咀嚼生活的真味

羅先菊+劉正艷

【考場真題】：

“我沒有一點兒遺憾，我奮斗過，雖然我失敗了，這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。領略過海風滋味的人，永遠都忘不了這種滋養(yǎng)……我知道自己喜歡什么，那就是生命?！薄对谏衬行摹?/p>

請你以“__________的滋味”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：

①將題目補充完整并抄寫在作文格的第一行。

②貼近生活，言之有物。

③認真書寫，力求工整、美觀。

④文章不得出現真實的校名、姓名。

【寫作指津】：

此作文命題為我縣七年級下學期的期末調考語文作文試題，此題引言出自本年級同冊語文教材中的篇目《在沙漠中心》，緊密鏈接了教材，學生不會有審題障礙。通過回顧文本，由課內向課外延伸，能啟發(fā)學生聯(lián)系自身實際，放開思維，挖掘出更有意義更有價值的材料。

大家可以從以下方面贏取此次考場作文的高分：

一、 扮靚標題，避同求異

文章的標題是作文中的第一道風景線，一定要與眾不同，秀出個性，避免撞題，才會瞬間吸引住閱卷老師，所以要反復醞釀。此次作文中，大多數同學擬題平庸、輕率，如：“生活的滋味”、“幸福的滋味”、“愛的滋味”、“快樂的滋味”、“痛苦的滋味”、“成功的滋味”……文題要么過大，要么直白 ，毫無新意。再看另一組獨特新鮮的文題：“拔牙的滋味”、“罰站的滋味”、“作弊的滋味”、“背叛的滋味”、“逞能的滋味”、“近視的滋味”、“屈辱的滋味”、“奮斗的滋味”、“受騙的滋味”……這些富有個性的文題是不是更能寫出異彩紛呈的內容來？選擇人無我有的材料，堅持避同求異原則，才能新人耳目。

二、 用語靈動，個性表達

語言的表達將直接影響到閱卷老師的閱讀感受，寫作中順暢美妙的文字才能給人美的享受。你可以運用比喻、擬人、排比等修辭讓語言優(yōu)美，充滿詩意，也可以戲謔揶揄的口吻讓語言幽默，富有個性。寫人敘事繪景中，注意煉字煉句，精準表達，讓人物鮮活，讓事件曲折，讓意境美妙。當然，讓用語靈動一定要有豐厚的積累為基礎，功夫在平時，厚積才能薄發(fā)。所以大家要重視積累，提升語感。

三、 結構創(chuàng)新，為文添彩

一篇佳作的誕生凝聚著作者的心血和智慧，作者會盡力彰顯個人的特色，爭取高分值，結構上的創(chuàng)新無疑能為文章增添一抹亮色。對于結構的處理，最簡單的就是平鋪直敘，那樣往往突不出精彩。不妨采用倒敘或是插敘手法，改變一下敘事方式，讓文章?lián)u曳生姿；運用題記、小標題等為文章錦上添花；讓首尾前后照應結構嚴謹……這些都能為文章增添亮點。當然，題記、小標題的擬用要遵循一定的原則，不能形同虛設。讓題記暗扣主旨，簡約但不要過于簡單，如某考生在《成長的滋味》中寫的題記：“成長就如一條長河，左岸是我無法忘卻的快樂時光，右岸是我緊張的初中生涯，中間飛快流淌過的是我密密麻麻的煩惱?！闭Z出驚人，耐人玩味。再如，某考生在《離別的滋味》中用了三個整齊勻稱的小標題串起全文，讓行文布局呈現一種建筑之美：“你變了，變得如此沉默”、“你哭了，哭得如此凄涼”、“你走了，走得如此辛酸”。

四、 注重體驗，抒寫感受

分析文題，仔細咂摸“滋味”這個關鍵詞，它不是寫簡單膚淺的食品的味道，而是要探尋內心深處的獨特感受：幸福、傷悲、悔恨、憤怒、思念、煎熬……要引發(fā)閱卷老師的情感共鳴，就必須讓人通過文字觸摸到你的心靈。大家不妨運用點技巧，讓無形的抽象的情感變得可觸可感。著名詞人李清照有一個創(chuàng)意出奇的寫愁的詩句：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！毙缕娴谋扔鳎摓閷?，寫出了內心濃重的哀愁。如某考生寫考試失敗后的滋味：“鮮紅如血的分數，像把圖釘撒在我的心上，然后一個個被用力地踩了進去，霎時，錐心的疼痛彌漫開來。”再如某考生寫自己的痛苦感受：“你眼中的淚似乎漸漸匯聚到空中變成了一根帶刺的藤條狠狠鞭打著我的良心，我的心在一陣陣抽搐。”以細膩的文筆剖析內心的真實感受，大肆夸張渲染，呈現深刻體驗，才能令人回味。