學(xué)生高高興興的端著水走出了辦公室。后來這名男生變得越來越好，不但改掉了以前上網(wǎng)、打架的惡習(xí)，而且學(xué)習(xí)成績也越來越好，最后以五百多分的成績被一所高中錄取。學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡；學(xué)習(xí)差，調(diào)皮搗蛋、給老師出難題的學(xué)生，總是招人討厭，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì) 。

5 組織學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉

我的帶班理念是：只有玩得好，才能學(xué)得好。其實(shí)玩和學(xué)并不沖突，反而鍛煉有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，有助于學(xué)生的健康成長。我每年帶班時(shí)，通過學(xué)生贊助、班主任贊助的方式購買一些體育器材，組織學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)間去玩，這樣既鍛煉了身體，又充實(shí)了生活，學(xué)生干壞事的人也就少了。2012年，我?guī)У陌嗉?，在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，男女生籃球都是冠軍，乒乓球男生包攬前三名，女生包攬前五名，并且這一年我班學(xué)生在中考中取得了優(yōu)異的成績。

6 結(jié)束

當(dāng)我們在管理班級的過程中，遇到一些特殊學(xué)生，用了很多種教育方式都不奏效，準(zhǔn)備要放棄的時(shí)候，不妨先做個(gè)假設(shè)，假設(shè)他們是我自己的子女，那么我們還會(huì)放棄嗎？答案是顯而易見的。那時(shí)我們肯定會(huì)有足夠的信心、耐心、精力和方法，把這些學(xué)生教育好！作為一名班主任，我們時(shí)刻不能忘記自己的職責(zé)，時(shí)刻不能忘記自己對于這一個(gè)班集體的重要性，更要時(shí)時(shí)刻刻記著這一個(gè)集體給予班主任的信任與期待。

（作者單位：甘肅省積石山縣吹麻灘初級中學(xué)）