做家務(wù)也是一種“培訓(xùn)”

家長們完全可以把引導(dǎo)孩子做家務(wù)當(dāng)成一種特殊的“培訓(xùn)”，其意義在于：

1.參與家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)是一種動(dòng)手鍛煉，能提高孩子的專注力、手眼協(xié)調(diào)、模仿能力。

2.孩子在學(xué)習(xí)和摸索家務(wù)勞動(dòng)的過程中，觀察力和解決問題的能力獲得了鍛煉，比如，做飯就像做實(shí)驗(yàn)，整個(gè)嘗試的過程就是一個(gè)解決問題的思考的過程。

3.孩子能夠在做家務(wù)的過程中，不斷提升自信心和成就感，他從中獲得的自我效能感絕對(duì)不亞于背出一首唐詩，關(guān)鍵在于父母如何引導(dǎo)。

4.擅長做家務(wù)的孩子，會(huì)有更多的同理心，與人交往中會(huì)有更多的“共情”能力，并且也更會(huì)照顧人。

TIPS：共做家務(wù)，美好親子時(shí)光

我們都知道，讓孩子學(xué)做家務(wù)能讓他早早掌握一些基本生活技能，為日后自理能力的掌握打下基礎(chǔ)，還能鍛煉他的動(dòng)手能力，增加動(dòng)腦機(jī)會(huì)，拓展想象力。

除此之外，家長與孩子共同做家務(wù)，本身就是一種親密而快樂的親子時(shí)光，無形中能增進(jìn)親子感情。全家人一起勞動(dòng)，偶爾聊聊天，偶爾互相幫助或者提出意見，彼此都能收獲快樂。而且，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)更容易溝通了，孩子變得能干懂事了。孩子則在完成任務(wù)后產(chǎn)生一種成就感，他也能明白爸爸媽媽平日里操持家務(wù)有多辛苦。

另外，孩子通過家務(wù)勞動(dòng)，明白自己的事情自己做，家里的事情幫忙做。從而塑造了他勤勞的品質(zhì)，培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)，對(duì)于凝聚全家的向心力也起到了一定的作用。

如果孩子不愛做家務(wù)，父母如何引導(dǎo)？

不同于成人對(duì)于家務(wù)的認(rèn)知，在孩子的眼里，家務(wù)就像是游戲，如果能正確地“get”到做家務(wù)的技能并獲得家長的認(rèn)可，簡直就像打怪通關(guān)一樣有趣。所以在孩子接觸家務(wù)勞動(dòng)之初，最重要的是家長的正確引導(dǎo)，主要在于兩方面：

別輕易打擊

孩子對(duì)一切都充滿著好奇心，只要家長給他一個(gè)機(jī)會(huì)去嘗試，他就能從中獲得樂趣，并樂此不疲地去嘗試。在這個(gè)過程中，有些家長會(huì)覺得孩子是在“添亂”，不僅做不好，還增添了收拾的麻煩，所以會(huì)阻止孩子嘗試自己動(dòng)手。其實(shí)這是在剝奪他們獲取自理生活的能力。家長要給孩子不斷“試錯(cuò)”的機(jī)會(huì)，只有不斷嘗試，孩子才能獲得自理和家務(wù)的能力。

別胡亂誘導(dǎo)

有些家長會(huì)用給孩子酬勞來誘導(dǎo)他做家務(wù)，比如當(dāng)孩子做了額外的、或過重的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，就適當(dāng)給予一些金錢激勵(lì)。但需要指出的是，日常的家務(wù)最好不要與物質(zhì)金錢獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，因?yàn)槟阋屗靼?，家?wù)是家庭中每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。這個(gè)過程中，注重的是合理的引導(dǎo)而非金錢的誘導(dǎo)，否則以后一旦不給予“強(qiáng)化物”，孩子做家務(wù)的行為會(huì)消退。在孩子做家務(wù)的過程中，家長耐心的陪伴和言語鼓勵(lì)才是最有意義，也是最好的“強(qiáng)化物”。

孩子學(xué)做家務(wù)，要用心，也要有耐心

設(shè)計(jì)家務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃表

首先，父母要花點(diǎn)心意，可以給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)家務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，孩子對(duì)家務(wù)的學(xué)習(xí)其實(shí)也有自己的興趣和規(guī)劃，比如有些孩子更喜歡做整理工作，有些則想先學(xué)會(huì)燒一個(gè)簡單的菜等，每一位家長都可以通過與孩子商量，一同制定家務(wù)工作的計(jì)劃表。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)或完成其中一項(xiàng)的時(shí)候，可以在計(jì)劃表上打勾或劃去，這樣每一次的進(jìn)步或成就都是直觀可見的，能讓孩子在做家務(wù)的過程中獲得更多的自我效能感。

做一位“懶”家長

其次，學(xué)習(xí)是一條充滿挫折的道路，孩子學(xué)做家務(wù)也同樣如此，即使?jié)M懷信心，孩子和家長也都用心、努力了，但結(jié)果也有可能是孩子在幫倒忙。此時(shí)，父母的態(tài)度會(huì)怎么樣呢？ “我家孩子做什么感覺都是越幫越忙，每次都要大人返工，還不如我一手一腳把事情做了呢?！边@幾乎是所有樂于為孩子“代勞”的父母們一致的想法，這類家長往往自己很勤快，性子急，當(dāng)看到孩子笨手笨腳地嘗試做家務(wù)，就會(huì)忍不住搶過來說“還是我來吧”。

其實(shí)，“懶”家長才能養(yǎng)出勤快的孩子。比如，我就是這樣一位“懶”媽媽，在我家樂姐3歲的時(shí)候，無論她玩具攤得有多凌亂，玩好之后必須自己整理好；在上幼兒園之前，她幾乎也學(xué)會(huì)了自己穿襪子、鞋子，晾開的衣服收回來后，她要自己疊好，無論我多么趕時(shí)間，我也不會(huì)催促她或是為她代勞。

以讓她整理她自己的玩具架為例，一般來說，我會(huì)用一種啟發(fā)和引導(dǎo)的方法去激勵(lì)她不斷嘗試“這幾本不太看的書，我們是否放到最上面去比較好”“故事書和雜志分開放，放完我們數(shù)一數(shù)收齊了多少本雜志吧”……

所以，這其中的“懶”并不是不管不問，而是給予足夠的耐心去讓孩子嘗試，不插手代勞，但全程陪伴，并且家長要在這個(gè)過程中陪孩子一起挖掘出做家務(wù)的樂趣和成就感，這種成就感才是最好的激勵(lì)。

作者介紹：

呂秋萍 國家二級(jí)心理咨詢師，多家母嬰雜志專欄作者，壹心理專欄作家、資深媒體人，現(xiàn)任母嬰類門戶網(wǎng)站主編。endprint