情志相合，琴樂(lè)雅正

張樂(lè)

古琴是中國(guó)歷史最悠久的彈撥樂(lè)器之一，至今已有3000余年的歷史，這件位居“琴棋書(shū)畫(huà)”四藝首位、在孔子時(shí)期就已盛行的樂(lè)器，一直是文人雅士修身養(yǎng)性的必習(xí)之器。盡管當(dāng)代的古琴演奏家演奏風(fēng)格迥異，但大都表現(xiàn)出文人傲骨臨風(fēng)、超凡脫俗的處世心態(tài)。今天提到的這位90后青年古琴演奏家張萌舉止嫻雅、蕙質(zhì)蘭心，與古琴風(fēng)雅的氣質(zhì)可謂一脈相承。鐘情古琴

張萌生于南陽(yáng)，長(zhǎng)于重慶，求學(xué)于北京，她身上既有豫北人的韌勁和川妹子的爽快，也有北京人的灑脫。

張萌4歲學(xué)鋼琴，6歲習(xí)古箏，師從張超和王平老師，還曾得到趙曼琴、王中山等名師的悉心指導(dǎo)，藝途一帆風(fēng)順。2004年，張萌順利考入中國(guó)戲曲學(xué)院附中，師從楊陽(yáng)老師。入學(xué)后不久，她偶然在中央電視臺(tái)音樂(lè)頻道看到一段古琴獨(dú)奏表演，古琴那恬淡致遠(yuǎn)的音色讓張萌頓生愛(ài)慕。

“當(dāng)時(shí)我就想知道這么小的一件樂(lè)器怎么會(huì)發(fā)出如此美妙的聲音?！睆埫刃χ貞浀?。從那以后，張萌在努力學(xué)習(xí)古箏的同時(shí)，總會(huì)在課余時(shí)間反復(fù)聆聽(tīng)古琴曲。2004年，古琴作為歷史悠遠(yuǎn)的中國(guó)樂(lè)器，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類(lèi)口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”，成為人類(lèi)共同關(guān)注并享有的文化財(cái)富，但是，如今這件樂(lè)器在中國(guó)百姓中的普及度并不高。在這樣的背景下，張萌毅然向父母提出在不影響文化課和古箏專(zhuān)業(yè)課的前提下，她要利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)古琴。

原本只是愛(ài)好，后來(lái)竟然成為一名古琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，而且一直讀到了民樂(lè)系的最高學(xué)歷——碩士，張萌至今依然覺(jué)得自己當(dāng)初的選擇如同冥冥中一次命運(yùn)的召喚。

志投名師

決定學(xué)習(xí)古琴以后，在家人的幫助下，張萌見(jiàn)到了中央音樂(lè)學(xué)院著名古琴教育家、演奏家李祥霆教授。

回憶與李教授初次見(jiàn)面的情景，張萌用“初生牛犢不怕虎”來(lái)形容當(dāng)年的自己。那時(shí)候，媽媽一直在北京陪讀，但12歲的張萌堅(jiān)持要一人前往李教授家拜師。

初次見(jiàn)面，李教授問(wèn)了張萌兩個(gè)問(wèn)題：“為什么要學(xué)古琴？對(duì)自己有沒(méi)有信心？“張萌不假思索地說(shuō)：“學(xué)古琴是因?yàn)槲易约合矚g，我肯定能學(xué)好?！币苍S是她這簡(jiǎn)單干脆的回答打動(dòng)了李祥霆教授，他收下了這名古靈精怪的學(xué)生，并讓張萌去買(mǎi)一本自己編著的《古琴實(shí)用教材》。

雖然古琴和古箏在名稱(chēng)上只相差一個(gè)字，但張萌深知兩者不僅在音量和藝術(shù)感染力等方面有所不同，在演奏技法方面亦有不小差距，甚至互為相悖。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，彈古琴時(shí)左手用來(lái)取音，彈古箏時(shí)左手卻用來(lái)裝飾。而論及表現(xiàn)空間與境界，樂(lè)界通常把古琴和古箏比喻為一個(gè)度自己、一個(gè)度眾人，相比較而言，古琴更適合升華自身，即度自己。面對(duì)這些差異，張萌的壓力比一般學(xué)生要大很多，一方面，古琴是一件文化內(nèi)涵極為豐富的樂(lè)器，要想在古琴方面取得成績(jī)，自身必須要有深厚的文化底蘊(yùn)；另一方面，身為一名國(guó)戲附中古箏專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，主課方面也不能掉隊(duì)。那么，怎樣在有限的時(shí)間里有效地練琴，既保證主課學(xué)習(xí)，又不放棄個(gè)人愛(ài)好呢？

于是，張萌開(kāi)始給自己加課，她合理利用時(shí)間，減少平時(shí)看電視、逛街、游玩等娛樂(lè)項(xiàng)目，執(zhí)行嚴(yán)格的作息制度。在這樣的強(qiáng)壓下練習(xí)古琴，張萌果然在短時(shí)間里取得了事半功倍的練琴效率，創(chuàng)下了李教授門(mén)下最快學(xué)完《古琴實(shí)用教材》的紀(jì)錄，她的迅速成長(zhǎng)也讓李祥霆教授看到了其身上可挖掘的潛力。

雖然古箏的演奏技法與古琴大相徑庭，但音樂(lè)的感覺(jué)和藝術(shù)處理卻是觸類(lèi)旁通。附中六年，聰穎好學(xué)的張萌目標(biāo)明確，在音樂(lè)路上爭(zhēng)分奪秒一步一個(gè)腳印，獲得了獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生等各項(xiàng)榮譽(yù)。與此同時(shí)，憑借天資聰慧和勤奮刻苦，再加上名師點(diǎn)撥，張萌開(kāi)始在古琴界嶄露頭角。2010年，張萌順利考入中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系，從此由一名古琴愛(ài)好者轉(zhuǎn)變?yōu)楣徘賹?zhuān)業(yè)學(xué)生。

考入大學(xué)后，張萌繼續(xù)跟隨李祥霆教授學(xué)藝，專(zhuān)業(yè)水平有了明顯提升。在校期間，她多次參加國(guó)際國(guó)內(nèi)比賽并取得優(yōu)異成績(jī)，先后獲得第四屆“青樂(lè)杯”香港國(guó)際民族器樂(lè)大賽總決賽古琴專(zhuān)業(yè)A組金獎(jiǎng)、全國(guó)青少年藝術(shù)節(jié)總決賽古琴專(zhuān)業(yè)大學(xué)組金獎(jiǎng)、第二屆北京國(guó)際民族器樂(lè)大賽古琴專(zhuān)業(yè)青年組銀獎(jiǎng)，并獲邀擔(dān)任第二十屆全國(guó)推新人大賽評(píng)委。

六年的學(xué)習(xí)時(shí)光讓張萌的人生與古琴結(jié)下了不解之緣，為此，她對(duì)恩師的感恩之情溢于言表，她坦言：“我的幸運(yùn)在于古琴路上從一而終地跟隨著李祥霆老師。”

用琴對(duì)話(huà)

2014年對(duì)于張萌來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始，她不僅以古琴專(zhuān)業(yè)第一名的成績(jī)考上研究生繼續(xù)深造，而且作為第一位中央音樂(lè)學(xué)院外派的古琴專(zhuān)業(yè)志愿者教師，在中央音樂(lè)學(xué)院與丹麥皇家音樂(lè)學(xué)院通力合作的全球首家音樂(lè)孔子學(xué)院從事了一年古琴教學(xué)和中國(guó)民族音樂(lè)的傳播工作。在中、外方院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，她與其他專(zhuān)業(yè)的志愿者們一起在丹麥的多所高校以及意大利米蘭國(guó)立大學(xué)、法國(guó)蒙彼利?？鬃訉W(xué)院、挪威卑爾根孔子學(xué)院、瑞典孔子學(xué)院等院校舉辦了多場(chǎng)中國(guó)民樂(lè)音樂(lè)會(huì)，并以工作坊的形式讓更多的外國(guó)友人了解古琴文化。

回國(guó)以后，張萌在中央音樂(lè)學(xué)院繼續(xù)攻讀古琴專(zhuān)業(yè)碩士研究生，并受聘擔(dān)任中國(guó)民族管弦樂(lè)協(xié)會(huì)古琴專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事和中央音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系古琴副科的教學(xué)工作。

如今，談起那年在丹麥的工作經(jīng)歷，張萌依然十分興奮，她說(shuō)：“能夠在這樣一個(gè)高水準(zhǔn)的國(guó)際音樂(lè)交流平臺(tái)上為國(guó)家戰(zhàn)略服務(wù)，向外國(guó)人展示、分享中國(guó)音樂(lè)，讓我感到十分榮幸，也非常自豪?！边@次難得的經(jīng)歷使張萌在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域更加開(kāi)放，也讓她學(xué)會(huì)用不同的眼光看待和思考古琴的未來(lái)發(fā)展。

張萌說(shuō)：“真正的中國(guó)音樂(lè)可以打動(dòng)任何沒(méi)有中國(guó)音樂(lè)背景的觀眾?！敝两?，張萌還記得2014年她在哥本哈根的首場(chǎng)演出，那是在丹麥皇家音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)廳舉行的中國(guó)音樂(lè)專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。當(dāng)時(shí)，她走上臺(tái)時(shí)心里非常忐忑，看著臺(tái)下落座的丹麥女王瑪格麗特二世和政要高官，心想：“這些北歐觀眾可能連古琴的名稱(chēng)都不知道，文化背景又相差甚遠(yuǎn)，他們能接受我的表演嗎？”雖然心有疑慮，但演奏時(shí)她還是完全沉浸在自己的音樂(lè)之中，一曲《流水》完畢，聽(tīng)著大家熱烈的掌聲，張萌懸著的心才落了下來(lái)。

從此，張萌堅(jiān)定了信念：運(yùn)用自己手中的琴，與世界分享古琴音樂(lè)文化。在丹麥皇家音樂(lè)學(xué)院的校園里，經(jīng)常有外國(guó)師生圍著她詢(xún)問(wèn)古琴知識(shí)，為此她感到無(wú)比自豪。她深知中國(guó)音樂(lè)的國(guó)際教育與文化傳播需要自己和同行們的共同努力，只有從一點(diǎn)一滴做起，日積月累，才能讓世界上越來(lái)越多的人了解和喜愛(ài)中國(guó)音樂(lè)。

傳承精髓

著名教育家蔡元培曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)能養(yǎng)成人有一種美的精神、純潔的人格?！?/p>

2016年起，張萌分別在北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院，面向青年教師、在校研究生、本科生以及留學(xué)生，舉辦了多場(chǎng)《走進(jìn)古琴》學(xué)術(shù)講座，通過(guò)通俗易懂的講解和簡(jiǎn)單的體驗(yàn)演奏，消除了大家對(duì)古琴深不可測(cè)、遙不可及的印象。

李祥霆老師非常支持張萌參與這些古琴的普及工作，她因此更加樂(lè)在其中，她說(shuō)：“我經(jīng)常在講座中與大家發(fā)生有趣的思想碰撞，這也可以激發(fā)我對(duì)古琴發(fā)展的進(jìn)一步思考?！?/p>

有一次，一位中央美術(shù)學(xué)院雕塑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生問(wèn)張萌學(xué)院派與民間派之間的水平差異，這個(gè)問(wèn)題也是張萌一直在思考的，因此當(dāng)時(shí)的回答頗具深度：“民樂(lè)起源于民間，發(fā)展于專(zhuān)業(yè)院校，兩者間沒(méi)有孰高孰低的差異。古琴藝術(shù)要想取得長(zhǎng)足的發(fā)展，就不能割斷歷史，需用開(kāi)放的眼光，允許各類(lèi)演奏形式的存在?！睆埫瘸墒於挥虚_(kāi)拓精神的一番話(huà)讓臺(tái)下的聽(tīng)眾不禁感慨：“如今的90后真了不起！”

張萌表示：“要想抓住古琴的魂，首先得有扎實(shí)的中國(guó)古典文化基礎(chǔ)。”12年前，她的課余時(shí)間幾乎都用在了古箏與古琴上；12年后，寫(xiě)書(shū)法、讀古籍占據(jù)了她的生活。如今，對(duì)張萌來(lái)說(shuō)技術(shù)已不再是難題，而要想更好地詮釋傳統(tǒng)古曲的意境，沒(méi)有深厚的文化內(nèi)涵不足以支撐其前進(jìn)的步伐，眼界的開(kāi)闊、思想的高度是影響古琴表演水平的重要因素。《廣陵散》《梅花三弄》《平沙落雁》《陽(yáng)關(guān)三疊》《瀟湘水云》……張萌不僅熟知這些經(jīng)典作品的來(lái)龍去脈，而且把書(shū)法中的氣韻融匯到了演奏中。對(duì)于現(xiàn)在的張萌而言，古琴不僅是陪伴自己一生的伙伴，更是讓更多的人感受中國(guó)音樂(lè)的一個(gè)重要途徑。通過(guò)演奏古琴，讓更多的人了解和喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和博大精深的中華文明是張萌努力追求的藝術(shù)理想。

研習(xí)古琴十幾年，張萌深得李祥霆教授的真?zhèn)?，而李教授所?jiān)持的“古琴音樂(lè)高雅、深遠(yuǎn)、神妙，同時(shí)又高而可攀、深而可測(cè)、神而可解”的觀點(diǎn)，她更是銘記于心。今年6月，張萌即將研究生畢業(yè)，談及未來(lái)的發(fā)展方向，她淡然地說(shuō)：“如果有機(jī)會(huì)進(jìn)入高校任教，我將力爭(zhēng)成為一名德藝雙馨的人民教師，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和海外經(jīng)歷，讓學(xué)生們從實(shí)踐中得到歷練，為他們創(chuàng)造更多更好的實(shí)踐平臺(tái)。如果能成為一名專(zhuān)業(yè)的演奏者，我將一如既往地通過(guò)演出、講座以及學(xué)術(shù)研究等立體方式，為古琴的傳播盡一份自己的微薄之力?！?/p>

張萌認(rèn)為不論身在哪個(gè)崗位，都要做到鐘情、志同、樂(lè)享，這就是在她身上屬于這個(gè)時(shí)代的古琴使命，也將是她一生的事業(yè)，她相信：只要目標(biāo)篤定，就能欣然面對(duì)。