主題班會(huì)課是新型班主任工作的主陣地

王雪霞

摘 要：新型班主任工作的核心依然是德育，但內(nèi)容更加充實(shí)了，新型班主任工作的方式也隨著工作內(nèi)容的變化而改變，訓(xùn)話、訓(xùn)誡成為輔助手段，如何利用班會(huì)課、心理導(dǎo)航課、文體活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課來達(dá)到既定教育目標(biāo)是新型班主任要面對(duì)的重要課題。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì)；新型班主任；學(xué)法指導(dǎo)

傳統(tǒng)班主任工作的核心是德育，這也是教育的主要目標(biāo)，班主任工作主要集中在抓白紙黑字的作業(yè)、出操隊(duì)形、出勤次數(shù)、衛(wèi)生檢查等具體事務(wù)，諸如培養(yǎng)學(xué)生做“四有新人”、培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人。新型班主任工作的方式也隨著工作內(nèi)容的變化而改變，訓(xùn)話、訓(xùn)誡成為輔助手段，如何利用班會(huì)課、心理導(dǎo)航課、文體活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課來達(dá)到既定教育目標(biāo)是新型班主任要面對(duì)的重要課題。

所謂班會(huì)課，是用來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事的課程。

班會(huì)課包括一般班級(jí)會(huì)議、班級(jí)活動(dòng)課、主題班會(huì)課。這里重點(diǎn)講的是主題班會(huì)。

主題班會(huì)是一種集體性的教育方式，特點(diǎn)是全員參與，群體行動(dòng)；優(yōu)點(diǎn)是在班級(jí)整體受益的同時(shí)，學(xué)生個(gè)體也會(huì)相應(yīng)得到不同程度的教育，而個(gè)體生成的教育功效，又進(jìn)一步影響整個(gè)班級(jí)，形成一種良性循環(huán)。

成功的主題班會(huì)課，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校和個(gè)人生活中的各種問題進(jìn)行思考。

在初中階段，學(xué)生可以自主安排班會(huì)活動(dòng)課，但自主組織一節(jié)主題班會(huì)課還是有難度的。要讓一節(jié)主題班會(huì)課有序、有效并出彩，班主任必須主導(dǎo)。

一、學(xué)法指導(dǎo)，要早落實(shí)

初一新生來到學(xué)校，他們從小學(xué)的“小容量、慢節(jié)奏、多重復(fù)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)一下子轉(zhuǎn)為面對(duì)八門功課、每節(jié)課都是新內(nèi)容、每節(jié)課都有相關(guān)作業(yè)的“快步走，多回頭”的學(xué)習(xí)狀態(tài)中來，一時(shí)很難適應(yīng)，他們或手忙腳亂，或干脆發(fā)呆。這時(shí)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)是十分必要的。為了幫助初一學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，我們一般在初一入學(xué)后立即開設(shè)《如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃》《如何做好課前預(yù)習(xí)》等課程。在初一第一學(xué)期中段開設(shè)《如何在完成作業(yè)的過程中鞏固和歸納所學(xué)知識(shí)》《如何提高背誦效率，形成長效記憶》《如何進(jìn)行復(fù)習(xí)》等課程，以此幫助學(xué)生迅速適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏，這個(gè)要早。以《如何做好課前準(zhǔn)備》為例，一般的情況下都是老師要求做課前準(zhǔn)備、班規(guī)要求一下、班干部督促一下，那么我們還可以怎么做呢？我們還應(yīng)該從“物質(zhì)準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備、身體準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備”這四個(gè)方面具體做出指導(dǎo)。與學(xué)法指導(dǎo)這條線并行而走的是學(xué)生的學(xué)習(xí)反思和小結(jié)，例如：C300初一上學(xué)期的一次班會(huì)課《我和我的數(shù)學(xué)》后，全班學(xué)生借著一次單元考出成績，反思前一段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并寫出個(gè)人小結(jié)。

二、心理輔導(dǎo)，要穩(wěn)要妥

例如，初一的主題班會(huì)課《點(diǎn)亮自強(qiáng)的心燈》，用名人故事、圖片引導(dǎo)學(xué)生思考，選擇做一個(gè)自立自強(qiáng)的人?！段艺f我的責(zé)任》引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)每個(gè)人在每個(gè)年齡階段、每個(gè)場合都應(yīng)負(fù)有一定的責(zé)任。作為小公民，到了社會(huì)，有義不容辭的遵守公共秩序、遵守道德規(guī)范的責(zé)任；作為家庭成員，有關(guān)心父母、分擔(dān)一定家務(wù)的責(zé)任；作為一個(gè)學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的知識(shí)積累、心智成長負(fù)責(zé)。再比如《感動(dòng)》，在課堂中展示了中國貧困地區(qū)的孩子讀書求學(xué)的種種困難：有蹲坐在地上以石頭當(dāng)課桌完成作業(yè)的畫面，有倚靠在窗外“偷學(xué)”的女童；有背著弟妹聽課的身影；有失而復(fù)得、背著單薄書包重返課堂的笑臉；也有無奈讓出機(jī)會(huì)讓弟弟妹妹上學(xué)而橫飛的眼淚。學(xué)生在這堂課上比往常會(huì)沉默些，有些學(xué)生眼里飽含淚水，課后他們有商議怎么幫助貧困地區(qū)的學(xué)生，甚至想結(jié)上對(duì)子。到了初三，班上各個(gè)層次的臨界學(xué)生都會(huì)有一個(gè)懷疑自己不行的過程，因懷疑而泄氣，因泄氣而失落，因失落而滋事，大抵如此。班主任要及時(shí)察覺到這種情緒，還要下功夫勸學(xué)，力挽狂瀾，激發(fā)學(xué)生的斗志。

三、搭建平臺(tái)，要勤要細(xì)

主題班會(huì)課，可以用來搭建老師與學(xué)生、家長與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)。比如，請(qǐng)科任老師做?？茖W(xué)法指導(dǎo)、搞學(xué)科知識(shí)競賽，或請(qǐng)他們做評(píng)委，評(píng)比小組之間的競賽活動(dòng)，如演講比賽、手抄報(bào)比賽、課本劇表演、讀書匯報(bào)會(huì)等等，也可以讓家長直接參與班會(huì)課，促進(jìn)親子關(guān)系的改善，如《搭起溝通的橋梁》，或者請(qǐng)他們主持班會(huì)課，做一些專題講座，如《健康也是吃出來的》等等；還有《美麗女生，美麗人生》《讓我長成男子漢》，為女生、男生分開開設(shè)的安全教育課。安全問題需齊抓共管，家長、科任老師、學(xué)生是共同參加的。

四、開闊視野，要廣要深

緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，借用影像資料，開闊視野，達(dá)到教育目標(biāo)。比如《感動(dòng)中國十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)》《中國十大孝心少年頒獎(jiǎng)典禮》?！督袢照f法》中那些契合中學(xué)生生活的案例也可以讓學(xué)生震撼，讓他們認(rèn)識(shí)到法律健全執(zhí)法如山更能促進(jìn)國人守法，更讓大家安全。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將繼續(xù)探索育人之道。——后記