外學(xué)內(nèi)研拓思路 教學(xué)理論上水平
——關(guān)于加強(qiáng)雜技師資隊(duì)伍建設(shè)的思考

◎ 文︱金重慶（江蘇省雜技團(tuán)）

外學(xué)內(nèi)研拓思路 教學(xué)理論上水平
——關(guān)于加強(qiáng)雜技師資隊(duì)伍建設(shè)的思考

◎ 文︱金重慶（江蘇省雜技團(tuán)）

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)總書記在文藝工作座談會(huì)和在中國文聯(lián)第十次全國代表大會(huì)上的重要講話精神，踐行《文化部“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃》中的加強(qiáng)文化人才隊(duì)伍建設(shè)的要求，著力實(shí)現(xiàn)雜技師資人才隊(duì)伍總量穩(wěn)步增長、結(jié)構(gòu)更加合理、活力不斷增強(qiáng)、效能充分發(fā)揮，為雜技藝術(shù)發(fā)展改革提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障和廣泛的智力支持。筆者從當(dāng)前江蘇雜技師資隊(duì)伍的實(shí)際出發(fā)，就如何進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)做了如下思考。

一、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

目前，雜技師資隊(duì)伍大多由優(yōu)秀雜技演員退役轉(zhuǎn)崗而來，他們舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富，基本功扎實(shí)，對(duì)自己演過的節(jié)目或技藝有切身的體會(huì)，在施教過程中能有效提高訓(xùn)練效率。但弊端也顯而易見，主要體現(xiàn)在：教學(xué)方法傳統(tǒng)，育人理念滯后，崇尚棍棒教學(xué)，講究嚴(yán)師出高徒，難與學(xué)生融洽相處，難形成寓教于樂的課堂互動(dòng)氛圍。他們善于自練自演，拙于授藝帶徒，甚至有的教師離合格的雜技教育工作者有較大距離。

就江蘇雜技團(tuán)體而言，全省各團(tuán)有思想有創(chuàng)意的優(yōu)秀雜技教練更是稀缺。對(duì)此，省委、省政府頒布《 2016年江蘇青年優(yōu)秀文藝人才引進(jìn)計(jì)劃》；鹽城市委、市政府也相應(yīng)出臺(tái)《“515”領(lǐng)軍人才引進(jìn)計(jì)劃》，在資金、政策層面上鼓勵(lì)扶持雜技團(tuán)外聘人才，壯大隊(duì)伍，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。如此雖能在短期內(nèi)集聚人才、提高效率、創(chuàng)作精美作品，但過分依靠外援仍非長久之計(jì)，難以保障當(dāng)?shù)仉s技藝術(shù)的可持續(xù)繁榮發(fā)展。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)想

1，外聘名教練，實(shí)現(xiàn)“傳幫帶”

用好用足用活有關(guān)人才引進(jìn)的政策，積極在國內(nèi)外尋訪、聘請(qǐng)高端雜技教練。營造環(huán)境、開發(fā)項(xiàng)目、創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮外聘教練的業(yè)務(wù)才能，將其智慧才華轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的教學(xué)成果；同時(shí)有意識(shí)地將本團(tuán)青年教練安排為外聘專家的業(yè)務(wù)助手，在工作實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)“傳幫帶”；并適時(shí)舉辦外聘專家業(yè)務(wù)研討活動(dòng)，在探討交流的過程中產(chǎn)生思維碰撞，引發(fā)共鳴，潛移默化地實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)提高。

2，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)，更新教育理念

分期分批選派優(yōu)秀退役轉(zhuǎn)崗演員或青年雜技教練參加師范類教師專業(yè)崗位培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專業(yè)知識(shí)、理論；或定期邀請(qǐng)師范類院校專家教授深入院團(tuán)，以開設(shè)短期培訓(xùn)班的形式授課。

江蘇省雜技家協(xié)會(huì)在雜技教師培訓(xùn)提高方面做了有效嘗試，于2016年9月邀請(qǐng)南京師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、中國雜技家協(xié)會(huì)等多位教師在南京開設(shè)了為期一周的江蘇雜技教師培訓(xùn)班，為全省30余名雜技教育工作者傳經(jīng)送寶，從理論到實(shí)踐進(jìn)行了深入淺出的輔導(dǎo)培訓(xùn)，有效提高了參培者的理論水平，拓寬了思路，更新了理念。

3，倡導(dǎo)技能比拼，進(jìn)位爭(zhēng)先

借鑒學(xué)校培養(yǎng)、考察優(yōu)秀教師的做法，采取學(xué)校間教師相互交流上課或講公開課等形式，促進(jìn)教師自覺備課、探索雜技教學(xué)方法、研究技藝傳承規(guī)律。

2016年，江蘇省雜技團(tuán)每月安排一名教師上一次公開課，邀請(qǐng)本團(tuán)藝委會(huì)成員、業(yè)務(wù)團(tuán)長、全體師生及演員、周邊兄弟團(tuán)體優(yōu)秀教師等參與點(diǎn)評(píng)、旁聽，并組織召開專項(xiàng)研討會(huì)。鹽城市雜技家協(xié)會(huì)在雜技教師業(yè)務(wù)技能比拼上也主動(dòng)作為，積極聯(lián)合鹽城市文聯(lián)、市文廣新局、市人社局組建評(píng)委會(huì)，每年舉辦全市雜技教師業(yè)務(wù)技能大賽，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀者頒發(fā)證書、獎(jiǎng)金。

4，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研發(fā)科研項(xiàng)目

在專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘、晉升中，規(guī)定申報(bào)者在一定時(shí)間內(nèi)完成論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)數(shù)量等硬性指標(biāo)。一是引導(dǎo)、敦促雜技教師將施教經(jīng)驗(yàn)得失撰寫成文稿，并從技藝輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、氛圍營造、教育改革、道具創(chuàng)新等多層面多維度進(jìn)行思考、總結(jié)、提煉。二是搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)雜技教師主動(dòng)思考、撰寫理論文章。

2016年，鹽城市雜技家協(xié)會(huì)會(huì)同鹽城市文聯(lián)、建湖雜技研究所面向全省舉辦雜技教育工作者理論文章征文比賽，總計(jì)收到參賽論文60余篇，經(jīng)專家評(píng)審，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)5篇、二等獎(jiǎng)10篇、三等獎(jiǎng)15篇，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干，并將一等獎(jiǎng)優(yōu)秀論文報(bào)送省級(jí)、國家級(jí)征文比賽。

此外，以雜技團(tuán)體、研究院、雜協(xié)等為單位，匯聚一批職稱高、有成績、有經(jīng)驗(yàn)、有閱歷、有想法的雜技教育工作者，積極申報(bào)、承接國家、省宣傳文化部門開展的文化科研課題項(xiàng)目。近年來，江蘇省雜技團(tuán)先后承接了3項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)科研課題項(xiàng)目，分別為《江蘇雜技傳承與創(chuàng)新研究》《江蘇雜技保護(hù)傳承與發(fā)展振興研究》《經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)公共文化服務(wù)示范區(qū)長效運(yùn)行機(jī)制研究》。目前，這三個(gè)項(xiàng)目經(jīng)專家評(píng)審均已批準(zhǔn)結(jié)項(xiàng)。

5，申報(bào)人才項(xiàng)目，力促師資培養(yǎng)

國家藝術(shù)基金管理中心、江蘇藝術(shù)基金管理中心每年都會(huì)安排一定比例的專項(xiàng)資金用于資助藝術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，有條件的雜技團(tuán)體、研究院、協(xié)會(huì)等可著力融合教育界、雜技界、姊妹藝術(shù)界等高端師資力量，積極申報(bào)國家、省藝術(shù)基金人才培養(yǎng)項(xiàng)目資金，用于雜技師資隊(duì)伍的培養(yǎng)壯大。

日前，建湖雜技研究所就著力邀請(qǐng)、整合中國雜技團(tuán)何曉彬創(chuàng)作室、江蘇省雜技家協(xié)會(huì)、南京藝術(shù)學(xué)院、南京師范學(xué)院等專家教授組建師資隊(duì)伍，計(jì)劃申報(bào)2017年度江蘇藝術(shù)基金藝術(shù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，并力爭(zhēng)2018年度申報(bào)國家藝術(shù)基金的支持。該項(xiàng)目將惠及本地更多的雜技教育工作者。

雜技師資隊(duì)伍的建設(shè)壯大，任重道遠(yuǎn)，直接關(guān)系到雜技事業(yè)的發(fā)展振興。因此，我們務(wù)必積極作為、解放思想、開辟渠道，多途徑、多方法激勵(lì)雜技教師自研自學(xué)，同時(shí)努力搭建平臺(tái)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、營造氛圍，為教師進(jìn)修學(xué)習(xí)提供更多更有效的保障條件?！?/p>