職業(yè)教育精品資源共享課的建設(shè)與碎片化資源的制作辦法探索

蔣方劍

（菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，山東菏澤274000）

職業(yè)教育精品資源共享課的建設(shè)與碎片化資源的制作辦法探索

蔣方劍

（菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，山東菏澤274000）

職業(yè)教育;精品資源共享課;碎片化;Camtasia Studio

當(dāng)前，在教育呈現(xiàn)全球化和信息化的背景下，優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源“開放共享”的理念，成為教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。優(yōu)質(zhì)教育資源的開放在高等教育中蓬勃興起，并迅速發(fā)展[1]?！笆濉逼陂g，我國教育部門決策實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”[2]。發(fā)布的文件《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實(shí)施意見》提出：精品資源共享課是以普及和共享最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源為目的、利用網(wǎng)絡(luò)共享傳播，展現(xiàn)現(xiàn)代教育的教學(xué)思想、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)理念和方法，為學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)提供方便的課程。山東省實(shí)施精品課程（群）建設(shè)計(jì)劃，高職院校的課程改革取得了重大進(jìn)展，職業(yè)教育的信息化發(fā)展水平有了顯著提升。從2016年底，山東省教育廳深化信息化教育改革，全面啟動(dòng)職業(yè)教育精品資源共享課的建設(shè)，以“系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)、顆?；馁Y源、結(jié)構(gòu)化的課程”為建設(shè)理念，充分發(fā)揮教育信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的精品共享資源[3]。計(jì)劃2016年至2020年，全省職業(yè)院校共立項(xiàng)建立3000門左右職業(yè)教育精品資源共享課程。筆者參與了第一批次2016年菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)?！渡韺W(xué)》、《藥理學(xué)》、《病理學(xué)》的精品資源共享課程的建設(shè)，結(jié)合資源建設(shè)中實(shí)踐和辦法，切合“顆粒化資源”的特點(diǎn)，闡述我們在建設(shè)中應(yīng)用于職業(yè)教育精品資源共享課制作的經(jīng)驗(yàn)和辦法。

1 素材資源的制作方法

職業(yè)教育精品資源共享課要求以碎片化的資源建設(shè)為基礎(chǔ)，傳統(tǒng)上，學(xué)校教育數(shù)字資源的制作方法主要有兩種,一種是傳統(tǒng)的錄像資源的制作方法。這種方式制作的數(shù)字資源畫面質(zhì)量高,細(xì)節(jié)到位,但是過程復(fù)雜，周期性長，成本也相對較高，還需要有專門的制作服務(wù)團(tuán)隊(duì)支持。另一種是基于錄播室的實(shí)時(shí)錄制，這種錄制方式，簡單快捷，易操作。但是前期投入較大，而且限制于特殊的地方，不適合顆?；?、碎片化的建設(shè)要求，很難完成大量碎片化資源的全部錄制。因此，探索一種實(shí)用、可行、方便廣大課程資源建設(shè)的方法就很有意義。

為了方便教師完成顆?；⑺槠殬I(yè)教育精品資源共享課資源的錄制，我們根據(jù)實(shí)際情況，針對不同的視頻資源，將大部分資源制作工作采用簡便可行的方法，讓教師根據(jù)自己的設(shè)計(jì)自主進(jìn)行錄制。按照資源的性質(zhì)，我們把資源分為：操作類的實(shí)時(shí)錄像和演示類的錄屏資料兩大類。針對兩類資源的建設(shè)情況，分別介紹如下。

1.1 操作類實(shí)時(shí)錄像的錄制辦法按照職業(yè)教育精品資源共享課程的建設(shè)思路，要求的是顆?；?、碎片化的數(shù)字資源，視頻只需要簡單清晰的說明問題，對于素材的大小往往要求不高，這樣，一些家用的錄像機(jī)和手機(jī)就可以用于操作類的實(shí)時(shí)錄像，廣大教師最實(shí)用簡便的方法就是采用智能手機(jī)進(jìn)行錄制，手機(jī)錄制視頻素材技術(shù)難度要求低、操作簡單方便、畫面鏡頭感比較真實(shí)。然而根據(jù)錄制制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，手機(jī)錄制高質(zhì)量的數(shù)字素材需注意兩個(gè)重要的因素：首先，畫面一定要穩(wěn)定，減少學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的干擾因素，盡量不要采取手持，采用三腳架或者手機(jī)支架輔助錄制，即便捷又實(shí)惠，可以有很好的效果。其次，手機(jī)錄制視頻素材質(zhì)量和清晰度的高低很大的依賴于光線的好壞，要想得到高品質(zhì)的手機(jī)錄制的學(xué)習(xí)素材，就要確保環(huán)境光線的充足，可以用專業(yè)的照片光源和柔光箱配合錄制。事實(shí)證明，用手機(jī)在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境里錄制的視頻素材，無論是清晰度還是聲音上都完全達(dá)到了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的要求，同時(shí)，教師可以親身錄制，在視頻角度和呈現(xiàn)的方式上都有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)上的使用，切合精品資源共享課的建設(shè)要求。

1.2 演示類錄屏素材的錄制方法關(guān)于某些演示和虛擬仿真軟件呈現(xiàn)的素材，就需要使用相關(guān)的錄屏軟件，目前用于錄屏的第三方軟件非常的多，比較常用的有Cyberlink YouCam、Screencast、Camtasia Studio、屏幕錄像專家、超級(jí)錄屏等[4]，其中TechSmith公司的Camtasia Studio屏幕錄像和編輯的軟件功能比較強(qiáng)大，不僅僅具有屏幕錄制（Camtasia Recorder）、素材剪輯和視頻編輯（Camtasia Studio）、視頻菜單制作（Camtasia MenuMaker）等[5]。還可以方便地對屏幕的操作進(jìn)行錄制和配音、導(dǎo)入素材和視頻的剪輯和轉(zhuǎn)場動(dòng)畫、添加字幕、制作視頻菜單、視頻生成和共享等。下面以Camtasia Studio 8.4為例來演示演示類錄屏素材的錄制辦法。

1.2.1 屏幕演示的錄制打開Camtasia Studio 8.4，在彈出的界面上選擇“錄制屏幕”，然后首次檢查選項(xiàng)畫面里選擇要“全屏幕”或者“自定義”設(shè)置要錄制的屏幕尺寸范圍。在錄制輸入組選擇外置麥克的“音頻開/關(guān)”以及是否啟動(dòng)攝像頭，開啟攝像頭可以將教師實(shí)時(shí)講解的畫面結(jié)合ppt視頻錄制下來，從來建立講解者和學(xué)生之間的交互，避免單調(diào)的錄屏過于呆板。設(shè)置完畢后，點(diǎn)擊紅色的“rec”按鈕開始錄制，這時(shí)教師就可以進(jìn)行演示和聲音解說，Camtasia Record還可以在錄制的時(shí)候，同時(shí)在屏幕上涂畫和添加標(biāo)注，以便突出教師想要錄制的重點(diǎn)內(nèi)容[6]。錄制完畢后，默認(rèn)按“F10”鍵完成錄制。在彈出的窗口中選擇“保存并編輯”按鈕，即完成錄屏素材的工作。

1.2.2 素材資源的剪輯將錄制并需要剪輯的文件導(dǎo)入到Camtasia Studio 8.4中，預(yù)覽剪輯，選取需要編輯的位置，并將時(shí)間線游標(biāo)定位，利用時(shí)間線左右兩個(gè)耳朵選擇需要剪輯的范圍，進(jìn)行剪輯操作。如果需要精確的剪輯點(diǎn)，可以通過縮放時(shí)間軸進(jìn)行精確的定位操作，然后用“剪刀”工具進(jìn)行剪輯。剪輯后再重新播放檢查，重復(fù)操作可多次定位剪輯。Camtasia Studio 8.4不僅僅可以剪輯自己錄制的視頻素材，也可以對已有的素材進(jìn)行組合剪輯。還可以添加片頭、音樂、旁白音、字幕、標(biāo)注、轉(zhuǎn)場等[7]。功能非常強(qiáng)大，非常適合廣大教師用來制作教學(xué)資源。

1.2.3 生成視頻素材資源剪輯完成想要的數(shù)字資源之后，就要按照精品資源共享課建設(shè)的要求生成我們想要的素材。合理的保存完項(xiàng)目之后，點(diǎn)擊“生成并共享”按鈕，然后選擇“MP4-only（up to 1080p）”，然后給文件命名，就可以渲染生成合適的視頻了。

2 常見的問題和解決辦法

在錄制實(shí)踐過程中，較多的問題主要集中在碎片化素材資源的畫面質(zhì)量和聲音素材的清晰度上。關(guān)于素材的畫面質(zhì)量，教師在錄像制作過程中，一定要保證足夠的光線，目前大部分智能手機(jī)動(dòng)輒上千元，光線充足的情況下成像質(zhì)量可以和家用dv媲美，完全可以達(dá)到錄制的要求，只是需要教師在制作中拿出精益求精的精神來要求，才能制作出優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化資源。另外，在錄屏過程中，由于各個(gè)錄制音頻設(shè)備的參差不齊，造成各種環(huán)境音和電流音，比較可行的解決辦法就是，利用手機(jī)內(nèi)置的專業(yè)錄音設(shè)備，進(jìn)行同步的錄音，一般我們老師的手機(jī)錄音質(zhì)量都非常的好，錄出來的音質(zhì)相對比較干凈，然后導(dǎo)入到Camtasia Studio中進(jìn)行剪輯合成，從而達(dá)到完美音質(zhì)的效果。另外，在錄屏電腦設(shè)備上外接一個(gè)帶USB外置聲卡的麥克[8]，也可以大大減少錄音過程中的雜音。

同時(shí)，對于精品資源的制作并不拘泥于某些特定的形式，以上只是筆者在制作過程中總結(jié)出來的相對比較容易操作且較易實(shí)現(xiàn)的方法，有利于廣大教師在制作中互相交流和推廣。另外，山東省精品資源共享課剛剛起步，建設(shè)的任務(wù)還很重，專業(yè)錄屏軟件Camtasia Studio在課件制作和視頻資源交互的功能也非常強(qiáng)大，后續(xù)如何做出更好的精品資源，將會(huì)做進(jìn)一步的探討。

[1]王靜愛，蘇筠，余瀚.國家級(jí)精品資源共享課的建設(shè)與思考——以北京師范大學(xué)“中國地理”為例[J].中國大學(xué)教學(xué)，2013，(11)：10-15.

[2]https：//wenku.baidu.com/bb04188ed0d233d4b14e6992.html?from =search,2016-12-20.

[3]https：//wenku.baidu.com/view/4e07931042323968011ca300a6c30c 225801f043htmlfrom=search 2016-12-22.

[4]羅騰.基于Camtasia Studio的交互式微課視頻設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)[J].岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（4）：95-97.

[5]http：//baike.baidu.com/link?url=MUw3RGxcs8vOhOrFmOpcUYonC-rezWgAGVelvKPiklG3aGmbNJo6uSUrflmSXihS_QhgPPM-FWO KM3_YoinxgEq，2016-12-20.

[6]繆亮.使用Camtasia Studio量身定做信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程[J].中國信息技術(shù)教育，2013，(24)：77-78.

[7]http：//www.techsmith.com/learn/camtasia/8/Camtasia StudioLearning Center．

[8]繆亮，沈瞳.使用Camtasia Studio量身定做信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程［J］.中國信息技術(shù)教育，2010，(11)：77-78．

G420

：A

：1008-4118（2017）01-0090-03

10.3969/j.issn.1008-4118.2017.01.030

2017-01-03

菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校科研課題。課題編號(hào)：H12K02。