挖掘美術(shù)教學(xué)潛力的典型示范

羅華

摘 要：赴余姚市相關(guān)中小學(xué)美術(shù)教學(xué)考察調(diào)研，新的教學(xué)模式帶來(lái)了美術(shù)教學(xué)的新的生機(jī)，把藝術(shù)教育作為有特色的素質(zhì)教育，開辟了一條美術(shù)教學(xué)的新途徑，為庫(kù)爾勒市的美術(shù)教育注入了新的理念和方法。

關(guān)鍵詞：余姚市美術(shù)教學(xué)；潛力挖掘；新穎獨(dú)到；庫(kù)爾勒市美術(shù)教學(xué)；綜合分析；借鑒啟發(fā)

4月12日，我們調(diào)研組赴寧波余姚市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，下午到余姚市高級(jí)中學(xué)（職業(yè)技術(shù)學(xué)校）、舜水中學(xué)四所學(xué)校進(jìn)行一天實(shí)地考察調(diào)研。這次以“提高音體美課堂效益”為主題的調(diào)研活動(dòng)為我市教師提高特長(zhǎng)創(chuàng)造更大的助推力。

這次調(diào)研主要采取觀察、了解、聽課、交談、座談等多種形式對(duì)余姚市學(xué)校進(jìn)行全面交流。余姚市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所有近百年歷史的名校.學(xué)校教學(xué)活動(dòng)靈活多樣，周一按照慣例音樂社團(tuán)活動(dòng)，周二是體育社團(tuán)、周三是美術(shù)社團(tuán)等，周五下午是學(xué)生按班級(jí)展示美術(shù)等技藝并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其中，推門課共聽3節(jié)課堂音樂課，其中一個(gè)班級(jí)是聲樂班共15人，學(xué)生們可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)選修自己喜歡的課進(jìn)入教室、其他學(xué)生可選美術(shù)、舞蹈等，還有尚未選課的學(xué)生的在教室里可以自由閱讀書籍。

一、調(diào)研學(xué)習(xí)的收獲

（一）組織管理講究規(guī)范，機(jī)制不斷完善創(chuàng)新

美術(shù)課程的建設(shè)需要管理和經(jīng)營(yíng)，學(xué)校的人、財(cái)、物、事、信息的管理制度及其建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理、理順學(xué)校管理過程與環(huán)節(jié)的重要保證。不僅僅有學(xué)校的整體五年規(guī)劃，更有藝術(shù)方面的年度專項(xiàng)計(jì)劃，除以上規(guī)劃外，還以有較完善的學(xué)科評(píng)估督導(dǎo)方案與具體措施，鮮明的提出“大造魅力小班，讓教育精致，讓學(xué)生自主”辦學(xué)的理念，把美術(shù)教室往專家工作室發(fā)展，美術(shù)老師的名字命名工作室，以此來(lái)打造自己的教學(xué)品牌，值得我市學(xué)習(xí)。

（二）經(jīng)費(fèi)投入不斷的增加，場(chǎng)地設(shè)施資源更趨完備

曾經(jīng)學(xué)校的美術(shù)教師也是一支粉筆一塊黑板就從事美術(shù)教學(xué)，再者多媒體以其他影像資料，許多學(xué)具與教具很難配齊。從評(píng)估情況來(lái)看，各校近幾年來(lái)對(duì)美術(shù)設(shè)施設(shè)備的投入隨著經(jīng)費(fèi)不斷增加，各校均有不同層次的固定美術(shù)專業(yè)教室，有一定的寫生器材與教具，部分學(xué)校有書法教室、手工教室等，為更好地開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提供有力的保障。

（三）美術(shù)教師的隊(duì)伍不斷的擴(kuò)大，教學(xué)業(yè)務(wù)持續(xù)上升

近幾年以來(lái)，余姚市美術(shù)老師的數(shù)量不斷增多，教學(xué)業(yè)務(wù)的能力不斷提高。

（四）教學(xué)常規(guī)深入落實(shí)，教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范發(fā)展

幾年來(lái)，余姚市教育局發(fā)布了有關(guān)中小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)培訓(xùn)文件，并隨后進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，對(duì)相關(guān)的備課、上課、教研組建設(shè)，作業(yè)、考評(píng)管理等方面有了明確的規(guī)范。有3個(gè)省級(jí)藝術(shù)課題。

二、結(jié)合庫(kù)爾勒市中小學(xué)美術(shù)教育談?wù)劥嬖谥饕獑栴}

（一）美術(shù)課現(xiàn)存的狀態(tài)

1.問題一。課程與師資安排問題多。目前市屬公辦中小學(xué)48所，民辦中小學(xué)6所，公辦幼兒園14所，在校生70000人，教職工6880人。其中：美術(shù)專職教師170人，漢語(yǔ)中小學(xué)美術(shù)專職教師123人，民語(yǔ)中小學(xué)美術(shù)專職教師47人。部分兼職教師的課務(wù)沒有做到相對(duì)集中。部分學(xué)校還將美術(shù)課分包給班主任、校外聘請(qǐng)代課教師、退休教師等，不能保證美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)的正常開展。

2.問題二。教材內(nèi)容過于籠統(tǒng)，內(nèi)容多而雜。學(xué)生每周兩節(jié)美術(shù)課學(xué)的過于籠統(tǒng)，基本都是按照人民美術(shù)出版和人民教育出版社的教材進(jìn)行上課。有時(shí)候一節(jié)課的內(nèi)容有的學(xué)生感興趣，而有的學(xué)生不感興趣（如有的孩子喜歡繪畫課、有的喜歡手工類課），他們對(duì)自己不喜歡的課業(yè)類型課，就會(huì)缺乏積極性，甚至不準(zhǔn)備學(xué)具，上課就無(wú)法正常進(jìn)行。導(dǎo)致學(xué)生隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，自己的美術(shù)技能也沒有得到很大的提高。

3.問題三：教師的專業(yè)和教學(xué)問題。以市二小校為例：美術(shù)教師基本上都是18節(jié)課以上再加每周兩節(jié)的興趣班課，都在20節(jié)課以上，每天都是4～5節(jié)課。美術(shù)教師每天忙著在每個(gè)班之間來(lái)回穿梭，沒有時(shí)間認(rèn)真的備好每一節(jié)課，進(jìn)行專業(yè)上的訓(xùn)練（如練毛筆字、畫畫的時(shí)間基本沒有，美術(shù)教師都是抽課間操和中午時(shí)間進(jìn)行專業(yè)練習(xí)）。導(dǎo)致美術(shù)專業(yè)教師在時(shí)間來(lái)不及的情況下，準(zhǔn)備不充分直接進(jìn)班上課。教學(xué)方法古板缺乏靈活性，美術(shù)教師個(gè)人的專業(yè)技能和基本功隨著時(shí)間的推移下不斷薄弱下滑。

（二）教研與科研方面有待加強(qiáng)

1.學(xué)校教研組織分散，活動(dòng)主題不明。大多數(shù)學(xué)校成立音樂、美術(shù)、體育綜合組，卻沒有統(tǒng)一性、集體性活動(dòng)，“唱獨(dú)角戲”過多。每年教研組活動(dòng)沒有一個(gè)明確的主題與研究性方向。

2.科研意識(shí)薄弱，不善總結(jié)歸納。全市學(xué)校有藝術(shù)課題的少，只占考評(píng)學(xué)校的8%。教師論文獲獎(jiǎng)與期刊發(fā)表層次跟不上。

（三）課外活動(dòng)方面

很多學(xué)校還沒有形成一定有層次的系列性藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，安排活動(dòng)比較隨意，缺少規(guī)劃與方案措施。學(xué)生的參與面還沒有達(dá)到60%的要求，更多的學(xué)?？紤]操作上的方便而忽視了全體學(xué)生要全面發(fā)展的規(guī)律。

（四）考評(píng)方面

還有不少學(xué)校的教學(xué)方向不清晰，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低，難以達(dá)到美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的各年級(jí)素質(zhì)要求。

三、庫(kù)爾勒市中小學(xué)美術(shù)學(xué)科改革的方向和建議

（一）轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)設(shè)置課程與安排師資

1.要開齊開足開好美術(shù)學(xué)科。全市48所學(xué)校已經(jīng)開齊了美術(shù)課程，但開課層次差異大。由于各種原因，可能還存在部分非中心校與片校沒有開足美術(shù)課程，或是變換課程、少開課程等情況。所以，開足開好美術(shù)課程還有很長(zhǎng)的路要走。課程實(shí)施水平的高低，反映了學(xué)校辦學(xué)水平的高低。辦學(xué)水平的高低，決定了學(xué)生教育質(zhì)量的受益。課程實(shí)施總體上來(lái)說“沒有最好，只有更好”！

2.科學(xué)設(shè)置課程，合理安排專職與兼職教師課務(wù)。包括以下幾個(gè)方面：

（1）課程設(shè)置：根據(jù)每個(gè)學(xué)校的情況，自行制定課程。如：一二年級(jí)每周可以是按照統(tǒng)一的教材走，遵循讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的每一個(gè)模塊都有一個(gè)籠統(tǒng)的概念。從三年級(jí)開始選修自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式（兒童畫、科幻畫、水粉畫、版畫、國(guó)畫、油畫、雕塑、手工、剪紙、素描、彩鉛畫、線描等），根據(jù)本校的美術(shù)教師專業(yè)情況開設(shè)以上相關(guān)的社團(tuán)班。學(xué)生走班，時(shí)間固定、場(chǎng)地固定、教師固定，學(xué)生選修自己喜歡的音體美專業(yè)社團(tuán)班。因此，科學(xué)的安排課程、合理地安排教師是開好美術(shù)課程的關(guān)鍵之一。聘請(qǐng)巴州或校外美術(shù)專業(yè)人士每周兩次作指導(dǎo)等，保證美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)化的提升。

（2）學(xué)校整體課程安排：1～2年級(jí)每天可以開設(shè)5節(jié)課，3～6年級(jí)可以每天開設(shè)6節(jié)課；7～9年級(jí)可以每天開設(shè)7節(jié)課；上午是文化課的學(xué)習(xí)，下午就是音體美專業(yè)課的學(xué)習(xí)。音體美教師單周進(jìn)班傳授國(guó)家研發(fā)的教材內(nèi)容，雙周在自己的社團(tuán)教室等待學(xué)生走班進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，讓學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)就擁有自己的一技之長(zhǎng)。

（二）外在條件要求

1.領(lǐng)導(dǎo)的重視。音體美課一直作為“小三科”出現(xiàn)在大家的視野中，不被重視，如果領(lǐng)導(dǎo)把它當(dāng)作主課來(lái)要求安排，那么音體美在整個(gè)素質(zhì)教育過程中將體現(xiàn)出很重要的存在性。孩子的音體美學(xué)好了，文化課自然就上去了，文明修養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)都能提高了。

2.師資配備。教師的專業(yè)技能是日積月累的成果。并不是其他的文化課教師就能教授的，要想孩子也能學(xué)得專業(yè)，就只能是專業(yè)型的教師才能教授。所以需要配齊專業(yè)教師。

3.場(chǎng)地需求。每個(gè)社團(tuán)班都要有自己固定的專業(yè)教室，這樣才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中不能被打擾，作品才能得以完好的保存，學(xué)生才能從積累的作品中看見自己的進(jìn)步成長(zhǎng)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，不斷的提高自己的審美情操。

（三）加強(qiáng)校園文化活動(dòng)建設(shè)，提高學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)參與率

各?？筛鶕?jù)學(xué)校實(shí)際與教育局活動(dòng)計(jì)劃及教研中心活動(dòng)計(jì)劃等，合理安排藝術(shù)活動(dòng)，特別是要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)與學(xué)校特點(diǎn)，舉行相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)。如每年的節(jié)日如：元旦、三月的“諾肉孜節(jié)”民族團(tuán)結(jié)美術(shù)教師書畫展，五月“去極端化”民族團(tuán)結(jié)中小學(xué)美術(shù)師生書畫展、“六一”“國(guó)慶”日等節(jié)日時(shí)間都可以組織。各式材料的拼貼畫、國(guó)畫、手工、版畫、線描、水粉畫、科幻畫、鉛筆畫、剪紙等作為自己學(xué)校的藝術(shù)特色項(xiàng)目，將各班美術(shù)課中的作業(yè)內(nèi)容作為藝術(shù)活動(dòng)的“元素”組織起來(lái)進(jìn)行評(píng)比，這樣就可以做到人人參與的結(jié)果。

我們現(xiàn)在也看到部分學(xué)校特別是鄉(xiāng)場(chǎng)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件相對(duì)艱苦，學(xué)生情況比較復(fù)雜。如外地生、問題生較多，學(xué)生生活條件各異，有的甚至連買一盒顏料家長(zhǎng)都不支持……這樣的情況下如何開展我們的美術(shù)教學(xué)，一方面需要政策的支持，更需要我們美術(shù)老師的智慧。教育需要實(shí)干家，也需要夢(mèng)想家。有夢(mèng)想才能超越過去，有激情才能創(chuàng)造未來(lái)。余姚的美術(shù)教學(xué)在挖掘潛力上下了很大的功夫，給我們做出了非常好的典型示范作用，給傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)以全新的啟發(fā)，通過教學(xué)觀摩考察，勢(shì)必對(duì)庫(kù)爾勒市的美術(shù)教學(xué)的潛力挖掘起到一個(gè)有力的督導(dǎo)和促進(jìn)作用！