2013-2015年蘭州市渝中縣一悟小學2010-2012級學生體質變化的比較與研究

□趙 娟（西北師范大學體育學院甘肅蘭州730070）

2013-2015年蘭州市渝中縣一悟小學2010-2012級學生體質變化的比較與研究

□趙 娟（西北師范大學體育學院甘肅蘭州730070）

本文通過數(shù)理統(tǒng)計法對榆中縣一悟小學三個年級的學生2013年到2015年的體質測試數(shù)據(jù)進行對比分析整理，對蘭州市榆中縣一悟小學的器材設施、教學質量、學生鍛煉、家長支持情況等方面進行了實地調查，得出了學生的健康狀況。

學生體質狀況對比分析

1、前言

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和人民生活水平的提高，近年來雖然我國中小學生身體素質持續(xù)下滑的趨勢得到初步遏制，但是中小學生超重與肥胖檢出率不斷增加，速度、力量、耐力素質持續(xù)下降。我國中小學身心健康的問題已越來越被社會各界所重視，為此，國家教育部于正式把原來的《體育》課程改名為《體育與健康》課程，并進而于2001年7月頒布了中小學新的《體育與健康課程標準》。這些措施都意在改善青少年學生體質下降的問題。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

蘭州市榆中縣一悟小學2010-2012級學生近三年的體質狀況。

2.2、研究方法

（1）文獻法。

通過在圖書館查詢與本題相關的文獻資料、書籍、論文，并從網(wǎng)上查閱、下載相關文獻資料進行文獻整理。

（2）訪談法。

本人親自走訪，對一悟小學的領導、老師及部分學生進行個別訪問和實地調查。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

對一悟小學2010-2012級學生近三年的體質測試數(shù)據(jù)進行歸類整理、統(tǒng)計。

（4）觀察法。

對所研究2010-2012級學生進行實地觀察。

3、影響學生體質的因素分析

3.1、學校對學生體質的影響

學校是小學生進行體育運動的主要場所，所以學校領導的積極性、體育教師水平的高低、體育場地器材是否充足等對小學生體質都有很大影響。

（1）學校領導的重視及體育鍛煉氛圍。

目前有些學校依然存在體育課被隨意占用的現(xiàn)象，但一悟小學明文規(guī)定杜絕教師隨意占用其他課堂時間。

（2）學校教師資源。

體育教師是體育課更好開展的一個重要條件，一悟小學共12位體育教師。每位教師平均每天有2.5節(jié)課。

（3）學校的場地及其器材設施。

場地器材是開展體育活動的必要條件，是提高教學質量，促進學生健康的必要保證。

（4）學校對安全事故的處理。

學校對安全事故采用的是盡可能的避免事故發(fā)生，學校嚴格要求學生在體育課及課間操時一律不準帶鑰匙、公交卡，女生不準佩戴過多的發(fā)飾與發(fā)卡。上體育課必須要求著運動服與運動鞋。

3.2、家庭對學生體質的影響

家庭體育是社會體育事業(yè)的重要組成部分，是一種面向家庭全體成員的文化現(xiàn)象，然而父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行對學生有著極大的影響力。

（1）家長的體育觀念意識程度。

不少家長受“應試教育”傳統(tǒng)觀念的影響，重智輕體的現(xiàn)象普遍存在，這類家長的受教育程度普遍偏低，家庭經(jīng)濟條件相對不高。

（2）家長的體育參與程度。

父母是孩子的第一任老師，家長體育鍛煉的積極性高低對孩子體育鍛煉有很大影響。

3.3、學生自身對其體質的影響

小學生本身是體育參與的直接主體，所以他們的自身行為決定其體質健康水平。

（1）自身生活方式。

據(jù)調查，除了學習輔導班之外，女生大多數(shù)都在學習舞蹈或是美術，而男生學武術、國標、大型樂器的比較多.

（2）對體育課的興趣。

通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)，高年級學生更喜歡籃球課，而低年級學生則更喜歡做游戲，尤其是可以奔跑的游戲。

（3）對早操、課間操、課外活動的重視程度。

“三操”是學生除了體育課堂之外的鍛煉機會。一悟小學的學生對早操和課間操的重視程度遠遠不夠。

4、一悟小學2013-2015年體質測試結果對比分析

4.1、50米跑結果對比分析

50米跑是一個能體現(xiàn)快速跑能力和反應能力的體育項目，如表1所示，其對比分析如下：

表1 50米跑所占百分比對比表(%)

2013年與2014-2015年對比：從上述結果中我們可以看出三個年級的不及格率均有下降，雖然優(yōu)良率出現(xiàn)過下降的趨勢，但是總體來說2013-2014年50米跑的及格率有明顯的上升。這說明學生的快速跑能力與反應能力都有提高。

4.2、肺活量對比分析

肺活量是指在不限時間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，如表2所示，其對比分析如下：

表2 肺活量所占百分比對比表（%）

2013年與2014-2015年對比：由上述對比結果可得知2013-2015年三個年級的不及格率均處于下降狀態(tài)，且下降較為明顯。這說明2013-2015年這三年期間學生的生長發(fā)育水平在不斷的提高。

4.3、坐位體前屈對比分析

坐位體前屈是用于反應人體柔韌性的測試項目。如表3所示，其對比分析如下：

表3 坐位體前屈所占百分比對比表（%）

（1）2013年與2014-2015年對比。

由上述對比結果可得知2013-2015年是這三個年的不及格率均處于下降狀態(tài)，且下降比較明顯。這說明從2013-2014年三年期間這三個年級的學生的柔韌性有飛躍性的提高。

5、結論與建議

5.1、結論

（1）2013-2015年2010-2012級學生的坐位體前屈不及格率在不斷下降這說明2010-2012級學生的柔韌性在不斷提高；

（2）三年間學生的50米跑不及格率在逐漸下降，這說明三年期間學生的快速跑能力與反應能力在不斷的提高；

（3）2013-2015年學生肺活量在不斷提高，證明心肺功能越來越強。

5.2、建議

（1）體育教研組應及時修改教學內容，因材施教，根據(jù)學生的年齡特征、個性特征、心理特征變化制定不同的教學內容，以保證學生的身體素質全面發(fā)展；

（2）雖然學校體育器材比較豐富，但是教師的教學方式和教學內容很難引發(fā)部分“頑固”學生的學習興趣，體育教師應該經(jīng)常變換教學方式激發(fā)學生體育學習興趣；

（3）學校應經(jīng)常變換早操、課間操、課外活動的內容，鍛煉內容的多樣化更容易吸引學生的注意力，引導學生積極鍛煉。

[1]張輝.影響小學生體質健康的因素與對策研究[J].體質健康, 2014,10(18).

[2]何志雄.實施不同的陽光體育運動對小學生體質健康的影響[J].體育科技文獻通報,2013,3.

G804

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1006-8902-（2017）-04-ZQ

趙娟（1993-）女，甘肅酒泉人，碩士研究生，研究方向：體育教育訓練學小球方向。