基于P2P的遠(yuǎn)程教學(xué)直播系統(tǒng)設(shè)計(jì)

段陽(yáng)妹

摘 要： 伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷普及，利用遠(yuǎn)程教學(xué)進(jìn)行集中授課已經(jīng)成為順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)的必然選擇，不僅能提高整體教學(xué)能力和教學(xué)水平，也能一定程度上擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)面。正是基于此，運(yùn)用對(duì)等網(wǎng)絡(luò)模式進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)直播，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文從P2P系統(tǒng)介紹入手，對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行了集中分析，并對(duì)改進(jìn)先進(jìn)技術(shù)展開了簡(jiǎn)要的討論，旨在為技術(shù)設(shè)計(jì)人員提供有價(jià)值的參考建議。

關(guān)鍵詞：P2P 遠(yuǎn)程教學(xué) 直播 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）01-0207-01

一、P2P軟件系統(tǒng)介紹

P2P技術(shù)主要指的是對(duì)稱網(wǎng)絡(luò)或者是對(duì)等連接技術(shù)，是目前較為完整的網(wǎng)絡(luò)模型，在P2P技術(shù)模型中，全部的運(yùn)行節(jié)點(diǎn)都是對(duì)等的結(jié)構(gòu)，能對(duì)責(zé)任和能力進(jìn)行集中處理，并且結(jié)構(gòu)直接通訊的運(yùn)行維度，確保遠(yuǎn)程教學(xué)在設(shè)計(jì)方案運(yùn)行機(jī)制中，能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)流消費(fèi)者和提供者之間的平衡態(tài)關(guān)系。另外，我國(guó)目前應(yīng)用P2P技術(shù)時(shí)，主要集中在目錄播放器、完全分布式哈希表等。由于要對(duì)系統(tǒng)性能進(jìn)行集中處理，因此，要保證網(wǎng)路結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淠Ｐ头蠈?shí)際運(yùn)維角度和運(yùn)行需求，切實(shí)維護(hù)模型的實(shí)效性，也能實(shí)現(xiàn)多源P2P流媒體傳輸方式的功能目標(biāo)[1]。

二、P2P主播系統(tǒng)設(shè)計(jì)框架

在對(duì)不同運(yùn)行維度進(jìn)行系統(tǒng)話分析的過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際需求，確保管控結(jié)構(gòu)和管理模型貼合網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淠Ｐ?，也能一定程度上?shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效傳輸和優(yōu)化共享，切實(shí)維護(hù)服務(wù)器和客戶端的穩(wěn)定性，并且保證程序構(gòu)造結(jié)構(gòu)能實(shí)現(xiàn)交流數(shù)據(jù)功能的有效性，在發(fā)送和接受數(shù)據(jù)的同時(shí)，確保改進(jìn)工作有序進(jìn)行。

1.P2P直播系統(tǒng)服務(wù)器端

在對(duì)P2P技術(shù)進(jìn)行整合的過(guò)程中，要對(duì)服務(wù)器端進(jìn)行系統(tǒng)化分析，保證數(shù)據(jù)發(fā)送項(xiàng)目貼合實(shí)際需求，服務(wù)器只需要對(duì)少部分客戶端進(jìn)行集中處理，并能保證數(shù)據(jù)傳送的完整度。相關(guān)技術(shù)人員要優(yōu)化整合數(shù)據(jù)發(fā)送控制模塊，實(shí)現(xiàn)修改頻道模塊，并在用戶請(qǐng)求合法后，直接對(duì)接口端口發(fā)送數(shù)據(jù)。從而減少配置數(shù)據(jù)的項(xiàng)目缺失，一定程度上保證數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和運(yùn)行維度貼合實(shí)際網(wǎng)絡(luò)需求。特別要注意的是，用戶和服務(wù)器之間由于數(shù)據(jù)傳輸比率會(huì)存在一定的差距，就要求客戶端對(duì)其運(yùn)行節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)獲取能力進(jìn)行整合，選擇較高寬帶的節(jié)點(diǎn)作為系統(tǒng)的一級(jí)節(jié)點(diǎn)，不僅能有效提升數(shù)據(jù)流傳輸?shù)膶?shí)效性，也能更好的實(shí)現(xiàn)客戶端和數(shù)據(jù)發(fā)送機(jī)制之間的穩(wěn)定性[2]。

2.P2P直播系統(tǒng)客戶端

相較于傳統(tǒng)的技術(shù)結(jié)構(gòu)，相關(guān)技術(shù)人員要針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行集中處理，P2P模式的改動(dòng)結(jié)構(gòu)最大的優(yōu)勢(shì)就是客戶端運(yùn)行維度，能實(shí)現(xiàn)客戶端和客戶端支架的交流控制目標(biāo)，并且在數(shù)據(jù)發(fā)送模塊和用戶管理模塊之間能形成良好的運(yùn)行維度，確保數(shù)據(jù)交流運(yùn)行機(jī)制和數(shù)據(jù)請(qǐng)求控制模塊能建構(gòu)有效的平衡體系。管理人員要連接直播服務(wù)器的某一個(gè)頻道，保證直播服務(wù)器獲取有效的緩沖區(qū)映射模塊，系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)符合系統(tǒng)參數(shù)配置，從用戶列表中截取若干個(gè)節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)x相鄰數(shù)據(jù)的有效交換，提高備用節(jié)點(diǎn)的完整度。另外，模塊在接收過(guò)程中，需要對(duì)服務(wù)器和數(shù)據(jù)包之間控制信息貼合實(shí)際需求。

緩沖區(qū)映射模塊能對(duì)交換緩沖區(qū)數(shù)據(jù)包的運(yùn)行維度進(jìn)行集中處理，確保數(shù)據(jù)獲取流程和運(yùn)維操作模型之間能形成數(shù)據(jù)共享機(jī)制，確保順序穩(wěn)定性的同時(shí)，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)加壓的完整度，并且提升數(shù)據(jù)流同步運(yùn)行機(jī)制的實(shí)效性價(jià)值。

三、P2P直播系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)

在技術(shù)結(jié)構(gòu)建立的過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際技術(shù)模型進(jìn)行集中處理。第一，要對(duì)客戶端進(jìn)行集中的加入和推出處理，對(duì)用戶列表信息以及連接狀態(tài)進(jìn)行系統(tǒng)化處理，提高服務(wù)器的運(yùn)行維度，確?？蛻舳瞬粫?huì)出現(xiàn)異常中斷。例如，服務(wù)器需要根據(jù)心跳包來(lái)集中判斷，若是連續(xù)出現(xiàn)3次接收心跳包出現(xiàn)失敗，則在線用戶會(huì)直接刪除列表中的信息。第二，要對(duì)緩沖區(qū)映射策略進(jìn)行系統(tǒng)化數(shù)據(jù)進(jìn)行集中處理，緩沖區(qū)長(zhǎng)度利用BM長(zhǎng)度表示，在新數(shù)據(jù)處理過(guò)程中，要更新其運(yùn)行結(jié)構(gòu)，刪除數(shù)據(jù)塊。第三，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)度算法，主要是為了進(jìn)一步對(duì)用戶列表進(jìn)行系統(tǒng)化處理，確保客戶端和連接結(jié)構(gòu)之間能形成完整的運(yùn)行體系[3]。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在遠(yuǎn)程P2P技術(shù)不斷發(fā)展的今天，遠(yuǎn)程教學(xué)結(jié)構(gòu)的運(yùn)行維度和運(yùn)行范圍在不斷擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)了用戶需求的達(dá)成以及服務(wù)器性能的優(yōu)化，確保進(jìn)一步強(qiáng)化系統(tǒng)的網(wǎng)關(guān)交換處理能力，并且集中升級(jí)交互功能。在新時(shí)期，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，建構(gòu)更加有效的系統(tǒng)化管控高要求和遠(yuǎn)程管理模型，在遠(yuǎn)程教育成本縮減和運(yùn)行周期縮短的前提下，為我國(guó)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊靜，顧君忠，薛梅等.基于LOM的社區(qū)型P2P遠(yuǎn)程教學(xué)資源共享模型[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016，15（01）：100-107.

[2]胡建平.基于P2P流媒體的視頻教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].微計(jì)算機(jī)應(yīng)用，2014，29（06）：40-45.

[3]胡世清，周兵.基于FMS4的P2P音視頻交互技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用研究——以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)為例[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2012，08（01）：144-148.