精心構建校園“龍”文化 全力推進素質教育

李有為

摘 要：隨著教育改革的不斷深化，全面推進素質教育成為教育的主流，而校園文化作為影響學生思想道德素質的重要影響因素，潛移默化地影響學生的發(fā)展，本文在分析我校的教學理念的基礎上，試圖營造良好的文化氛圍，推進素質教育的全面實施，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：校園“龍”文化；精細化管理；素質教育

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）15-0078-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.049

小學生正處于世界觀、人生觀、價值觀開始形成的關鍵時期，其各方面的發(fā)展都具有很大的可塑性。學校作為培育學生發(fā)展的關鍵性力量，應創(chuàng)造良好的文化氛圍和校園環(huán)境，樹立正確的教學理念，促進學生的綜合素質全面發(fā)展。

一、素質教育的概述

1.素質教育的概念。素質教育是依據(jù)學生的發(fā)展規(guī)律和社會發(fā)展的需要制定的，素質教育的目標是提高學生的全面素質，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康發(fā)展。素質教育的培養(yǎng)分為內在素質和外在素質，外在素質教育是指一個人所具備的能力、行為和成就，內在素質是一個人所樹立的世界觀、人生觀和價值觀以及道德觀等。

2.實施素質教育的必要性。素質教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的要求，實施素質教育是提高我國國民素質的重要途徑。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國際競爭日益激烈，提高國家的綜合國力是目前的重要目標，培養(yǎng)綜合素質全民發(fā)展的社會人才，而提高公民素質是提高國家綜合國力的重要途徑。當前我國就業(yè)形勢嚴峻，素質教育有助于學校和學生掙脫應試教育的束縛，改變學生知識面狹窄，整體素質缺陷等問題，緩解嚴峻的就業(yè)形勢。

二、構建校園“龍”文化的積極作用

1.有助于學生的個性發(fā)展。傳統(tǒng)的教學模式和過于重視應試教育導致的緊張學習氛圍，限制了學生的個性發(fā)展和興趣愛好。而適度寬松的校園文化氛圍有助于學生的個性發(fā)展，有助于學生充分認識和發(fā)展自己的特長，為社會培養(yǎng)專業(yè)型人才。

2.促進學生思想道德品質的發(fā)展。良好的校園文化能夠潛移默化地影響學生，校園“龍”文化作為積極健康的文化，能夠對學生的身心發(fā)展起到促進、導向和規(guī)范作用，促進學生思想道德的發(fā)展，增強學校的育人作用。

3.有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造性能力和批判性思維。在傳統(tǒng)應試教育下，過于重視學生的成績好壞，容易培養(yǎng)“書呆子”式的學生，而素質教育下，寬松的校園氛圍有助于學生創(chuàng)造性能力的發(fā)揮和批判性思維的發(fā)展，學生的批判性思維有助于學生思考問題，對問題有比較深入的了解。

4.有助于弘揚傳統(tǒng)文化。龍是中華民族歷史文化的象征，構建校園龍”文化有助于弘揚中華民族源于流長、博大精深的民族文化，有助于幫助學生形成以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

三、構建校園“龍”文化以及全面推進素質教育的方法策略

1.營造良好的校園文化氛圍。只有形成有底蘊的濃厚的校園文化氛圍，才能為優(yōu)化育人提供必要的環(huán)境基礎。校園物質文化是校園文化的重要組成部分，營造良好的校園環(huán)境首先，要加大對學校教學設施、校容校貌建設方面的資金投入，不斷更新教學設備，為學生提供優(yōu)越的教學條件，建設圖書閱覽室等提高學生的閱讀量，增大知識面。其次，要樹立“創(chuàng)造成功，享受快樂”的教學理念，在校園文化建設的過程中要尊重學生的主體地位。樹立民主、健全的學校制度，所謂 “無規(guī)不成方圓”，良好的學校制度是保證教學工作正常開展的重要保證，營造良好的校園文化氛圍要求學校在制定規(guī)章制度的過程中要充分考慮學生的具體實際情況，符合學生發(fā)展的客觀規(guī)律。營造良好的校園文化氛圍，促進學生的全面發(fā)展還應堅持“以人為本”的發(fā)展理念。

2.組織學生積極參加健康有益的文化活動。小學生正處于發(fā)展階段，對很多事物都具有探索欲和好奇心，而課堂教學只是注重提高學生專業(yè)知識的掌握能力，不利于發(fā)展學生的個性特長，激發(fā)學生的興趣愛好，而一定的課外活動有助于擴大學生知識面，豐富學生的文化生活和精神生活，促進學生的發(fā)展、進步。因此，學校要定期開展文化活動。如藝術活動、主題活動等。藝術活動提升學生的藝術素養(yǎng)，可以借助校慶、六一兒童節(jié)等節(jié)日，鼓勵學生報名準備節(jié)目，如唱歌、跳舞、相聲、主持等，發(fā)展學生的特長，增強學生對藝術活動的興趣愛好，促進學生的個性發(fā)展，主體活動方面，學?？梢远ㄆ诮M織愛國主義教育，向道德楷模學習，堅決抵制毒品等方面的主題班會，培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會責任感，形成良好的思想道德素質，學會辨別高尚文化和低俗文化，提高抵制不良文化的能力。

3.大力加強教師隊伍建設。教師轉變教育觀念，改革教育方法。教師是對學生起教育影響作用的關鍵性存在，教師的言語、行為和態(tài)度等都會潛移默化地影響學生的發(fā)展，尤其是對于小學生的發(fā)展起重要的導向作用。通常情況下教師的表揚和激勵會增強學生的學習動機，而批評性言語則會降低學生的學習積極性，教師不正確的引導甚至會導致學生厭學情緒的產(chǎn)生，因此學校要重視教師的綜合素質，提高教師的入職門檻，在入職測試中不僅考查教師的專業(yè)知識，還要加強道德素質以及師德的考查，學校還要加強對在職教師的培訓，鼓勵教師不斷學習，聘請專家來校開專題講座，促進教師的與時俱進，不斷改進教師的教學方法和教學觀念，發(fā)揮正確的導向作用，更好的促進學生的發(fā)展。

4.改變傳統(tǒng)的學生評價制度。傳統(tǒng)的教育評價制度只局限于學生的學習成績，不利于學生的全面發(fā)展，全面推進素質教育，要求學校要改變傳統(tǒng)的學校評價制度，從學生的思想品德素質、科學文化素質、心理身體素質以及勞動素質等方面全面評價學生，注意對學生飛智力因素的培養(yǎng)。

5.發(fā)揮媒體的輿論作用，使學生感受文化熏陶。學校要充分利用板報、宣傳欄以及廣播等文化傳播設施的作用，營造正確的輿論環(huán)境，宣傳學校的見義勇為、助人為樂等事跡，表揚并鼓勵學生好人好事行為，使學生潛移默化地受到優(yōu)秀文化的影響，樹立正確的價值觀，提高自身的思想道德素質。

四、結語

學校在構建校園“龍”文化，全面推進素質教育的過程中，要要在注意采取正確的方法、策略，改變傳統(tǒng)的教學理念，重視文化的作用，全面推進素質教育，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1] 王武軍.精心營造校園文化，努力構建和諧校園[J].寧夏教育， 2005（11）：25-26.

[2] 付密軒.全面推進小學素質教育的措施分析[J].校園英語，2014（4）：36.

[ 責任編輯 張景賢 ]