如何做好小學生班主任工作

朱玉萍

班主任是學生班級生活和學習的建設者、組織者、領導者和教育者，怎樣才能成為一名合格稱職的班主任呢？

一、物色班干部，培養(yǎng)責任意識

為了使我們班集體能夠積極向上，我們班人人有事做，事事有人做，我設立了每日兩人的“班長輪流制”讓每個孩子相信只要自己努力都會有機會當上班長，同時也使同學們體會當班長的不易。其方法經(jīng)過討論后定為：一天當中，如果某一方面表現(xiàn)突出或有進步，將被推選為第二天的值日班長?！澳骋环矫妗狈秶浅V，更傾斜于后進生，只要一天當中某節(jié)課上發(fā)言積極了，或者坐姿端正了，或者寫字漂亮了，或者所擔任的職務被同學表揚了等，都是孩子們在推選時所能列舉出的有力理由。漸漸地，孩子們每天都在為明日的“值日班長”努力，人人可以爭取，人人機會均等，孩子們的興致一下子又高漲起來了，班級始終生機勃勃。

實行“同桌值日班長”輪流制后常?？梢钥匆?，同桌兩人之間不是你碰我一下，就是我給你一個眼神，以示提醒；還可以看見不同的同桌之間你追我趕的現(xiàn)象，孩子們的精神面貌又開始蒸蒸日上了?！爸等瞻嚅L”的不同創(chuàng)造，激發(fā)了孩子們的興趣，調動了他們的積極性，更重要的是每個孩子都有了當干部的體驗，責任意識自然在每個孩子身上萌發(fā)。

二、遵循心理規(guī)律，正確疏導

每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。尤其是對待班級的后進生要對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如：我班的王猛同學有一次因為與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

三、利用小隊評比，培養(yǎng)集體意識

中隊是一個大集體，而小隊就是一個小小的集體，小隊隊員之間“平等影響”的作用更加明顯。利用這個原理，我們開展了“比拼擂臺”小組評比活動。其目的是使小隊成員之間互相影響，共同進步，形成“隊容我榮，隊辱我辱”的集體意識。此活動是我從二年級上學期開始的，這項活動很受同學們的歡迎，每個同學都在為自己的小隊努力著，早上早早到，為的是小隊多加一顆星；紅領巾、桌罩帶齊了的加一顆星；科任課上老師表揚的加一顆星；作業(yè)按時完成的加一顆星；早自習紀律好的加一顆星。這樣，不僅小隊長會幫助比較弱的同學，而且其他成員也會積極的提供幫助，不時的互相提醒，相互鼓勵。慢慢的小隊成員之間的差距越來越小了，集體意識得到增強。這些年來，我?guī)У陌嘞群蟊诲\州市教育局評為標兵班級，行為規(guī)范班級，三好班級。

四、關心學生，愛護學生

關心愛護學生是教師師德的基本要求，班主任首先要全面深入地熟悉教育對象。通過平時的觀察與交談，了解他們的內心世界，掌握其思想脈搏。同時，還應滿腔熱情地幫助他們，用愛的甘露去滋潤學生的心田。在我們班有一位勤奮好學，誠實素樸，略帶成熟的女孩子，她母親在開發(fā)區(qū)萬友車間不幸傷了右手，父親又重病在床。她有過輟學的思想，為了能讓她繼續(xù)學習，我班舉行了一次“關愛同學，奉獻愛心”為主題的班會。會上大家自發(fā)地為她捐款，二元、五元、十元，一會功夫便捐了三百四十元。看著那感人的場面，我非常的感動。當班長把這些錢交到那個女孩子的手中時。她激動地哭了，哽咽著說“謝謝大家，這一天我會永遠記??！”我還組織學生到她家去，幫助她做一些家務，為她解除后顧之憂。這樣，她安下心來學習，成績一直很穩(wěn)定。

五、安全教育，要長抓不懈

對學生進行安全教育，教育他們珍愛生命。我認為做好學生的安全工作是班主任工作的重中之重。每學期開學第一天，我為學生上的第一課是《安全教育》課。之后再通過多種方式把學校對學生的要求告訴家長，使他們配合好學校管理好自己的子女。一旦發(fā)生有不安全的行為動作及時指出并進行批評。情節(jié)嚴重寫書面檢查，我還讓學生在晨會課上每天背一遍，《安全伴我行》兒歌，近年來，我接手的班都是人數(shù)最多的。但無一人出現(xiàn)安全事故?？傊?，安全問題我周周講。天天講，時刻注意把工作做細，做實，確保不出事故，讓家長放心。

六、加強與家長的溝通

我認為對學生的教育作用不能光靠老師，家長的配合也是必不可少的。因為和家長溝通，一方面進一步給予學生督促和教育，另一方面也防止一些家長事后抱怨。我的原則是我能處理的事情絕對不請家長到學校來，我校辦理了校訊通業(yè)務，我自己又建立了班級微信群，我對我班每月中小組評比最差的兩名同學跟家長溝通，了解一下孩子在家的情況，委婉說明我的用意，爭取得到家長的幫助。這樣家長老師共同把關，我班的差生進步得很快，總聽到科任老師說某某同學又進步了。

總之，班主任是學生成長的引路人。小學生的心理，生理，年齡特點需要班主任付出更多的精力和心血。確實，不論一個人的工作能力多強，知識水平多高，如果不關愛學生，對班級疏于管理，或方法不當，也會出現(xiàn)許許多多頭痛的問題。如果能以高度的責任心和事業(yè)心去關愛學生，勤于管理，就能形成良好的班風，學風。以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，如何能做好小學班主任工作，學問很大，我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。