親子共讀6步走，輕松但不隨便

“時間到了，要看書了！”這句話會給孩子什么感覺？如同“上課鈴響了，快坐好！”一般，一旦多了規(guī)矩限制，就有了一種要完成任務的感覺。

然而，親子共讀并不是一種任務，而是自然而然的生活快樂，每個孩子心中都有一本讀書記錄冊，等待父母的引導閱讀，去寫就自己的感悟與記憶。

那么，如何引導孩子閱讀，才能讓親子共讀的過程更有意義呢？輕松的氛圍中，一定會有一些隱藏的小步驟，帶著些許“引誘”，引領孩子慢慢走進閱讀的美好世界。

第1步 專屬于我們的共讀環(huán)境

如同睡覺一定會找床一樣，做任何事都要有自己習慣的環(huán)境，親子共讀也是一樣，在我們做的一些親子閱讀活動過程中，會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，通過家長和孩子的表現(xiàn)，很大程度上能夠了解各家親子共讀的習慣。

比如有的孩子拿到書之后，拉著父母走到小角落里，靠坐在一起閱讀；有的孩子會選擇舒適的椅子，自然地坐在父母腿上閱讀；有的孩子則直接和父母趴在地墊上，頭挨頭閱讀起來……

沒有兩個家庭的共讀環(huán)境是一樣的，感覺舒服是最重要的。此外，我們不一定每天呆在家里，會有外出旅行等機會，因此相對于家中的客觀環(huán)境外，親子共讀的姿勢環(huán)境更為重要，或抱、或靠、或摟、或并肩趴，這是屬于我們自己的習慣，慢慢地，孩子會有一種條件反射，拿到書，擺好姿勢，在舒服的環(huán)境中，感受親子閱讀的快樂。

第2步 千日千繪，天天閱讀天天新

關于選書，我們在上一期的文章中已經做了系統(tǒng)闡述，這里不再贅述。這里，我主要提出的是每天閱讀的小流程。2015年開始，我們提出了“千日千繪”的閱讀理念，顧名思義，3年的時間接觸千本繪本，這可能嗎？

當然！我和女兒是這樣做的，每天讀3本繪本，時長約半小時，根據故事長短略有不同。每一天我都會根據孩子的成長特點選擇一個新故事，而另外2本則由女兒按照自己的喜好選擇，這樣3年下來，每天都有新故事，不知不覺中，真的實現(xiàn)了，不妨試試看吧！

特別推薦：

《為愛朗讀》

作者：【美】愛麗絲·奧茲瑪

一位孤獨但驕傲到極致的單身父親，一向不善于表達——甚至不愿克服自己的羞澀和驕傲給出一個溫暖的擁抱，卻對9歲的女兒做出一個“每晚都為你朗讀”的承諾，于是從女兒9歲至18歲的9年間，這位父親與女兒一天都不曾間斷地進行了一場馬拉松式的親子共讀——由父親為女兒朗讀圖書，他們堅持了整整3218天。朗讀生活賦予女兒超越同齡人的生命的豐富，幫助她度過了沒有母親陪伴的青春期，讓她成長為強大、自信和快樂的人，擁有豐厚而自足的精神世界。

作者與父親長達3218天的親子共讀“連勝”計劃，是不是給了我們更多的鼓勵與勇氣？

第3步 做個繪本閱讀框架師

很多媽媽問我：“為什么聽你講故事的時候感覺不單單是故事，還有一些‘套路在里面？”其實所謂“套路”，其實很簡單，我會將很多父母忽略的封面、封底、蝴蝶頁，甚至是圖畫中的細微末節(jié)都給孩子挖出來，而這些“套路”往往是作者的點睛之筆，甚至比故事本身更會讓孩子驚喜不已。

彭懿老師說過，封面是圖畫書的臉。好的封面，是一本圖畫書的靈魂，除了吸引我們的好奇心，幫助我們推測故事，封面還可以把這本書的創(chuàng)作者和出版者介紹給我們，一定要讀給孩子聽，讓他們知道是怎樣優(yōu)秀的出版社和作者奉獻了如此好的作品，這也是一種尊重。

不要放棄圖畫書的每一頁，特別是蝴蝶頁，也就是我們所說的前后環(huán)襯，我在給女兒講《隧道》這本圖畫書的時候，她自己發(fā)現(xiàn)了前后環(huán)襯的小秘密，驚喜得不得了，于是，我又趁機和她一起回顧了一下兄妹倆從關系冷冰到融洽的過程，整個故事顯得更加完整了。

第4步 要讓圖畫書價值無限放大

要想讓一本精品圖畫書價值無限大，除了對繪本的結構要了如指掌，同時要對故事情節(jié)和細節(jié)大加挖掘，這也就是為什么我們希望父母在講故事前要做好充分預習的原因。不要把圖畫書僅僅當成孩子的書，那是一本本世界級大師的心血之作，即便是成人，也會從中受益良多。

圖畫書不只是圖畫在講故事，文字也講故事，只有二者完美的結合在一起，你不僅僅收獲的是一個故事，甚至是兩個、三個！

佩特·哈群斯的《母雞蘿絲去散步》就是其中的典范，對于只會講文字故事的父母來說，這是一個極具挑戰(zhàn)的故事，會讓孩子感覺索然無味。但當你發(fā)揮出自己強大的想象力和創(chuàng)造力，這本經典作品將散發(fā)出遠超過44個字的魅力。這本書我曾經給二年級的小朋友講過，目的是什么呢？讓他們充當小導演，續(xù)寫母雞和狐貍的故事，當你看到狐貍最后變成母雞保鏢的結局時，一定會大笑不止。

第5步 讓親子共讀變得很單純

曾經有媽媽向我抱怨：“每次我講完故事，問她問題，她都木木地看著我，難道沒聽懂嗎？”我反問她：“如果你讀完一本書，我讓你講講中心思想，你愿意嗎？”

以提問為目的的親子共讀，最終一定會變成雞肋，因為這個過程不再單純，每當閱讀開始，孩子也許心里就在打鼓，不知道媽媽什么時候會提問，這種壓力相信每個上過學的人都會有。

請讓故事就是故事，即使是有疑問，也請讓孩子來提，這不僅僅是角色轉換，更重要的是心態(tài)的不同，證明孩子對故事有了自己的理解，希望透過故事了解更多的信息。

而且有些疑問并不是當下可以解決的，隨著時間的推移，孩子的成長，你會有意想不到的收獲。比如女兒在時隔3年后再次看《蚯蚓的日記》時，驚喜地跑過來對我說：“媽媽你看，明明說蚯蚓不用看牙醫(yī)，因為他沒有牙齒，但它一笑明明有牙齒啊！是不是畫錯了？”

請問，大家知道答案嗎？一起來頭腦風暴吧！

第6步 讓孩子做圖畫書的主人

愛護書籍是親子共讀過程中不可忽視的一個步驟，愛書才會更加珍惜書。對于圖畫書來說，我一直都覺得那不僅僅是書，也是一種珍藏品，因此除了少量的借閱之外，更多的是購買回家，豐富孩子的書柜，讓她成為小主人。

每次閱讀完，我都會讓女兒小心翼翼地將書放回原處，所以至今，我們家的圖畫書都還很新，而且擺放整齊，特別是套書，都會在一起，不分家。這樣的習慣會讓孩子學會珍惜所有有意義的事物，每當她到圖書館看到破破的圖畫書，都心存惋惜，這也是一種可貴的心態(tài)吧！

梓伊媽小結：

親子共讀的時候充滿著自由、輕松、快樂和珍惜，這不僅僅是聽一個故事那么簡單，其中的幸福感和教育意義只有真正去踐行6步驟的家庭，才會深有體會。好習慣是一種財富，也是一種美德，每個孩子都值得擁有。

作者簡介：（圖片在共享中）

林宏，7歲小女孩的媽媽，親子閱讀推廣人，“千日千繪”親子共讀理念倡導者，飛象星空兒童戲劇聯(lián)盟聯(lián)合創(chuàng)始人，倡導每天半小時親子閱讀時間，培養(yǎng)兒童良好的閱讀習慣。endprint