小學(xué)體育教學(xué)與游戲相結(jié)合之探究

金傳陽

【摘 要】小學(xué)階段正是兒童對(duì)周圍的人、事、物等初步建立起興趣的重要階段。尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)體育課程的基本理念包括“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)”、“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求， 確保每一個(gè)學(xué)生受益”等。因此小學(xué)體育教學(xué)過程中，教學(xué)方法的選擇顯得尤為重要。將體育教學(xué)和體育游戲有效的融合，作為一種重要的體育教學(xué)方法，在小學(xué)體育課堂中被廣泛運(yùn)用，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有著非常重要的影響。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 體育 游戲 相結(jié)合 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0204-01

1.小學(xué)體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前，我國小學(xué)體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀有以下幾個(gè)方面。第一，小學(xué)體育教育教學(xué)忽視了體育教學(xué)的功能，并且教學(xué)觀念比較落后。人們受到傳統(tǒng)思想的影響比較嚴(yán)重，普遍認(rèn)為小學(xué)生只需重視文化教育教學(xué)，尤其是很多學(xué)校也受到了這種傳統(tǒng)觀念的影響，這些學(xué)校甚至隨意修改小學(xué)體育教育教學(xué)的計(jì)劃，進(jìn)而縮減體育教學(xué)的課時(shí)，從而導(dǎo)致小學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間不能有效地得到保證。第二，不能有效地區(qū)分小學(xué)體育教育和競技體育。我國普遍認(rèn)為的是只要在競技體育比賽中取得較好的成績，就認(rèn)為其體育效果好，而沒有認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)旨在傳授小學(xué)生鍛煉身體的技能、知識(shí)和技術(shù)，并且加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生思想道德和意志力的培養(yǎng)。第三，我國很多小學(xué)還沒有形成完善的體育教育工作管理體系，從而導(dǎo)致小學(xué)體育教育工作在整個(gè)小學(xué)教育工作中沒有充分體現(xiàn)出來。很多小學(xué)的體育教學(xué)組織只是流于形式。第四，教師的教學(xué)方式比較單一，在教學(xué)過程中，采用一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式，沒有讓學(xué)生真正主動(dòng)參與到體育教學(xué)中來。

2.體育游戲的作用與意義

首先，體育游戲?qū)πW(xué)生德、智、體、美、勞等多方面全面發(fā)展具有重要的教育意義。小學(xué)階段通過寓教于樂的形式可以不斷磨煉小學(xué)生的意志品質(zhì)，借助不同的體育游戲活動(dòng)不僅可以促進(jìn)小學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛、遵守規(guī)則、勇敢頑強(qiáng)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，甚至可以提升集體主義和愛國主義情懷?？梢姡w育游戲能夠讓小學(xué)生逐漸形成誠實(shí)、果斷、機(jī)敏、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庵酒焚|(zhì)，對(duì)于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的正確形成具有重要的基礎(chǔ)性作用。

其次，體育游戲能夠有效提升學(xué)生的健康水平。以正確 的方式以及強(qiáng)身、科學(xué)的理念進(jìn)行健體，始終是體育教學(xué)追 求的方向，體育游戲不僅能夠鍛煉學(xué)生走、跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，而且能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，提高其速度、力量、耐力、柔韌等，使得身體各部位、各器官的機(jī)能都能夠得到明顯提升?？梢?，體育游戲能夠讓小學(xué)生的體魄更加健壯，同時(shí)在游戲中也需要通過靈活的判斷來完成任務(wù)，這就鍛煉了學(xué)生的分析、觀察和應(yīng)變能力，提高了其主觀能動(dòng)性，對(duì)兒童身體健康發(fā)展具有重要的保障性作用。

第三，體育游戲的豐富性和趣味性能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與其中。小學(xué)生十分活潑好動(dòng)且易于爭強(qiáng)好勝，這使得一些文化課的開展存在天然困難，如持續(xù)注意力無法集中導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。體育游戲均需要親身參與，其天然的趣味性能夠?qū)πW(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，特別是一些情節(jié)發(fā)展生動(dòng)、競爭對(duì)抗強(qiáng)烈的游戲更能激發(fā)其興趣?？梢?，如果將一些富有知識(shí)性的內(nèi)容寓于體育游戲之中，那么將 會(huì)產(chǎn)生更加良好的教學(xué)效果，能夠?qū)φw教學(xué)效果的提高起到極強(qiáng)的輔助作用。

3.體育游戲的設(shè)計(jì)原則

新形勢對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出的新要求，并綜合考慮小學(xué)生和小學(xué)體育的三個(gè)特點(diǎn)，筆者認(rèn)為體育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循教育性、健康性和趣味性三個(gè)原則。

一是教育性。教育性始終是義務(wù)教育期間各項(xiàng)教學(xué)工作開展的第一要義。小學(xué)生并沒有鑒別是非的能力，而且對(duì) 新鮮事物的接受能力極快。在當(dāng)今多種媒體形式將各種信息對(duì)人腦進(jìn)行“狂轟濫炸”的高速發(fā)展時(shí)期，如何讓小學(xué)生受到的教育更加純潔顯得尤為重要。體育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)具備較強(qiáng)的教育性，這就要求一線教育工作者應(yīng)在深人研究教材教法、剖析課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該多利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，將更多易于小學(xué)生接受的教學(xué)方法引 人體育教學(xué)過程中，提高教學(xué)質(zhì)量。

二是健康性。2011版課標(biāo)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)給出了三個(gè)水平階段的劃分，考慮到小學(xué)生要經(jīng)過六年的跨度，因此其 身心發(fā)展和興趣特征也將隨著年齡的變化而有所不同。對(duì)于水平一的學(xué)生來講，由于其年齡較小，注意力不易集中，各項(xiàng)自我調(diào)控能力較弱，因此對(duì)處于這一時(shí)期的學(xué)生來講，其體育游戲的健康性主要體現(xiàn)在安全方面，即讓小孩子開展一些簡單模仿的游戲是重點(diǎn)，如“木頭人”游戲等。對(duì)于水平二的學(xué)生來講，他們的基本能力有了一定提升，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)也有了一定興趣，因此對(duì)于處在這一階段的孩子來講，其體育游戲的健康性主要體現(xiàn)在意識(shí)方面，即注重安全的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生一些技術(shù)與技巧，有意識(shí)地提高自己的能力，如“迎面?zhèn)髑颉庇螒虻?。?duì)于水平三的學(xué)生來講，其自我意識(shí)進(jìn)一步提高，各方面的能力也有了明顯增強(qiáng)，好勝性逐漸體現(xiàn)，因此對(duì)于處在這一時(shí)期的學(xué)生來講，其體育游戲的健康性主要體現(xiàn)在思考方面，即可以設(shè)計(jì)一些對(duì)抗性較強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生們?cè)谕鎯旱耐瑫r(shí)，其主動(dòng)的創(chuàng)造力能夠得 到更加有效的發(fā)揮，不斷培養(yǎng)其意志力和想象力，如“長江 黃河”游戲等。

三是趣味性。興趣是最好的老師，這對(duì)于小孩子來說更為重要。從前文的論述中我們也看到，豐富有趣的游戲不僅能夠提高體育教學(xué)效果，對(duì)于小孩子的其他方面也會(huì)起到較大的推動(dòng)作用。因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)多設(shè)計(jì)一些具有故事情節(jié)的游戲，可以將一些基礎(chǔ)的體育項(xiàng)目改編成易于學(xué)生接觸的小故事，使學(xué)生能夠置身于故事情節(jié)當(dāng)中，不知不覺地實(shí)現(xiàn)思想教育和身體鍛煉。例如，可以設(shè)計(jì)“小青蛙捉害蟲”的游戲，讓學(xué)生先模仿田間農(nóng)民伯伯在辛苦地勞動(dòng)，然后發(fā)現(xiàn)“害蟲”后組織“小青蛙”去捕捉。這樣，通過情景游戲的設(shè)置顯著提高了趣味性，使得小學(xué)生們更加喜歡體育游戲，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了健康性和教育性。