轉(zhuǎn)變教學(xué)方式強(qiáng)化物理教學(xué)效果的提升

孔德香

摘 要：教學(xué)方式是指教師在要求學(xué)生獲取知識(shí)、提高能力、獲取學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中所采用的方式。可見，教學(xué)方式對(duì)物理學(xué)科價(jià)值的展示以及高效物理課堂的順利實(shí)現(xiàn)有著很大的影響。

關(guān)鍵詞：新課程；初中物理；教學(xué)方式

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。”可見，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革也必須進(jìn)行，如此才能與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，新課程改革下的初中物理教學(xué)也必須進(jìn)行改革。教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將物理教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)一，并通過(guò)整合教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的教學(xué)方式，從而強(qiáng)化物理課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的物理水平得到提高。

一、物理教學(xué)生活化

物理教學(xué)生活化是符合教學(xué)改革的需要，真正的解決了教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1.合理設(shè)計(jì)生活化問(wèn)題。物理教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，教師一旦融入生活化問(wèn)題就可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生們?cè)谘芯恐袑W(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)懂知識(shí)。這種教學(xué)方式可以增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如：我們可以用提問(wèn)的方式引入物理知識(shí)，你見過(guò)瓶子開口，但里面的水不流出來(lái)嗎？把一個(gè)裝滿水的瓶子倒過(guò)來(lái)放到一個(gè)盛水的盆子里，瓶子里的水不流出來(lái)，因?yàn)榇髿鈮嚎梢员ＷC深度不超過(guò)10m以內(nèi)的瓶子倒過(guò)來(lái)里面的水都不流出來(lái)。這樣就解釋了大氣壓強(qiáng)的作用。還可以采用圖片進(jìn)行教學(xué)。例如：把一只雞蛋，浸沒(méi)在一只裝有清水的大口徑玻璃杯中。松開手后，發(fā)現(xiàn)雞蛋緩緩沉入杯底物體的浮沉情況取決于所受的重力和浮力的大小。因?yàn)榈暗拿芏嚷晕⒈惹逅拿芏却?，?dāng)?shù)敖肭逅?，雞蛋受到的重力大于浮力，所以蛋將下沉。當(dāng)雞蛋浸沒(méi)在鹽水中時(shí)，由于鹽水的密度比雞蛋的密度大，所受的重力小于浮力，所以蛋將上浮。

2.多開展課堂活動(dòng)。物理教學(xué)生活化要想更好地發(fā)展就要多開展課外活動(dòng)，通過(guò)進(jìn)行活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。這是因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言都只是理論的講解，就算領(lǐng)悟能力再?gòu)?qiáng)，認(rèn)識(shí)再深刻也只能算是紙上談兵，沒(méi)有實(shí)踐操作是不可能學(xué)會(huì)融會(huì)貫通的。開展物理活動(dòng)可以讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到物理知識(shí)的全部?jī)?nèi)容，可以了解到物理結(jié)論得出的全部過(guò)程，從而提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解更加深刻。例如：用人體進(jìn)行測(cè)量長(zhǎng)度，體驗(yàn)單位的形成；測(cè)量自身衣服尺寸來(lái)確定自身衣服的大小等。

3.多布置和生活化有關(guān)的作業(yè)。布置作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，可以豐富學(xué)生的課余生活，更可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師如果多布置和生活化有關(guān)的作業(yè)內(nèi)容，不僅可以讓學(xué)生有更高的熱情去完成，更可以培養(yǎng)學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力。

4.多搜集日常生活內(nèi)容編入教學(xué)課程。教學(xué)課程多融入生活化元素有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，這是因?yàn)槿粘Ｉ钯Y源豐富，可以改善物理學(xué)科枯燥的內(nèi)容，通過(guò)新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的視野開闊了，實(shí)踐能力更強(qiáng)了，綜合素質(zhì)上去了。例如：學(xué)?？梢詮男Ｍ夤S、電視節(jié)目和互聯(lián)網(wǎng)上搜集生活化的素材，融入新教材中，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就自然提高了。

二、教給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力

雖然初中物理課程的知識(shí)點(diǎn)都是相對(duì)來(lái)說(shuō)較為固定的，但物理課程的知識(shí)點(diǎn)的與生活的緊密聯(lián)系導(dǎo)致其在命題上可以與生活緊密聯(lián)系，變化萬(wàn)千，這就要求學(xué)生要具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法，教師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些綜合能力。創(chuàng)造性思維主要注重培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)方面的能力，首先是“發(fā)散法”即讓學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，盡量提出多種可能性的猜想，并嘗試用多種方法來(lái)解決。其次是“換元法”，即讓學(xué)生靈活的轉(zhuǎn)換影響現(xiàn)象的諸多過(guò)程的一個(gè)，從而形成一種新的思路。再就是“轉(zhuǎn)向法”，就是讓學(xué)生在思維進(jìn)入圍墻后，要及時(shí)知道回頭，因?yàn)榭赡苣菞l路走不通，需要進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換。最后就是“擇優(yōu)法”"，引導(dǎo)學(xué)生用心思考，尋找到最有的解決方案。在實(shí)施新課改計(jì)劃的時(shí)候，教師應(yīng)該嘗試將一些試題改成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，允許學(xué)生通過(guò)一些簡(jiǎn)單的器材來(lái)完成驗(yàn)證，鍛煉學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

三、開放教學(xué)手段，拓寬課堂教學(xué)方法

授人以魚，不如授人以漁。教學(xué)中，教師不能一味采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，還要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際的需要，注重教學(xué)方法的開放性，幫助學(xué)生打開思路，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高素質(zhì)教育的水平。

1.注重學(xué)科滲透。如《樂(lè)音的特征》教學(xué)采用控制變量法，結(jié)合樂(lè)器來(lái)進(jìn)行音調(diào)的教學(xué)，改變二胡、小提琴弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊振動(dòng)發(fā)聲，判斷音調(diào)的高低；通過(guò)學(xué)生吹奏長(zhǎng)笛、簫等樂(lè)器，讓學(xué)生思考，音調(diào)為什么發(fā)生了變化，決定音調(diào)變化的因素是什么；對(duì)于響度的教學(xué)，通過(guò)改變敲擊大鼓的力度，鼓上碎紙屑、粉筆頭跳動(dòng)的幅度，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)振幅決定響度的大??；音色的教學(xué)，采用分別敲擊鼓、鑼，吹奏笛子，讓學(xué)生閉著眼睛猜是哪種樂(lè)器發(fā)聲，掌握音色的概念。這樣，一堂枯燥的講授課變成了一節(jié)聲情并茂的欣賞課，學(xué)生在愉快的氣氛中掌握了知識(shí)，提高了興趣。

2.利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在信息高速發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)成了人們學(xué)習(xí)的另一個(gè)陣地。教師在教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生喜歡從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息的特點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。如在講授《升華和凝華》時(shí)，提問(wèn)電冰箱中的霜是如何形成的，讓學(xué)生上網(wǎng)搜索無(wú)霜冰箱是如何自動(dòng)除霜的，并觀看利用干冰進(jìn)行人工降雨的視頻。

3.加強(qiáng)課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是課堂教學(xué)的深化，給學(xué)生提供了自由的空間探索學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)了光的直線傳播后，發(fā)動(dòng)學(xué)生自制針孔照相機(jī)，懂得了杠桿的原理后，回家自制桿秤。多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，聯(lián)系日常生活和科技發(fā)展，使課堂教學(xué)具備鮮明的時(shí)代氣息，充滿生機(jī)與活力?？傊?，在物理教學(xué)中運(yùn)用開放式的教學(xué)模式，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，符合新課程的要求，教師應(yīng)充分利用這一模式，服務(wù)于教學(xué)，為新課程的改革做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，在課程改革下，我們要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的弊端，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，以確保物理學(xué)科價(jià)值得以最大化實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高做好基礎(chǔ)性工作。