敘事生動(dòng)才有趣

劉克錫

【考場(chǎng)真題】

從小到大，我們?cè)?jīng)做過(guò)或者碰到過(guò)不少有趣的事。哪一件讓你記憶猶新或永遠(yuǎn)難忘，寫(xiě)出來(lái)和大家分享吧！注意把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。題目自定。

【考題解讀】

這是一篇記事的習(xí)作，題目中的中心詞是“有趣”。什么叫有趣？即讓人感興趣，有趣味，如天真幼稚、幽默搞笑，等等。本題的選材范圍非常廣，“從小到大”，時(shí)間跨越好多年呢；自己做的能寫(xiě)，別人做的（碰到過(guò)）也能寫(xiě)，但一定都要與自己有一些聯(lián)系（如你親眼看見(jiàn)）。

【指點(diǎn)迷津】

一、敘事角度——新。要使敘述的事情生動(dòng)，必須精心挑選一個(gè)新穎獨(dú)特的敘事角度，即平常所說(shuō)的敘事“切入點(diǎn)”。只有把握好了敘事的角度，寫(xiě)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，事情的“趣味”才能自然而然地體現(xiàn)。如《旅行趣事》，作者站在第一人稱“我”的角度上，寫(xiě)乘火車(chē)睡覺(jué)，迷迷糊糊上廁所，竟穿錯(cuò)鞋（黑白各一只），引得一位胖叔叔笑繃了皮帶！假若站在第三人稱的角度上來(lái)寫(xiě)，無(wú)論如何也寫(xiě)不出那樣有趣。

二、敘事情節(jié)——巧。古人說(shuō)，“文似看山不喜平”，“一馬平川無(wú)情趣”。文章敘述曲折回旋，才會(huì)波瀾起伏，扣人心弦。同樣一件事，如果巧妙運(yùn)用敘事手法，不斷設(shè)置跌宕起伏的故事情節(jié)，就能增加文章的曲折性和趣味性。例如某同學(xué)寫(xiě)《過(guò)年趣事》，他聽(tīng)姑父說(shuō)，碟片有問(wèn)題，需要清洗了。后來(lái)，他便把碟片拿到衛(wèi)生間用水洗。他滿以為會(huì)得到姑父的夸獎(jiǎng)，可沒(méi)想到闖了大禍——把一張碟片弄壞了！結(jié)果和預(yù)料大相徑庭，事情也顯得格外有趣。

三、細(xì)枝末節(jié)——活。在敘事中，我們要抓住能突出主題的細(xì)節(jié)，濃墨重彩地加以描述，甚至可以增添一些與此有關(guān)的細(xì)枝末節(jié)，把人寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，把事寫(xiě)得有聲有色。如某同學(xué)寫(xiě)《與老師“捉迷藏”》：“王老師慢慢踱到教室后面觀賞板報(bào)。他一走過(guò)去，全班同學(xué)一下子全回過(guò)頭去，口里雖然仍舊在讀課文，但那只不過(guò)是做做樣子罷了。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)時(shí)，我們的頭‘呼啦一下又都轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，讀書(shū)的聲音也一下子‘洪亮起來(lái)?！碑?dāng)你讀完這個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，是不是也為他們的動(dòng)作如此整齊而感到好笑呢？

四、修辭手法——精。古人云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，說(shuō)出了文采的重要性。如果語(yǔ)言干癟，不生動(dòng)形象，缺乏美感，就不能引起讀者的興趣。要使文句生動(dòng)、精彩，就應(yīng)注意靈活運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比等。敘事的內(nèi)容表達(dá)得是否生動(dòng)，文采是否斐然，很大程度上受“修辭”的影響，所以我們應(yīng)該盡量試著運(yùn)用多種描寫(xiě)手法、修辭手法，具體生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。

五、敘事情感——濃。記敘文也是以情感人的文章，作文時(shí)要寓情于字里行間，不說(shuō)空話、套話，不講大道理，更不說(shuō)違心話、假話，還要對(duì)所記敘的生活進(jìn)行中肯的分析，表明自己的觀點(diǎn)和看法，這樣才更能感染讀者。比如《回鄉(xiāng)趣事》中，小作者感到“稀奇”，才去看小豬；因?yàn)樾』ㄘi“可愛(ài)”，才把小花豬抱出豬圈玩兒；可是怕老母豬“咬”，又拼命地逃跑；而發(fā)現(xiàn)前面沒(méi)路了，竟覺(jué)得會(huì)“死得很慘”！這些描寫(xiě)多么細(xì)膩，飽含的情感多么真實(shí)、濃厚！

【考場(chǎng)佳作】

種“搖錢(qián)樹(shù)”

湖北荊門(mén)市掇刀石小學(xué)四年（1）班 文宇軒

我的童年發(fā)生過(guò)許許多多滑稽有趣的事情，下面就請(qǐng)你欣賞其中的一件吧。

那年我大概六歲。一天，我在電視上看到一種叫“搖錢(qián)樹(shù)”的東西，非常好奇——搖錢(qián)樹(shù)是什么？是不是把錢(qián)種到土里，就會(huì)長(zhǎng)出能結(jié)錢(qián)的樹(shù)呢？好，我也要種出很多很多的錢(qián)，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜！

說(shuō)干就干，趁爸爸媽媽不在家，我跑回房間，從錢(qián)包里取了五元錢(qián)，悄悄走到陽(yáng)臺(tái)上，東瞧瞧，西望望，生怕被別人發(fā)現(xiàn)我這“發(fā)大財(cái)”的秘密。

我找了個(gè)空花盆，再?gòu)呐赃叺幕ㄅ枥锿诹艘恍┠嗤练胚M(jìn)空花盆里，小心翼翼地把手中的五元錢(qián)埋進(jìn)土里，然后雙手合十，虔誠(chéng)地向花盆拜了三下，心想，搖錢(qián)樹(shù)啊搖錢(qián)樹(shù)，你一定要快快發(fā)芽，快快結(jié)出錢(qián)來(lái)呀！

接下來(lái)，我每天都給搖錢(qián)樹(shù)澆水。日子一天天過(guò)去了，可還不見(jiàn)搖錢(qián)樹(shù)發(fā)芽。十天，一個(gè)月，兩個(gè)月……我耐不住了，就跑去問(wèn)媽媽：“媽媽，我要種搖錢(qián)樹(shù)。五元錢(qián)種在花盆里，都過(guò)了兩個(gè)月，它怎么還不發(fā)芽呀？”媽媽聽(tīng)了，哭笑不得地對(duì)我說(shuō)：“傻寶貝，‘搖錢(qián)樹(shù)只是網(wǎng)上娛樂(lè)的游戲道具，怎么能當(dāng)真呢？當(dāng)然不會(huì)發(fā)芽了！”

直到現(xiàn)在，每當(dāng)看到錢(qián)，我都會(huì)想起這件傻事來(lái)?？矗菚r(shí)的我是多么幼稚無(wú)知??！

（指導(dǎo)教師：文 明）

【高分解密】

種錢(qián)能長(zhǎng)搖錢(qián)樹(shù)，錢(qián)不發(fā)芽竟去問(wèn)媽媽……作文好似一場(chǎng)精彩的電影，真切地反映了童真童趣，帶給我們的則是精妙絕倫的享受。而作文最大的亮點(diǎn)是描寫(xiě)細(xì)膩，如一個(gè)短暫的種錢(qián)過(guò)程，就描寫(xiě)了“找、挖、放、埋、合、拜”等六個(gè)動(dòng)作。還有心理描寫(xiě)，想種出很多錢(qián)給爸媽一個(gè)驚喜；生怕被人發(fā)現(xiàn)秘密；盼望錢(qián)快快發(fā)芽……多么真實(shí)可信?。?/p>

【詞語(yǔ)超市】

妙趣橫生 興趣盎然

逸聞趣事 志趣不凡

閑情逸趣 逢場(chǎng)作趣

饒有風(fēng)趣 相映成趣

個(gè)中妙趣 情趣相得

志趣不常 幽情雅趣

【現(xiàn)場(chǎng)操練】

1.觀察這兩幅圖畫(huà)，感受到了什么樂(lè)趣？發(fā)揮你的想象，然后說(shuō)一說(shuō)圖里的故事。

2.請(qǐng)你選擇一個(gè)題目或自命題，寫(xiě)一篇作文。

（1）童年的樂(lè)趣

（2）我的尷尬事

（3）哥哥你真壞

（4）我上當(dāng)了……