生命意義感、寬恕對中學(xué)生社會自我效能感的影響

何浩+潘彥谷

摘 要 采用生命意義感量表、寬恕行為量表、社會自我效能感量表對600名中學(xué)生進行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)獨生子女的生命意義感、社會自我效能感得分均顯著高于非獨生子女；女生的寬恕得分顯著高于男生，農(nóng)村學(xué)生的寬恕得分顯著高于城鎮(zhèn)學(xué)生；生命意義感與寬恕、社會自我效能感均呈正相關(guān)，社會自我效能感與自我寬恕與寬恕他人呈相關(guān)；自我寬恕與寬恕他人在生命意義感與社會自我效能感之前起部分中介作用。

關(guān)鍵詞 生命意義感 寬恕 社會自我效能感

對自我效能感的研究由來已久，并且關(guān)于自我效能感的研究一直是應(yīng)用心理學(xué)領(lǐng)域的熱點[1]。而隨著研究的深入，近十年來，研究者將目光指向了自我效能感在人際情境中的具體表現(xiàn)，即社會自我效能感[2]。社會自我效能感是個體對自己在社會交往中獲得和維持人際關(guān)系的能力的信念[2]。綜觀已有文獻發(fā)現(xiàn)，目前社會自我效能感的研究側(cè)重探討與其他變量的相關(guān)，對其影響因素及影響效應(yīng)的研究較少[3]。以往有研究發(fā)現(xiàn)，生命意義感與自我效能感呈正相關(guān)；生命意義感影響著學(xué)生的人際關(guān)系和自我價值感，還能正向預(yù)測學(xué)生的生活適應(yīng)[4][5][6]。

同時，高生命意義感的個體更可能產(chǎn)生寬恕行為，表現(xiàn)出更多的主觀幸福感和生活滿意度，面對壓力和人際沖突會更多地采取成熟的應(yīng)對方式，即生命意義感也是影響學(xué)生寬恕行為的重要因素[7][8][9]。此外，寬恕在中學(xué)生應(yīng)對侵犯事件和人際沖突等方面的作用不容忽視，其對提高中學(xué)生人際交往能力、提升學(xué)習(xí)及生活質(zhì)量等有著重要的意義。而學(xué)生在這些方面的寬恕行為可能對其社會自我效能感產(chǎn)生重要的影響。許多研究也支持寬恕能夠預(yù)測社會自我效能感的觀點，比如有研究發(fā)現(xiàn)，自我寬恕與學(xué)生的應(yīng)對效能呈正相關(guān)[10]。因此，本研究認(rèn)為，中學(xué)生的寬恕行為可能在生命意義感與社會自我效能感之間起中介作用。

一、研究對象與方法

1.研究對象

以四川省成都市和貴州省銅仁市兩所中學(xué)在校學(xué)生為被試，發(fā)放問卷600份，得到有效問卷588份。其中男生265人、女生323人；初中生256人、高中生332人。

2.研究工具

（1）生命意義感量表

采用生命意義感量表中文修訂版，采用7級評分，該量表適合中學(xué)生生命意義感的評估[11]。本次測驗中，總量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.81。

（2）寬恕心理量表

采用Hearland等人編制的寬恕心理量表，采用從1完全不符合到7完全符合7級評分；在本次測量中，總量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.85[12]。

（3）社會自我效能感量表

采用Smith等人編制的社會自我效能感量表，該量表的中文版由孟慧等人修訂[13]，由18道題目構(gòu)成，在本研究中的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.83。

3.數(shù)據(jù)處理

采用SPSS16.0對數(shù)據(jù)進行t檢驗、中介模型構(gòu)建。

二、結(jié)果與分析

1.中學(xué)生生命意義感、寬恕與社會自我效能感的特點

結(jié)果表明獨生子女的生命意義感得分顯著高于非獨生子女（P<0.05）。在寬恕方面，女生的寬恕得分顯著高于男生（P<0.05），農(nóng)村學(xué)生的寬恕得分顯著高于城鎮(zhèn)（P<0.05）。在社會自我效能感方面，男生的社會自我效能感得分顯著高于女生（P<0.001），城鎮(zhèn)中學(xué)生的社會自我效能感得分顯著高于農(nóng)村學(xué)生（P<0.05），獨生子女的社會自我效能感得分顯著高于非獨生子女（P<0.05）（如表1所示）。

2.中學(xué)生生命意義感、寬恕與社會自我效能感相關(guān)分析結(jié)果

相關(guān)分析結(jié)果表明生命意義感與寬恕、自我寬恕、寬恕他人以及社會自我效能感均呈顯著正相關(guān)（P<0.01）；結(jié)果還表明，社會自我效能感與寬恕、自我寬恕以及寬恕他人均呈顯著正相關(guān)（P<0.01）（如表2所示）。

3.生命意義感、寬恕對社會自我效能感的影響

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，生命意義感對社會自我效能感和自我寬恕的預(yù)測效應(yīng)顯著（P<0.001）；加入中介變量自我寬恕，生命意義感對社會自我效能感的預(yù)測效應(yīng)顯著性降低（P<0.01）；由此可知，自我寬恕的中介效應(yīng)顯著，其中介效應(yīng)值為0.26×0.22=6%（如圖1所示）。此外，生命意義感對寬恕他人的預(yù)測效應(yīng)顯著（P<0.001）；加入中介變量寬恕他人，生命意義感對社會自我效能感的預(yù)測效應(yīng)顯著性降低（P<0.01）。由此可見，寬恕他人的中介效應(yīng)顯著，其中介效應(yīng)值為0.22×0.19=4%（如圖2所示）。

三、討論與分析

1.中學(xué)生生命意義感、寬恕與社會自我效能感的特點

研究結(jié)果顯示，男、女生在生命意義感上的得分差異未達到顯著水平，這與諸曉的研究結(jié)果較為一致；而獨生子女的生命意義感得分顯著高于非獨生子女[14]。究其緣由可能與中學(xué)生需要的滿足有關(guān)，獨生子女能獲得更多物質(zhì)和精神上需要的滿足，而這種滿足將會產(chǎn)生積極的情緒，因此，其生命意義感高于非獨生子女[15]。結(jié)果還表明女生的寬恕得分顯著高于男生，即不同性別的個體有不同的寬恕傾向，在同樣的條件下女生比男生更傾向于做出寬恕行為。農(nóng)村學(xué)生的寬恕得分高于城鎮(zhèn)，這可能是因為農(nóng)村學(xué)生家庭人口較多，更懂得體諒家人和朋友；而城鎮(zhèn)學(xué)生被父母呵護過度，以自我為中心，較少體諒他人，寬恕行為因此較少[15]。

與此同時，在社會自我效能感得分方面，男生的社會自我效能感得分顯著高于女生。城鎮(zhèn)學(xué)生的社會自我效能感得分顯著高于農(nóng)村學(xué)生，獨生子女的社會自我效能感得分顯著高于非獨生子女。這一方面可能是因為城鎮(zhèn)學(xué)生有更多的機會和平臺去參與社交活動，這在一定程度上能間接地提升城鎮(zhèn)學(xué)生的社會自我效能感，提高其社交能力。另一方面還可能因為獨生子女的父母會給予孩子更多的希望和關(guān)愛，會盡可能地滿足他們的愿望，在一定程度上增強了他們的自我效能感，讓他們在社會交往中更有自信。