呂汝漢教授：向新里程邁進(jìn)

人物簡(jiǎn)介

呂汝漢教授，香港束華學(xué)院校長(zhǎng)，畢業(yè)於中文大學(xué)工商管理學(xué)院，並獲英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)頒授會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)碩士及博士學(xué)位。他曾先後任教於城市大學(xué)、浸會(huì)大學(xué)和中國(guó)人民銀行研究院等，於1998年加入香港公開大學(xué)李嘉誠(chéng)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院擔(dān)任院長(zhǎng)，另亦擔(dān)任多項(xiàng)公職，包括粵劇發(fā)展基金顧問委員會(huì)副主席等。

1870年，東華三院創(chuàng)建，成為香港歷史最悠久及最具規(guī)模的慈善機(jī)構(gòu)之一，多年來(lái)為香港社會(huì)提供醫(yī)療衛(wèi)生、教育和社會(huì)福利等各項(xiàng)服務(wù)。

2010年，東華三院更進(jìn)一步，以自資的方式，成立了一所高等教育學(xué)府——束華學(xué)院。同年通過香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評(píng)審局一連串嚴(yán)格的學(xué)院評(píng)審，並於2011年開辦學(xué)士學(xué)位課程及副學(xué)位課程。

2014年底，呂汝漢教授出任東華學(xué)院校長(zhǎng)，他經(jīng)驗(yàn)豐富、精於管理，秉承“有教無(wú)類”的辦學(xué)理念，以豐富、優(yōu)質(zhì)的管理，團(tuán)結(jié)各方力量，滿懷信心帶領(lǐng)學(xué)院邁向了一個(gè)新里程。

有的放矢，建立一個(gè)僵質(zhì)、互信、和諧的校圜

春風(fēng)化雨暖人心，三呎講臺(tái)一生情。廣培桃李，教書育人，讓多少人甘願(yuàn)“衣帶漸寬終不悔”，又讓多少人為之“春蠶到死絲方盡”。教師無(wú)疑是天底下最偉大而神聖的職業(yè)。三十年前，呂汝漢教授加入了教師隊(duì)伍，成為了教育工作者中的一員。

他畢業(yè)於香港中文大學(xué)工商管理專業(yè)，曾在銀行工作過一段時(shí)間，後往英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)進(jìn)修並取得了會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)碩士、博士學(xué)位。其後進(jìn)入教育行業(yè)，在香港公開大學(xué)工作了約17年，於2014年12月接任東華學(xué)院校長(zhǎng)一職。百年大計(jì)，教育為本。作為一校之長(zhǎng)，更是眉員著沉甸甸的責(zé)任。特別是作為一座剛成立不久的年輕高校，呂汝漢教授延續(xù)學(xué)校有教無(wú)類的理念，希望為年輕人提供優(yōu)質(zhì)的教育以及和諧的教育環(huán)境。

呂汝漢教授在會(huì)計(jì)、金融和教育等方面都具備豐富的學(xué)術(shù)和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在管理方面的能力同樣可圈可點(diǎn)。他將自己管理學(xué)校的理念概括為“CPE.Q”四個(gè)字母。C為Creative，代表創(chuàng)意。“當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，一定有創(chuàng)新、創(chuàng)意的思維和理念，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展下去?！盤為Partnership，代表合作意識(shí)?！吧鐣?huì)是一個(gè)群體，在發(fā)展中你總會(huì)需要通過不同的方式、與不同的行業(yè)、和不同的人合作。單打獨(dú)鬥的方式縱或是可行，往往也事倍功半?！彼宰约簽槔f，作為校長(zhǎng)，他同樣需要跟學(xué)生、老師、校董會(huì)和校務(wù)委員會(huì)、政府部門以及其他機(jī)構(gòu)合作，從而計(jì)劃和理念才能得以實(shí)施完成。

他進(jìn)一步解釋說，E為Efficient、Effective，代表效率、效益?！拔覀兪且凰?dú)立營(yíng)運(yùn)的專上學(xué)院，沒有政府的財(cái)政資助，因而在學(xué)校營(yíng)運(yùn)方面一定要講求效率和效益，否則將被淘汰?！彼靼讖膶?shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地的走好每一步很重要。Q為Quality，代表質(zhì)素，包括課程質(zhì)素、學(xué)生質(zhì)素等。

呂汝漢教授很重視這個(gè)方面：“課程質(zhì)素很大程度上決定畢業(yè)生的質(zhì)素，如果課程質(zhì)素不好，那麼畢業(yè)生就不達(dá)標(biāo)，出來(lái)社會(huì)，僱主對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也就不高，如此，學(xué)校整體的形象也會(huì)受到很大影響?！?/p>

在呂汝漢教授看來(lái)，學(xué)校就是一個(gè)大家庭，有賴?yán)蠋?、同學(xué)、家長(zhǎng)等各個(gè)成員的互相支持，那麼互信的基礎(chǔ)則至關(guān)重要?！叭绻也恍湃挝业耐拢恍湃挝业膶W(xué)生，他們也都不信任學(xué)校的話，這樣學(xué)校一定是不和諧的?！痹诠芾矸矫妫瑸榱舜俪梢粋€(gè)互信、和諧的校園氛圍，他注重與各方面溝通，並增加管理的透明度，

“作為管理者，我們要積極了解學(xué)生訴求，也要讓大家了解學(xué)校發(fā)展方向，每個(gè)月我們都會(huì)隨機(jī)抽取不同課程和年級(jí)的學(xué)生及不同部門的同事共進(jìn)午餐，大家暢所欲言，分享各自對(duì)校內(nèi)某些事情的看法，讓他們有一種投入的精神，參與到這個(gè)大家庭中，共同朝著把學(xué)校辦好的目標(biāo)努力?！?/p>

理論輿真踐結(jié)合，打造專業(yè)的僵秀人才

東華學(xué)院是一所年輕的學(xué)校，自成立起，學(xué)生畢業(yè)人數(shù)累計(jì)接近千人。呂汝漢教授出任校長(zhǎng)後，大刀闊斧採(cǎi)取了一系列舉措，帶領(lǐng)學(xué)院邁向了新的里程。他銳意培養(yǎng)學(xué)生具備“TWC”三項(xiàng)素質(zhì)，即專業(yè)才能（Talent），解決問題的智慧（Wisdom）和對(duì)責(zé)任的承擔(dān)（Commitment），期望他們成為切合社會(huì)所需的優(yōu)秀人才。

一個(gè)優(yōu)秀的人才，具體來(lái)說，呂汝漢教授認(rèn)為應(yīng)該具備五個(gè)“P”素養(yǎng)，第一個(gè)P是指passion熱情，從熱愛自己的工作、熱愛自己的家庭和生活環(huán)境開始，俗話說“興趣是最好的老師”，沒有熱情做任何事情都提不起勁。第二個(gè)是positive積極，“人生不如意事十之八九，如果一直悲觀厭世，那麼成就必然也會(huì)局限?！彼砸砸环N樂觀的、積極的、正能量的心態(tài)去面對(duì)人生當(dāng)中的每一個(gè)困難。第三個(gè)是persistent堅(jiān)持，做任何事情若不能持之以恒，半途而廢是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。第四個(gè)是prudent謹(jǐn)慎，古語(yǔ)言“生於憂患，死於安樂”，他認(rèn)為應(yīng)該具備居安思危的意識(shí)，無(wú)論是處在順境還是逆境，既不可得意忘形，亦不可一蹶不振。第五則是partnership，合作關(guān)係，要懂得建立自己的人脈網(wǎng)絡(luò)、合作夥伴、工作團(tuán)隊(duì)，朝雙贏、共贏的方向發(fā)展。

“我們希望從學(xué)校走出去的每一個(gè)學(xué)生都是專業(yè)的優(yōu)秀人才?！眳稳隄h教授殷切地說。因此，從課程發(fā)展，到授課、學(xué)習(xí)等每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校都注重理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，確保畢業(yè)生能與社會(huì)實(shí)時(shí)接軌。他介紹情況說，在課程發(fā)展之初，學(xué)校就特別邀請(qǐng)業(yè)界人士參與討論並給出意見，除了注重專業(yè)性，還希望能讓學(xué)生明白應(yīng)樹立怎樣的態(tài)度，了解相關(guān)實(shí)習(xí)與工作程序方面的問題。而在授課時(shí)，除了在校教師，也還會(huì)聘請(qǐng)校外人員分享其在工作環(huán)境中的經(jīng)驗(yàn)?！安粏问菚局R(shí)，學(xué)生正確的心態(tài)同樣重要?！?/p>

此外，為了幫助學(xué)生適應(yīng)，學(xué)校亦會(huì)不定期安排一些講座，邀請(qǐng)不同界別的人士分享他們成長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展及其他寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生向優(yōu)秀看齊，也開拓眼界。學(xué)校還在海內(nèi)外加強(qiáng)聯(lián)繫及拓展網(wǎng)絡(luò)，以締造多元文化校園，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。據(jù)了解，學(xué)校已與多個(gè)位於英國(guó)、美國(guó)、澳洲、內(nèi)地、格瑞納達(dá)、印度尼西亞以及臺(tái)灣的海內(nèi)外夥伴簽訂合作備忘錄及協(xié)議，亦積極與世界各地的學(xué)府及團(tuán)體結(jié)盟，安排學(xué)生交流參觀，例如韓國(guó)學(xué)術(shù)及文化考察團(tuán)、山東大學(xué)護(hù)理學(xué)院及澳洲悉尼大學(xué)臨床實(shí)習(xí)、英國(guó)“體驗(yàn)西方文化”課程等。

競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵還是在教育。從提高教學(xué)質(zhì)素與加強(qiáng)學(xué)生管理雙管齊下，呂汝漢教授相信東華學(xué)院的畢業(yè)生會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

高瞻遠(yuǎn)矚，更上層樓

舂播夏耕，秋收冬藏，每一次舂華秋實(shí)的過程都讓人欣喜，教育亦是如此。2016年，是呂汝漢教授從事教育行業(yè)的第三十個(gè)年頭，其中太多的難忘與感動(dòng)都化為了為人師表的成就感與滿足感，他發(fā)自內(nèi)心地說：“看到學(xué)生一年一年地成長(zhǎng)，一批一批地畢業(yè)，他們能實(shí)現(xiàn)自己的理想，能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這種滿足感是不言而喻的。部分以前教過的學(xué)生跟我一直都保持著聯(lián)絡(luò)，每一次釁會(huì)他們也會(huì)邀請(qǐng)我，看到他們就像是看到自己的兒女在成長(zhǎng)?！?/p>

自2010年成立至今，東華學(xué)院已走過了第一個(gè)五年，於教學(xué)及研究、國(guó)際夥伴關(guān)係、學(xué)生發(fā)展及畢業(yè)生就業(yè)情況等各方面均獲得不錯(cuò)成績(jī)。這是一所年輕而發(fā)展迅速的學(xué)校。作為校長(zhǎng)，學(xué)校的管理者，呂汝漢教授深知任重而道速：“東華學(xué)院現(xiàn)在遺是一所大專院校，雖然能頒授學(xué)士學(xué)位，但整體與大學(xué)遺是有很大距離的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，我希望學(xué)校能更上層樓，發(fā)展成為一所優(yōu)秀的私立大學(xué)?！?/p>

現(xiàn)階段學(xué)校在整體發(fā)展方面也作出了相應(yīng)的調(diào)整，呂汝漢教授介紹說，東華學(xué)院成立之初有賴於東華三院在醫(yī)療等方面的基礎(chǔ)，因而較偏重醫(yī)護(hù)課程的發(fā)展，現(xiàn)在趨向課程範(fàn)疇的多元化，例如在工商管理、幼兒教育、心理等課程有所拓展。另外，在推進(jìn)研究銳意創(chuàng)新方面也採(cǎi)取了積極措施，如學(xué)院制定和改善了各項(xiàng)研究的相關(guān)政策，指引和監(jiān)測(cè)制度，使學(xué)院能配合學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的發(fā)展和增長(zhǎng)。

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，他相信事在人為。如果以五年為一個(gè)階段的話，他有著清晰的發(fā)展計(jì)劃：過去的五年是一個(gè)起步，已取得初步成績(jī)；從現(xiàn)在起接下來(lái)的五年是奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵，他決心加強(qiáng)各方面配合，共同努力；而第三個(gè)五年則是檢驗(yàn)成果的時(shí)候，他希望能達(dá)到申請(qǐng)升為大學(xué)的資格，夢(mèng)想成真。

在進(jìn)入教育領(lǐng)域之前，呂汝漢教授從來(lái)沒有想到自己能做到今天的成績(jī)。古語(yǔ)說“勤能補(bǔ)拙”，他同樣相信努力可以鑄造實(shí)力，平凡也能創(chuàng)造不平凡，追與天資關(guān)係並不大，而關(guān)鍵在於願(yuàn)不願(yuàn)意付出。

生活，忙碌而精彩

呂汝漢教授經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說：“做事不要怕吃虧，怕吃虧其實(shí)已經(jīng)吃虧了。”何出此言呢？他解釋說：“經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，多做一點(diǎn)無(wú)妨。很多人工作總是斤斤計(jì)較，殊不知，通過接觸不同的人，處理不同的問題，亦是一種鍛煉和學(xué)習(xí)?！睘榻逃聵I(yè)而忙碌，而奉獻(xiàn)，他從來(lái)都是樂此不疲，甘之如飴的。

人生最難得的就是將生活的每天都過成自己理想的樣子。面對(duì)壓力，他有著自己的一套放鬆方法——唱粵劇和打羽毛球。他是香港粵劇發(fā)展基金會(huì)顧問委員會(huì)副主席，多年來(lái)為推廣粵劇和傳承文化盡自己的一份力。他自己也喜歡唱：“小時(shí)候經(jīng)常聽長(zhǎng)輩們放收音機(jī)，久而久之就漸漸感興趣了。”每個(gè)月他都會(huì)抽一兩天時(shí)間，下班後到深圳羅湖，同一群志同道合的粵劇愛好者一起練習(xí)唱曲。

閒暇時(shí)，呂汝漢教授還喜歡打羽毛球，放鬆身心，也強(qiáng)身健體。他笑著說：“能在如此忙碌的工作之餘，仍堅(jiān)持著兩個(gè)愛好，是多麼的不容易啊。我也鼓勵(lì)學(xué)生這樣做，懂得減壓?！?/p>

三十年，呂汝漢教授一直堅(jiān)持在教育的戰(zhàn)線上，無(wú)論是哪個(gè)崗位，他都盡心竭力。擇己所愛，愛己所選，這就是他的一片教育心。未來(lái)很長(zhǎng)，他有著“更上一層樓”的信心！