深圳市光明新區(qū)校園足球活動開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究①

李峰華

(光明新區(qū)高級中學(xué) 廣東深圳 518106)

深圳市光明新區(qū)校園足球活動開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究①

李峰華

(光明新區(qū)高級中學(xué) 廣東深圳 518106)

文章采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法對深圳市光明新區(qū)校園足球活動開展的現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析和研究,結(jié)果表明:開展校園足球活動的場地器材缺乏、足球?qū)I(yè)的教師不足、教練員和裁判員的培訓(xùn)較少、經(jīng)費投入不到位等問題普遍存在,這嚴(yán)重影響新區(qū)校園足球活動的有序開展。針對以上問題,筆者及時提出現(xiàn)階段開展校園足球活動的相關(guān)對策與建議,為該區(qū)校園足球活動的順利開展提供理論參考。

光明新區(qū) 中小學(xué) 校園足球 現(xiàn)狀

全國校園足球活動自2009年開展以來,深圳市光明新區(qū)(以下簡稱新區(qū))中小學(xué)校園足球活動獲得健康穩(wěn)定發(fā)展,校園足球各項活動都在有序地進行,主要包括開展校園足球各級別聯(lián)賽,完善校園足球教練員、裁判員、管理干部培訓(xùn),組織學(xué)生參加全國、市相關(guān)校園足球活動,加之校園足球活動布點學(xué)校在訓(xùn)練、教學(xué)、競賽和開展校園足球節(jié)以及課外足球活動方面參加活動的學(xué)生人數(shù)也在不斷增加。

1 研究對象與方法

以參加2016年光明新區(qū)校園足球小學(xué)男子甲組的9所學(xué)校(公明第一小學(xué)、下村小學(xué)、光明小學(xué)、愛華小學(xué)、東周小學(xué)、鳳凰小學(xué)、樓村小學(xué)、公明第二小學(xué)、實驗學(xué)校小學(xué)部)為研究對象,運用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法進行分析與研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 新區(qū)校園足球活動開展的現(xiàn)狀

目前,光明新區(qū)開展校園足球活動的中學(xué)有4所,小學(xué)有10所。新區(qū)每學(xué)年都開展區(qū)級的校園足球聯(lián)賽,小學(xué)男子甲組(五、六年級)比賽有9所學(xué)校參加,總共進行31場球賽;小學(xué)男子乙組(三、四年級)校園足球比賽有10所小學(xué)分兩個小組進行主客場雙循環(huán)比賽。另外,深圳市樓村小學(xué)為新區(qū)唯一所國家級校園足球試點學(xué)校,這所學(xué)校每學(xué)年開展校內(nèi)的校園足球節(jié)和班級聯(lián)賽,而且還面向全市舉辦足球邀請賽,并在區(qū)市的校園足球聯(lián)賽中取得優(yōu)異的成績。新區(qū)每年都向市、省各名校輸送不少人才,而且少數(shù)優(yōu)秀隊員現(xiàn)在國內(nèi)知名俱樂部效力,值得一提的是,2013年畢業(yè)于光明新區(qū)樓村小學(xué)的陳弘生同學(xué)在2014年被上海綠地申花足球俱樂部挑中招入青年隊。

表1 光明新區(qū)校園足球布點小學(xué)教練員年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查

表2 家長對子女參加校園足球活動的態(tài)度調(diào)查表

2.1.1 校園足球活動足球場地設(shè)施和器材情況

通過調(diào)查得知,從整體條件來看,光明新區(qū)所有中小學(xué)都具備開展校園足球活動所需的足球訓(xùn)練場地條件,而且4所中學(xué)都有標(biāo)準(zhǔn)的11人制天然草地足球。然而,足球場地條件是分布不均勻的,除光明新區(qū)實驗學(xué)校小學(xué)部外,有8所小學(xué)足球場地規(guī)格不標(biāo)準(zhǔn),雖然都是天然草的足球場地,但場地相對都偏小,這在一定程度上影響了校園足球活動的可持續(xù)發(fā)展。另外,通過深圳市校園足球活動器材發(fā)放情況可以了解到,每年深圳市校足辦會給各校園足球布點小學(xué)下發(fā)50個足球和一套相關(guān)訓(xùn)練組合。

2.1.2 校園足球教練員基本情況調(diào)查分析

參加新區(qū)校園足球小學(xué)男子甲組比賽的9所小學(xué)中,總共有21位教練員,其中有12位是學(xué)校的專任足球老師,另9位是外聘的足球教練。校園足球是中國足球發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ),數(shù)量足夠和質(zhì)量優(yōu)良的校園足球教練是提升校園足球水平至關(guān)重要的因素之一[1]。在調(diào)查的21位新區(qū)校園足球小學(xué)的教練員中,職業(yè)級、國家A級和國家B級教練員都是0人,國家C級教練員0人,國家D級教練員2人,而無等級的教練員高達(dá)19人。新區(qū)近3年組織校園足球教練員和裁判員的培訓(xùn)相對很少,每年只有小部分的教練員有機會出去參加市、省級的相關(guān)培訓(xùn)。調(diào)查結(jié)果表明,現(xiàn)如今光明新區(qū)基層足球教練員的數(shù)量和質(zhì)量比較薄弱,從事小學(xué)校園足球活動的優(yōu)秀足球教練員也相對較少,綜合業(yè)務(wù)水平好的足球教練員的缺乏已成為該區(qū)小學(xué)開展校園足球活動的瓶頸。

年齡結(jié)構(gòu)是指某一社會群體各年齡階段人數(shù)的比例關(guān)系,任何群體不同年齡的人員組成是群體最基本的構(gòu)成要素,在一定程度上決定和反映這一人才群體的創(chuàng)造力[2]。如表1所示,在調(diào)查的新區(qū)校園足球布點小學(xué)足球教練員中,30歲以下的教練員13位,占的比例為61.9%;30～39歲這個年齡段的教練員9人,占的比例為38.1%; 40～49歲和50歲以上的教練員都為0。統(tǒng)計結(jié)果顯示,新區(qū)所有的教練員都是40歲以下,這說明目前新區(qū)小學(xué)校園足球教練員年齡結(jié)構(gòu)較合理,教練員主要表現(xiàn)為年輕化,年輕教練員雖然比賽和訓(xùn)練經(jīng)驗較少,但是身體素質(zhì)條件較好,能集中更多精力在訓(xùn)練和教學(xué)上,為能更好地完成體育教學(xué)所需要的動作示范提供身體基礎(chǔ),從長遠(yuǎn)的角度來說有利于發(fā)展該區(qū)小學(xué)校園足球活動。

2.1.3 家長對子女參加校園足球活動的態(tài)度與動機情況調(diào)查分析

從表2的調(diào)查結(jié)果可以知道,家長對子女參加校園足球活動非常支持的有16人,占被調(diào)查人數(shù)的14.8%;比較支持的有35人,占被調(diào)查人數(shù)的32.4%;一般支持的人有57人,占被調(diào)查人數(shù)的52.8%;不支持的和非常不支持的人都為0人。雖然大部分學(xué)生家長對子女參與校園足球活動表示認(rèn)可,家長也意識到子女參加足球運動不僅能鍛煉身體,而且還能夠培養(yǎng)孩子團結(jié)協(xié)作的集體主義精神,但是還是會擔(dān)心孩子參與校園足球活動會影響到文化課學(xué)習(xí)。另外,通過與家長交談了解到,家長不支持子女參加校園足球活動的主要原因有以下3點:怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)、擔(dān)心孩子受傷和踢足球沒前途。

2.1.4 新區(qū)校園足球活動經(jīng)費情況調(diào)查分析

直至2013年為止,每年每個校園足球布局城市能夠得到由國家財政撥款的專項配套經(jīng)費50萬元,主要作為布局城市校園足球活動的經(jīng)費。2016年深圳市率先在全市各中小學(xué)遴選100所校園足球特色學(xué)校,足球特色學(xué)校每年獲得10萬元經(jīng)費支持。然而,深圳市校園足球布點小學(xué)每年每個學(xué)校只能得到6 000元不等的經(jīng)費,加之由深圳市校足辦出資配備的足球、球隊服裝、培訓(xùn)、教練員課時費等配套費用,活動經(jīng)費來源比較單一?？紤]到當(dāng)前新區(qū)校園足球小學(xué)的需要和日常活動的規(guī)模,尤其是現(xiàn)如今較高的物質(zhì)消費水平,應(yīng)該說這部分經(jīng)費來源仍然是相當(dāng)小的,經(jīng)費問題成為新區(qū)校園足球活動開展的主要障礙。

2.2 新區(qū)校園足球活動開展過程中存在的問題

2.2.1 資金投入不足,活動場地欠缺

盡管國家從有關(guān)方面撥款作為全國校園足球活動資金,但是通過對比全國5 000多所開展校園足球活動的布點學(xué)?？梢园l(fā)現(xiàn),參與校園足球活動的學(xué)生每人每年獲得的資助是相對較少的。經(jīng)費投入不足不但影響加快場地設(shè)施改造建設(shè)速度,而且還影響教練員的訓(xùn)練補貼,教練員待遇不佳甚至無法保障,教練員訓(xùn)練的積極性受到很大負(fù)面影響。如果只依靠國家每年的少量經(jīng)費補貼,沒有通過多渠道開發(fā)市場資源勢必造成校園足球順利開展的瓶頸,經(jīng)費已發(fā)展成為光明新區(qū)校園足球活動開展的重要影響因素。

2.2.2 校園足球師資不足,教練員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高

“布點小學(xué)教練員在開展學(xué)校足球訓(xùn)練中扮演著非常重要的角色,具有著舉足輕重的地位。影響該省布點小學(xué)足球訓(xùn)練的開展質(zhì)量因素主要取決于教練員業(yè)務(wù)素質(zhì)水平的高低[3]?！蹦壳?新區(qū)小學(xué)足球教練員是不足的。教練員絕大多數(shù)來源于體育院校畢業(yè)的體育教師,體育院校畢業(yè)的老師是沒有運動員經(jīng)歷的年輕教練員,雖然他們具備了一定的體育專業(yè)知識,能夠運用相關(guān)的專業(yè)知識指導(dǎo)訓(xùn)練,但是在足球?qū)ｍ椉紤?zhàn)術(shù)上的不足是很大的一個共同點。沒有教練員資格證書的教練員沒有經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn),專項訓(xùn)練理論知識缺乏,造成訓(xùn)練質(zhì)量不高,而長時間從事足球訓(xùn)練工作,必定會影響到新區(qū)青少年足球后備人才培養(yǎng)。另外,新區(qū)校園足球中,小學(xué)教練員在精神及物質(zhì)上待遇卻并不達(dá)標(biāo),政策性保障不足,對足球教練員缺少激勵政策,因此教練員在日常工作訓(xùn)練中的積極性不高。

2.2.3 家長對子女參與足球運動的認(rèn)知偏差

家長普遍擔(dān)心參加校園足球活動可能會影響子女文化課學(xué)習(xí)。學(xué)生往往在六年級的時候,很少有閑暇的時間參與體育鍛煉,更別提參加校園足球活動。所以學(xué)生的前途問題就成為家長最為擔(dān)心的,這也成為開展校園足球活動與學(xué)生家長期望之間的主要矛盾之一。另外,受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響,學(xué)業(yè)成績依然是衡量一個學(xué)生優(yōu)與劣的主要標(biāo)準(zhǔn)。因此,大部分的學(xué)生家長認(rèn)為,學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)好文化課,學(xué)生家長寧可讓子女花更多的課余時間學(xué)習(xí)文化課,也不讓子女去參加校園足球活動。

2.3 新區(qū)開展校園足球活動的對策

2.3.1 改善布點小學(xué)場地條件,加大校園足球資金投入

開發(fā)利用其他社會資源,是解決新區(qū)校園足球活動場地設(shè)施缺乏的有效途徑之一。新區(qū)有6個街道社區(qū),幾乎大部分社區(qū)村委都建有足球場,但是對社會開放的程度相對還不夠。應(yīng)該充分利用這些資源,讓社區(qū)村委足球場對中小學(xué)校進行免費開放,供其訓(xùn)練與比賽。在保證安全的前提下,提高新區(qū)社區(qū)足球場地的開放率,是改善當(dāng)前場地條件不足的重要辦法。

只有不斷增加企業(yè)和社會團體的贊助,通過多渠道開發(fā)市場資源,不斷增加資金注入,才能解決當(dāng)前新區(qū)校園足球活動經(jīng)費不足的問題,才能進一步對校園足球活動的開展提供物質(zhì)保障。要保證新區(qū)校園足球的發(fā)展資金到位,增加校園足球聯(lián)賽的資金投入,提高教練員的訓(xùn)練補助,深圳市政府、相關(guān)教育部門、體育部門、主管部門應(yīng)該給政策、給經(jīng)費、給人員、給培訓(xùn),以保障校園足球活動的可持續(xù)發(fā)展。

2.3.2 加強校園足球中小學(xué)教練員培訓(xùn),提高師資水平

青少年足球教練員的工作具有極其重要、默默無聞和需要創(chuàng)造性與工作激情等特點,提高教練員業(yè)務(wù)水平,激發(fā)他們的工作熱情與積極性,是校園足球蓬勃發(fā)展的必要條件[4]。上級主管部門應(yīng)該加大舉辦校園足球教練員培訓(xùn)班次數(shù),促進教練員之間進行訓(xùn)練經(jīng)驗交流總結(jié),共同解決新區(qū)中小學(xué)在開展校園足球活動中存在的普遍問題,不斷提高教練員綜合業(yè)務(wù)水平。各級校足辦應(yīng)該在網(wǎng)上建立校園足球網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺和交流學(xué)習(xí)平臺,共同分享先進的校園足球理念及組織、訓(xùn)練方法,方便教練員及時學(xué)習(xí)和更新原有的觀念。另外,新區(qū)要采取多種方式,配足補齊校園足球教師,相關(guān)主管部門應(yīng)該建立健全的校園足球獎勵機制,在保障教練員訓(xùn)練補助的基礎(chǔ)上,應(yīng)加大經(jīng)費投入以及給予一定程度的物質(zhì)和精神獎勵等,促進教練員參與校園足球活動的積極性。

2.3.3 轉(zhuǎn)變家長觀念,免除家長后顧之憂

家長重視子女的前途是正確的,面對子女的升學(xué)壓力,家長更應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合,適當(dāng)?shù)剡M行必要的身體鍛煉,參加學(xué)校開展的校園足球活動,不僅能夠增進身心健康,而且還可以緩解學(xué)習(xí)壓力,提高學(xué)習(xí)效率,能起到雙贏的效果。更重要的是,加深家長對學(xué)校足球運動的認(rèn)識,讓家長充分認(rèn)識到,參與學(xué)校足球活動帶給孩子們的益處不僅僅是健身價值,還可以增強團結(jié)協(xié)作精神、提高相互配合能力、抗壓能力、思考能力、創(chuàng)新能力、良好的心理意志品質(zhì)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)光明新區(qū)中小學(xué)都具備開展校園足球活動的場地條件和器材,但足球場地普遍偏小。

(2)校園足球活動的經(jīng)費來源比較單一,投入資金不足。

(3)教練員普遍表現(xiàn)為年輕化,學(xué)歷結(jié)構(gòu)較高,但在專業(yè)結(jié)構(gòu)上,足球項目的教師偏少,并且優(yōu)秀的足球教練員不足。

(4)新區(qū)部分家長對子女參與校園足球活動存在認(rèn)知偏差。

3.2 建議

(1)家長要轉(zhuǎn)變觀念,重視學(xué)生的全面發(fā)展;增加學(xué)校足球運動相關(guān)方面的投入,校園足球主管部門應(yīng)加強保障措施。

(2)省市教育局、體育局應(yīng)加大合作,不斷增加校園足球資金的投入,不斷完善校園足球活動管理體制。

(3)提高足球教練員的待遇,增強教練員訓(xùn)練的積極性。增加教練員相關(guān)足球培訓(xùn)次數(shù),提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。

(4)構(gòu)建良好的足球氛圍,不斷加強與新聞媒體的合作,大力宣傳開展學(xué)校足球運動,提高社會各界人士對校園足球的認(rèn)識。

[1]古文東.基于校園足球視角的基層足球教練員培養(yǎng)[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2013,33(1):124-128.

[2]劉浩,薛俊,趙勇.我國青少年足球運動現(xiàn)狀及存在的問題[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2007,30(3):407-409.

[3]劉楠.河北省縣級市中學(xué)足球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D].河北師范大學(xué),2008.

[4]段博文.南京市發(fā)展校園足球的影響因素與對策研究[D].南京師范大學(xué),2011.

G807

:A

:2095-2813(2017)03(b)-0147-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.08.147

李峰（1986，6—），男，漢，廣東吳川人,碩士研究生,初級教師,研究方向:足球。