《“美極了”與“糟透了”》教學(xué)設(shè)計

佟英俊

教學(xué)內(nèi)容：教科版小學(xué)《語文》五年級下冊第五單元第10課 。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦指定段落。

2.通過學(xué)習(xí)課文體會父母的愛，學(xué)會感恩。

3.抓住人物動作、語言和心理活動描寫的語句理解課文。

教學(xué)重、難點：認(rèn)識兩種不同評價方式間的聯(lián)系。

教具：小黑板、課件。

教學(xué)流程：

一、質(zhì)疑激趣，引入新課

1.父母的愛是偉大而神圣的，有了父母的愛，我們才能更加勇敢、自信，才能健康地成長?！皭邸弊植⒉浑y寫，但大家能理解愛的含義嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第10課《“美極了”與“糟透了”》。（板書課題。）

2.讀課題質(zhì)疑：看了這個題目，你想到了什么？（生自由回答。）

二、探究新知

（一）初讀感知，了解內(nèi)容

1.帶著問題讀課文，注意讀通句子，讀懂問題；畫出不認(rèn)識的字、不懂的詞語，借助工具書弄明白。

2.同桌交流讀書收獲。

3.默讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，并指名說一說文章寫了一件什么事？

4.自由讀課文，理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

（1）文章是按什么順序?qū)懙模浚〞r間順序。）

（2）按這樣的順序可以把課文分成幾部分？（三部分。）

（二）自讀課文，品味情感

每個人都有童年，一個人童年的經(jīng)歷往往對他的將來產(chǎn)生重要的影響，讓我們再來細(xì)讀一下巴德童年的這段經(jīng)歷。

1.自由讀文，思考：

你讀懂了什么？找出文中描寫人物動作、語言和心理活動的語句，用你喜歡的符號標(biāo)注出來。

2.小組交流讀，同桌互讀。

3.全班交流，思考：

（1）當(dāng)“我”寫了第一首詩后，媽媽、爸爸是怎樣評價的？

（2）聽了父母的評價“我”有什么反應(yīng)？

（3）父親和母親為什么有不同的看法？

（4）你怎樣理解媽媽“美極了”的評價和爸爸“糟透了”的評價的良苦用心？

“美極了”是“我”的母親對“我”第一次寫詩的表揚(yáng)。巴德興高采烈，很驕傲。這說明巴德的母親很愛他，她是一個慈祥的母親。（這是一種鼓勵的愛。）

“糟透了”是“我”的父親對“我”第一次寫的詩的批評。巴德當(dāng)時眼中頓時涌出了淚花，他很痛苦。這說明巴德的父親比較理性，要求比較嚴(yán)格，他考慮更多的是詩歌本身的質(zhì)量和對孩子的要求要嚴(yán)格。另一方面是因為父親針對母親的評價，認(rèn)為兒子得到的鼓勵已經(jīng)足夠了，他有責(zé)任讓兒子保持清醒，才說“糟透了”。（這是一種提醒與警示。）

（5）文中還有一處說了巴迪長大了些后自己也承認(rèn)了小時候?qū)懙脑姾茉愀猓埻瑢W(xué)們把這段話齊讀一下：“過了幾年……果真寫得很糟?！?/p>

師：可以看出父親當(dāng)時的意見是______？（生：對的。）說明父親和母親一樣是 _____？（生：愛。）我的。只不過他比較_____？（生：公正。）（這是一種嚴(yán)厲的愛。）

（6）“我感到慶幸——都是出于對我的愛”是作者長大后體會到的，說明作者體會到了父母不同的愛。（指名讀。）

①“我”慶幸什么？

（母親的鼓勵的愛和父親嚴(yán)厲的愛教會了我如何對待形形色色的“肯定”和“否定”。）（生齊讀相關(guān)語句。）

②破折號起到了什么作用？

③結(jié)合自己的生活實際，用破折號按上面的句式仿寫一段話。

4.在“我”的眼中，“美極了”與“糟透了”是什么關(guān)系？它們在“我”的生活中起到了什么作用？（指明書中句子。）

5.“美極了！”……“糟透了！”……這些似乎完全對立又相輔相成的話語，一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風(fēng)——我得竭盡全力在這兩股強(qiáng)風(fēng)中駕穩(wěn)我的帆。

（1）讀一讀加點的詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容說說你的理解。

（2）在這段話中哪兩個詞語能看出“我”深入理解了父母的評價？用其中一個詞語說一句話。

（3）理解文中破折號的作用。

（4）帶著你的感受朗讀這段話。

6.結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生按角色來讀課文，感受他們的不同語言和心理。

三、瀏覽課文，總結(jié)收獲

意志堅強(qiáng)而又謙虛謹(jǐn)慎的巴德最終獲得了人生和事業(yè)的成功，他經(jīng)歷了許多艱難困苦。

1.談?wù)勛x完課文后自己的感受。

（引導(dǎo)學(xué)生從思想、感受，從詞、句的積累和表達(dá)方法等方面總結(jié)收獲。）

2.請你聯(lián)系生活實際，說說你的親人、朋友或老師對你有過什么評價？你是怎么看待這些評價的？（聯(lián)系生活，深化理解。）

四、拓展閱讀

閱讀《小鷹報考》，讀后說說文章的主要內(nèi)容及其蘊(yùn)含的道理。

五、課堂總結(jié)

陽光是幸福的起點，風(fēng)雨是成長的伙伴。享受陽光，接受風(fēng)雨的考驗，懂得感恩——讓我們在溫暖的呼喚中、在嚴(yán)厲的批評中茁壯成長。