西安文理學(xué)院孝道教育實(shí)踐

【摘 要】 本文以西安文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例，探析該學(xué)院以傳統(tǒng)孝文化促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的措施：以愛(ài)心社為導(dǎo)向，推進(jìn)敬老實(shí)踐；以家校聯(lián)系為依托，推進(jìn)孝心建設(shè)；以成人禮為載體，推進(jìn)孝思養(yǎng)成；以暑期社會(huì)實(shí)踐為途徑，推進(jìn)孝道文化實(shí)施；以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，推進(jìn)孝思氛圍營(yíng)造。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；傳統(tǒng)孝文化；思想教育；促進(jìn)作用

“善事父母也。順於道，順天之經(jīng)；循於倫，循地之義”。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院作為西安文理學(xué)院“重德、敦品、躬行、崇高”校訓(xùn)的積極踐行者，旨在經(jīng)世致用，培養(yǎng)經(jīng)天緯地之才。悠悠千載，貫穿中華民族思想文化的一個(gè)重要標(biāo)志，不外乎一個(gè)“孝”字。百善孝為先，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在注重學(xué)生自我成長(zhǎng)的過(guò)程中，特別注重孝文化思想培養(yǎng)，通過(guò)推行孝文化，全面提升學(xué)生思想政治教育效果。具體做法如下：

一、以愛(ài)心社為導(dǎo)向，推進(jìn)敬老實(shí)踐

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院前身，原商學(xué)院承擔(dān)著學(xué)校學(xué)生社團(tuán)“愛(ài)心社”的組織指導(dǎo)工作。合并重組后，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院繼續(xù)指派專門(mén)教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。自2007年社團(tuán)成立以來(lái)，定期組織學(xué)生志愿者前往敬老院參加敬老活動(dòng)。在敬老過(guò)程中，并不是單純地“走形式”、“走過(guò)場(chǎng)”，而是要求學(xué)生“神而往之”的交流。即除了衛(wèi)生、食宿方面的基本照料，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與溝通，學(xué)習(xí)長(zhǎng)者們的人生智慧，體驗(yàn)長(zhǎng)者們的心路歷程，在奉獻(xiàn)愛(ài)心的同時(shí)，深化孝思哲思，以心換心，用愛(ài)心雨露滋潤(rùn)老人心田。特別是，該學(xué)院要求參加敬老活動(dòng)的學(xué)生，定期召開(kāi)思想交流會(huì)，分享敬老心得，從小家到大家，老吾老以及人之老，植根孝文化，讓孝的思想在學(xué)生們心中生根發(fā)芽。如此，從思想根源上促進(jìn)了大學(xué)生思想建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)，用高屋建瓴、醍醐灌頂?shù)姆绞剑瑥暮诵纳洗騽?dòng)學(xué)生，用尊老、敬老的實(shí)際行為感化學(xué)生。

二、以家校聯(lián)系為依托，推進(jìn)孝心建設(shè)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院首創(chuàng)家校聯(lián)系制度，不滿足于簡(jiǎn)單的與家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通，而是定期以信函的形式集中為家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。通過(guò)年度考核，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院出資制作精美的信函，詳述學(xué)生在學(xué)年內(nèi)的表現(xiàn)，并對(duì)父母在教育孩子過(guò)程的艱辛付出表示慰問(wèn)。精致的函件遙寄萬(wàn)水千山，送達(dá)慈母嚴(yán)父手中，字字珠璣，子女在校優(yōu)異表現(xiàn)躍然紙上。如此，既激發(fā)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)子的自豪感，喚醒其家庭榮譽(yù)與責(zé)任，又慰藉了家長(zhǎng)為孩子的操勞，提升孩子“為家付出，為長(zhǎng)盡孝”的思想。自2006年起，該學(xué)院累計(jì)郵寄制作精美的信函3000余封，為一屆屆優(yōu)秀學(xué)子的家庭送去溫暖。從此做法來(lái)看，在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，能夠第一時(shí)間將本學(xué)期的表現(xiàn)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，這有利于暢通互動(dòng)渠道，同時(shí)激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的積極性，對(duì)促進(jìn)思想建設(shè)意義重大。

三、以成人禮為載體，推進(jìn)孝思養(yǎng)成

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院始終關(guān)注學(xué)生自主成長(zhǎng)，注重在學(xué)生成長(zhǎng)的重要節(jié)點(diǎn)留下刻痕，幫助學(xué)生銘記人生重要時(shí)刻。18歲，對(duì)于每個(gè)走出高中校園，迎接大學(xué)時(shí)代的學(xué)生都是一個(gè)難忘的時(shí)刻?！按髮W(xué)之道，在明明德”，“孝”的思想作為中華民族傳統(tǒng)美德在此時(shí)尤為需要彰顯。2015年11月5日中午，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院組織剛剛走入大學(xué)校園的344名2015級(jí)新生在馮從吾雕像廣場(chǎng)舉行成人禮。為弘揚(yáng)孝思，典禮特別邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加。典禮上，學(xué)生家長(zhǎng)代表飽含深情地表達(dá)了自己對(duì)孩子的期待，同時(shí)希望同學(xué)們能健康生活積極進(jìn)取。面對(duì)關(guān)學(xué)大師馮從吾、面對(duì)師長(zhǎng)，同學(xué)們進(jìn)行莊嚴(yán)宣讀成人禮誓詞，行十八歲成人之禮。典禮誓詞由經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2015級(jí)新生輔導(dǎo)員陳林強(qiáng)起草，由學(xué)院黨總支副書(shū)記李曉煜反復(fù)斟酌、親自斧正，特別注重突出學(xué)生家庭責(zé)任感養(yǎng)成，培養(yǎng)其為國(guó)盡忠，為家盡孝的思想。通過(guò)誦讀誓詞，學(xué)生深切體會(huì)到成人禮的莊重感，感受到了以孝心為主體的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。提升了思想政治教育效果，促使學(xué)生在一入校的時(shí)候，就能夠建立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)。

四、以暑期社會(huì)實(shí)踐為途徑，推進(jìn)孝道文化實(shí)施

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院不僅滿足于培養(yǎng)學(xué)生孝心思想，還特別注重學(xué)生孝道文化在現(xiàn)實(shí)生活中的具體實(shí)施。每逢暑假放假前夕，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院都會(huì)召開(kāi)暑期社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)工作會(huì)議，對(duì)學(xué)生的暑期實(shí)踐活動(dòng)做出周密地安排。在這些活動(dòng)項(xiàng)目中，尤為重要的一環(huán)就是量化家庭責(zé)任實(shí)踐。

眾所周知，無(wú)論是“80后”還是“90后”，獨(dú)生子女已經(jīng)成為主體，而孝道文化傳播對(duì)于這個(gè)數(shù)量龐大的受眾已經(jīng)十分弱化。在家庭里，獨(dú)生子女是“皇帝”、“公主”和“太陽(yáng)”。上有爺爺奶奶一輩人的疼愛(ài)，下有父母的呵護(hù)，站在家庭“愛(ài)的金子塔尖”，是說(shuō)不得碰不得，更別提讓孩子為家庭做什么貢獻(xiàn)。連最簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)生都不會(huì)干，或者干不好，這一點(diǎn)從新生進(jìn)入大學(xué)校園后從事的各項(xiàng)義務(wù)勞動(dòng)中就可以看出。由于我國(guó)從小學(xué)到高中階段的教育一直凸顯為應(yīng)試教育，學(xué)生在家庭、學(xué)校的勞動(dòng)能力已經(jīng)弱化?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺”，即便我們利用多種平臺(tái)宣揚(yáng)孝道文化，但孩子們一直沒(méi)有機(jī)會(huì)和精力為家庭真正做點(diǎn)什么。

為解決這一問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專門(mén)為學(xué)生制定了彰顯家庭責(zé)任的假期實(shí)踐報(bào)告，即量化學(xué)生在假期為家庭做出的貢獻(xiàn)，并于開(kāi)學(xué)進(jìn)行評(píng)比。具體量化的貢獻(xiàn)方式包括，從事家庭家務(wù)勞動(dòng)、幫助鄰里老人、組織敬老文化宣傳等活動(dòng)，依據(jù)類別分別有對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)。為避免流于形式，報(bào)告中除了有家長(zhǎng)簽字外，還要求提供相應(yīng)的視頻和圖片。當(dāng)然，這些措施旨在拋磚引玉，以引導(dǎo)促進(jìn)步、以行動(dòng)促弘揚(yáng)。目的在于確保學(xué)生真真正正地感受到孝道思想在實(shí)踐中的作用。

五、以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，推進(jìn)孝思氛圍營(yíng)造

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院特別注重利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗培養(yǎng)學(xué)生的孝道文化。除傳統(tǒng)的清明祭掃、重陽(yáng)敬老外，在寒假來(lái)臨之際，學(xué)院創(chuàng)造性地將孝道文化養(yǎng)成與中華民族最重要的節(jié)日——春節(jié)相結(jié)合。通過(guò)深入體會(huì)春節(jié)民風(fēng)民俗，將孝道文化于普天同慶之時(shí)在學(xué)生心中埋下種子，生根發(fā)芽。

具體做法是，除大年初一即開(kāi)始的“拜年、貼春聯(lián)、掛年畫(huà)、貼窗花、放爆竹、發(fā)紅包、穿新衣、吃餃子、守歲、舞獅舞龍、掛燈籠、磕頭”等活動(dòng)和習(xí)俗外，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在放假前，會(huì)將每年臘月二十三，即小年開(kāi)始的習(xí)俗用彩紙打印，分發(fā)到學(xué)生手中。在宣傳春節(jié)文化的同時(shí)，要求學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)匚幕?，積極參與到每個(gè)節(jié)點(diǎn)的風(fēng)俗中，尤其注重敬老盡孝。

春節(jié)是一個(gè)合家團(tuán)聚、其樂(lè)融融的日子，在這個(gè)日子里學(xué)子們更能感受到家的溫暖，更能夠激起家庭責(zé)任感。幫著家中長(zhǎng)輩包包餃子、在新的一年里給長(zhǎng)輩拜年，如果有可能，彎下桀驁的身板，為長(zhǎng)輩磕頭增歲，在愈發(fā)物欲橫流的社會(huì)中，喊醒已經(jīng)淡漠了的、中華千載不斷的孝心，這樣的新年，是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院希望每個(gè)學(xué)生能夠體會(huì)到的。

總之，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院作為西安文理學(xué)院積極踐行校本文化的主體，為培養(yǎng)經(jīng)世致用之才，特別注重學(xué)生孝文化建設(shè)?！靶ⅰ钡乃枷胧侵腥A傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有孝心的人才是真正利國(guó)利民的棟梁。該學(xué)院將弘揚(yáng)孝文化作為學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的重點(diǎn)，始終堅(jiān)持、一以貫之?！半S風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，相信在不久的將來(lái)，每一個(gè)深諳經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院孝思養(yǎng)成之道的學(xué)生，都可以做到“內(nèi)睦于家，推孝于人”?？梢?jiàn)，通過(guò)推行孝文化，可以全面促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的效果，為推行教育多元化，進(jìn)一步全面提升當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)起到重要作用。

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【作者簡(jiǎn)介】

陳林強(qiáng)（1987-），河北武強(qiáng)人，西安文理學(xué)院助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育.