淺談班主任如何組建班級(jí)

胡艷艷

摘 要：班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作開(kāi)展的基本單位，班級(jí)管理工作是學(xué)校日常管理工作的基礎(chǔ)，是教育教學(xué)工作順利開(kāi)展的保證。因此，班主任要策略性地開(kāi)展班級(jí)管理工作，從班級(jí)群體和學(xué)生個(gè)體兩方面探索出組建班級(jí)的一些具體而有效的方法和措施，從而提高班級(jí)管理工作的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：群體；個(gè)體；理想

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）15-0072-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.045

社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)“四有”新人，所謂的“四有”就是有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)群體，一個(gè)群體就有各種思潮。班主任是一個(gè)班級(jí)輿論的引領(lǐng)者，班級(jí)思想的締造者。在班級(jí)組建伊始，班主任要深入學(xué)生中收集學(xué)生內(nèi)部存在的各種信息，并因勢(shì)利導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確的理想。這為班主任以后的班級(jí)管理工作順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、班級(jí)愿景的構(gòu)建

班級(jí)組建初期，每個(gè)學(xué)生彼此間都不熟悉，班主任的話(huà)語(yǔ)權(quán)達(dá)到了空前絕后的高度。學(xué)生心中最渴望知道的是這個(gè)班集體將會(huì)怎樣，自己在班集體中能否得到別人的認(rèn)可，從而融入到這個(gè)集體中。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，班主任要高屋建瓴，為整個(gè)班集體構(gòu)建一個(gè)美好愿景，并在以后的工作中不斷地強(qiáng)化和證實(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都圍繞著班級(jí)愿景不斷地體驗(yàn)到班級(jí)榮譽(yù)感，從而形成一個(gè)奮發(fā)向上的集體。

1.第一次班會(huì)課的價(jià)值。第一次班會(huì)教師就應(yīng)該給大家介紹學(xué)校已取得的成就，將來(lái)的發(fā)展規(guī)劃，并適當(dāng)分析班級(jí)組成情況，客觀地給班集體定位。

2.帶班理念。我提出的帶班理念是“惜時(shí)、守約，快樂(lè)每一天”。為了把這個(gè)理念灌輸?shù)矫總€(gè)學(xué)生心中，我用了2節(jié)連堂課來(lái)實(shí)踐。具體操作如下：①提出問(wèn)題：為什么要惜時(shí)？②如何做到惜時(shí)？③讓每個(gè)學(xué)生講述自己的惜時(shí)經(jīng)歷，我再適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。整個(gè)過(guò)程有很多互動(dòng)環(huán)節(jié)，效果非常好。

3.班歌的選取。班歌體現(xiàn)一個(gè)班集體的價(jià)值取向，有很好的勵(lì)志效果。在開(kāi)班會(huì)課或一些重要的場(chǎng)合，可以拿出來(lái)唱，能起到振奮人心的作用。我找了《真心英雄》《隱形的翅膀》等這些讓人奮進(jìn)的歌曲做候選，播放給同學(xué)們聽(tīng)。在播放前，先對(duì)每首歌的背景和內(nèi)容做點(diǎn)評(píng)，然后播放。這樣，當(dāng)美妙的歌聲響起時(shí)，那些有意義的歌詞就觸動(dòng)每個(gè)學(xué)生的心靈。最后由學(xué)生舉手表決，最終選出《真心英雄》作為班歌。以后的班會(huì)課，或者運(yùn)動(dòng)會(huì)上，都要唱班歌。這就形成了班級(jí)的一個(gè)重要的文化。

4.班級(jí)口號(hào)。班級(jí)定什么口號(hào)，如何喊出這個(gè)口號(hào)，都是班級(jí)文化的重要內(nèi)容。我以“風(fēng)雨彩虹后，成功細(xì)節(jié)中”作為口號(hào)，這樣跟班歌正好呼應(yīng)。喊時(shí)，班長(zhǎng)喊前面兩個(gè)字，大家就跟著喊后面三個(gè)字，這樣喊起來(lái)別具一格，由此激發(fā)學(xué)生們的拼搏精神。

5.許愿墻。班長(zhǎng)提議每個(gè)同學(xué)應(yīng)該把自己心中的愿望寫(xiě)在一張小卡片上，然后貼在學(xué)習(xí)園地的許愿墻那一欄上。這樣有利于學(xué)生們朝著自己的愿望努力。

這些措施構(gòu)建了一個(gè)非常清晰的班級(jí)愿景，在以后的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中要不斷地總結(jié)和強(qiáng)化，找出已實(shí)現(xiàn)的和未實(shí)現(xiàn)的，力爭(zhēng)用可量化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。慢慢的，一個(gè)積極奮進(jìn)的班集體就形成了。

二、個(gè)人理想的樹(shù)立

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“播下一種思想，收獲一種行為，播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)！”多年的從教經(jīng)歷使我深深感到，很多學(xué)生都很少有遠(yuǎn)大的理想。他們的父母都忙于工作，學(xué)校只是父母托管小孩的地方。在這樣的家庭環(huán)境下，教師更應(yīng)該幫助學(xué)生們樹(shù)立客觀正確的理想，并在以后的教育教學(xué)中不斷地滲透和強(qiáng)化。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活才不會(huì)迷失方向。

新生剛踏入校園時(shí)，我都要讓學(xué)生寫(xiě)兩篇作文，一篇是《入學(xué)心得體會(huì)》，另一篇是《致未來(lái)3年以后的我的一封信》，然后珍藏起來(lái)。這兩篇作文也是班主任快速獲得學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的好途徑。在后期的工作中，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)變化，不斷引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽地為實(shí)現(xiàn)3年后這個(gè)階段性理想而奮斗。教師在寫(xiě)的內(nèi)容上要做適當(dāng)引導(dǎo)。要求所定目標(biāo)要更加具體，更加明確，跳一跳，能摸得著。然后再把三年的目標(biāo)細(xì)分為一年規(guī)劃，半年規(guī)劃，一個(gè)月規(guī)劃。寫(xiě)好后，每個(gè)月月考或段考結(jié)束時(shí)，要跟學(xué)生一起總結(jié)。鼓勵(lì)那些能客觀規(guī)劃并達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生。同時(shí)要幫助那些沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生分析原因，并適當(dāng)調(diào)整，讓學(xué)生慢慢地感覺(jué)到自己正一步一步地邁向自己的理想。

三、目標(biāo)管理實(shí)施過(guò)程中要遵循的四大性

1.持續(xù)性。理想的樹(shù)立是很容易的，但是想要讓理想變成一種信念或一種信仰，就需要教師和當(dāng)事人不斷地加以灌溉。否則，就會(huì)變成空洞的沒(méi)有意義的噱頭，浮夸的風(fēng)氣會(huì)盛行，最終會(huì)演變成學(xué)生不再相信自己，不敢再制定目標(biāo)，“理想”這個(gè)詞就被用殘了。為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，班主任和科任教師在工作中要不斷地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中滲透思想教育，給學(xué)生傳遞積極的信息。

2.客觀性。理想的樹(shù)立一定要具有客觀性和現(xiàn)實(shí)性，不現(xiàn)實(shí)的理想目標(biāo)會(huì)產(chǎn)生適得其反的后果?，F(xiàn)在很多學(xué)校分重點(diǎn)班和普通班，同一個(gè)班級(jí)里學(xué)生個(gè)性差異也很大。所以班主任要根據(jù)本班特點(diǎn)從全校大局出發(fā)，把握好這個(gè)度，并適時(shí)做好調(diào)整，真正做到能讓學(xué)生跳一跳，夠得著。

3.具體性。耶魯大學(xué)對(duì)目標(biāo)管理進(jìn)行了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)20年的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明能夠把目標(biāo)清晰地寫(xiě)在紙上的那3%的人群最終都實(shí)現(xiàn)了既定的目標(biāo)。我在上述案例中就是遵循這個(gè)原理實(shí)施的，目標(biāo)很具體，很清晰，學(xué)生們都對(duì)自己做了很真摯的承諾。

4.多樣性。理想的樹(shù)立不能局限于以學(xué)習(xí)為目標(biāo)，應(yīng)該從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，結(jié)合他們的興趣，引導(dǎo)他們向著更廣闊的天地發(fā)展。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，如果用能否上樹(shù)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量一條魚(yú)，那它會(huì)感覺(jué)自己一無(wú)是處。

二十世紀(jì)最偉大的發(fā)現(xiàn)就是夢(mèng)想的導(dǎo)向性。夢(mèng)想能在潛意識(shí)中給人無(wú)限的動(dòng)力，它會(huì)讓你富有激情地去追求既定的目標(biāo)，它會(huì)讓你的生活變得充實(shí)，有意義。當(dāng)然，如果夢(mèng)想破滅了，也可能給你的自信心造成重大打擊，甚至摧毀一個(gè)人的靈魂。所以，我們每個(gè)教師都有責(zé)任和義務(wù)去幫助每個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確的理想。

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[ 責(zé)任編輯 侯軼杰 ]