今天，我們?cè)鯓訉W(xué)雷鋒
——兼議志愿服務(wù)與學(xué)雷鋒

今天，我們?cè)鯓訉W(xué)雷鋒
——兼議志愿服務(wù)與學(xué)雷鋒

陸士楨

專題策劃：李滄海 專題執(zhí)行：李滄海 韓東芳 王曉穎

從上世紀(jì)六十年代轟轟烈烈的群眾運(yùn)動(dòng)到今天自覺投入的志愿服務(wù)，學(xué)雷鋒活動(dòng)已經(jīng)走過了半個(gè)多世紀(jì)。在今天的社會(huì)環(huán)境下，我們?nèi)绾卫斫饫卒h精神？學(xué)習(xí)雷鋒的意義何在？學(xué)雷鋒活動(dòng)與少年兒童社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有什么關(guān)聯(lián)？怎樣實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的創(chuàng)新與升華，讓雷鋒精神在傳承中永恒？

在溫暖的三月，在傳統(tǒng)的“學(xué)雷鋒月”里，讓我們一同關(guān)注并思考“今天，我們?cè)鯓訉W(xué)雷鋒”這一話題，探索少先隊(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的有效方式，找尋以實(shí)踐傳承雷鋒精神的人們。

專家觀點(diǎn)

習(xí)近平總書記指出：“雷鋒精神是永恒的，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。”他還說，“任何一個(gè)思想觀念，要在全社會(huì)樹立起來并長期發(fā)揮作用，就要從少年兒童抓起?！笨梢?，學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)是集聚和放大社會(huì)正能量，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)提供精神動(dòng)力和道德支撐的偉大事業(yè)；從孩子抓起，在少年兒童當(dāng)中開展有效的學(xué)雷鋒活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的基礎(chǔ)和重要保障。

雷鋒身上所體現(xiàn)的毫不利己、專門利人的社會(huì)主義道德，持續(xù)不斷為老百姓做好事的積極社會(huì)行為，以及團(tuán)結(jié)友愛、熱情待人的良好心理素養(yǎng)，在當(dāng)代社會(huì)主義中國樹立起了一座道德的豐碑，成為全體中國人民永恒的精神追求。學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)，也成為了少年兒童教育永不過時(shí)的有效載體。

當(dāng)然，從上世紀(jì)六十年代轟轟烈烈的群眾運(yùn)動(dòng)到今天，學(xué)雷鋒活動(dòng)已走過了半個(gè)多世紀(jì)。今天的社會(huì)環(huán)境、人們的價(jià)值和行為方式的選擇，較六十年代有了巨大的變化，一元化意識(shí)形態(tài)背景下的政治動(dòng)員、組織動(dòng)員方式，以正面灌輸為主的思想教育方式面臨著巨大的挑戰(zhàn)。就少年兒童發(fā)展而言，這一代孩子生活在中國人從來沒有過的豐富的物質(zhì)條件下，有著完全不同于上一代的物質(zhì)保障；他們生活在中國人從來沒有過的寬松的社會(huì)政治環(huán)境里，有著歷代從未有過的民主基礎(chǔ)；他們生活在中國人從來沒有過的信息環(huán)境里，有著與過去的人們不一樣的互聯(lián)網(wǎng)思維。正是在這樣的背景下，一代又一代人的價(jià)值觀有了迅速的、持續(xù)的變遷，思維方式有了全方位的改變，少年兒童生存發(fā)展的問題，也呈現(xiàn)出原因多樣化、程度復(fù)雜化、后果復(fù)合化、影響深遠(yuǎn)化的新特點(diǎn)。因此，教育觀念和教育方法的改革已勢(shì)在必行。

志愿服務(wù)精神發(fā)揚(yáng)光大于改革開放后的中國，與學(xué)雷鋒活動(dòng)有著本質(zhì)上的一致性，其內(nèi)含的個(gè)體參與、自我實(shí)現(xiàn)、社會(huì)民主等一系列現(xiàn)代觀念，凸顯了當(dāng)代中國公民道德行為的特點(diǎn)，也是學(xué)雷鋒活動(dòng)在今天的創(chuàng)新與升華。首先，中國特色的現(xiàn)代志愿服務(wù)以雷鋒精神為內(nèi)核，但其更突出以人為本，更兼顧了個(gè)人的發(fā)展性，志愿服務(wù)是公民在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種社會(huì)參與的方式，是個(gè)體獲得社會(huì)肯定、實(shí)現(xiàn)自我社會(huì)價(jià)值的重要平臺(tái)。其次，以雷鋒精神為內(nèi)核的中國特色現(xiàn)代志愿服務(wù)更凸顯了權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任等現(xiàn)代社會(huì)理念，更符合中國特色民主法治社會(huì)對(duì)于公民的素質(zhì)要求和行為期盼。第三，志愿服務(wù)是人在各種強(qiáng)制社會(huì)力量之外的自由選擇，是人的個(gè)性外化和個(gè)人權(quán)利的一種表現(xiàn)。在一定意義上可以說，志愿服務(wù)是基于人本主義的個(gè)體自由選擇集合而成的一種集體主義性質(zhì)的公共服務(wù)，志愿者可以通過志愿服務(wù)來追求“為己”與“利他”的和諧。志愿服務(wù)雖然主要是成人社會(huì)的事，但現(xiàn)代特色志愿服務(wù)的一些基本原則和指導(dǎo)思想，卻對(duì)于青少年教育，對(duì)于學(xué)雷鋒活動(dòng)的發(fā)展與升華，特別是道德和價(jià)值觀引領(lǐng)具有重要的啟發(fā)意義。

以這樣的視角來思考和討論少先隊(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)，我們需要認(rèn)真思考和研究以下幾個(gè)問題：

第一，從國家發(fā)展和兒童發(fā)展的角度，怎樣認(rèn)識(shí)通過引領(lǐng)少年兒童學(xué)習(xí)雷鋒，實(shí)現(xiàn)政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)的重要意義。在談到核心價(jià)值觀教育的時(shí)候，習(xí)近平總書記曾指出，人民有信仰，民族有希望，國家有力量。因此，少先隊(duì)要把開展好學(xué)雷鋒活動(dòng)，并通過活動(dòng)在少年兒童中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，當(dāng)成夯實(shí)中國特色社會(huì)主義的思想道德基礎(chǔ)、保障一代人健康成長的基礎(chǔ)工程來抓。

第二，從教育活動(dòng)的目標(biāo)來看，怎樣定位內(nèi)容和要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。雷鋒精神的本質(zhì)是一種價(jià)值觀，但它同時(shí)也倡導(dǎo)著一種積極健康的社會(huì)行為，傳遞著一種社會(huì)和諧溫暖的健康情感。因此，學(xué)雷鋒活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子們記住、理解核心價(jià)值觀的要求，真正內(nèi)化于心，樹立牢固的為國為民的志向。同時(shí)，還要把核心價(jià)值觀這種為國為民的宏偉志向落實(shí)于具體的行為當(dāng)中，在學(xué)習(xí)和生活中踐行。怎樣把這樣一個(gè)教育目標(biāo)分解成具體的、孩子們可以理解與接受的思想價(jià)值和行為規(guī)范，需要我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐上都有所突破。

第三，從活動(dòng)的方法來看，怎樣突破現(xiàn)在的基本模式，真正實(shí)現(xiàn)方法創(chuàng)新。我認(rèn)為，一是要緊密聯(lián)系少年兒童生活實(shí)際，從他們的時(shí)代特點(diǎn)出發(fā)，從他們的基本需求出發(fā)，從他們周圍的社會(huì)生態(tài)環(huán)境出發(fā)，真正把學(xué)雷鋒活動(dòng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于孩子們社會(huì)生活的方方面面。二是要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，有效運(yùn)用教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成等方式，真正將習(xí)近平總書記的要求，進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，潤物細(xì)無聲。三是要突出少先隊(duì)組織引領(lǐng)的特點(diǎn)，發(fā)揮少先隊(duì)組織標(biāo)識(shí)、禮儀的政治引領(lǐng)作用，發(fā)揮少先隊(duì)作為少年兒童成長的互助團(tuán)體的作用，發(fā)揮孩子們喜聞樂見的少先隊(duì)活動(dòng)的特殊功能，發(fā)揮少先隊(duì)特有的少年兒童實(shí)踐體驗(yàn)有效載體的功能等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化。

2016年2月26日，中宣部、中央文明辦在北京召開了全國學(xué)雷鋒志愿服務(wù)工作推進(jìn)會(huì)，強(qiáng)調(diào)要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，學(xué)習(xí)傳承雷鋒精神，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，著力推進(jìn)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)制度化，為營造向上向善、誠信互助的社會(huì)風(fēng)尚，為顯著提高國民素質(zhì)和社會(huì)文明程度做出新的貢獻(xiàn)。少先隊(duì)組織正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，在提高國民素質(zhì)、推進(jìn)社會(huì)文明程度方面，肩負(fù)著打基礎(chǔ)的重要責(zé)任。此時(shí)，討論“今天我們?cè)鯓訉W(xué)雷鋒”對(duì)于少年兒童社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，對(duì)于少先隊(duì)的改革和發(fā)展，具有特別重要的意義，應(yīng)該引起全體少年兒童工作者和輔導(dǎo)員的高度重視。

（作者系中國青年政治學(xué)院青年發(fā)展研究院院長）