學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者

魏奇

摘 要：班主任工作既瑣碎又復(fù)雜，事事都要自己決定和處理。說(shuō)心里話(huà)有時(shí)也感到身心疲憊不堪，特別是遇到不順心的事就埋怨自己，何必這樣認(rèn)真跟自己過(guò)不去呢？但事后冷靜下來(lái)看到學(xué)生一張張渴求知識(shí)的笑臉時(shí)，感到良心上過(guò)意不去，一切個(gè)人的煩惱和不快又煙消云散，很快和學(xué)生同歡樂(lè)共甘苦，真是樂(lè)中無(wú)比。

關(guān)鍵詞：班主任；班集體；個(gè)性；常規(guī)；良好班風(fēng)

筆者認(rèn)為關(guān)鍵是習(xí)慣的養(yǎng)成，下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、潛心滲透，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體

我體會(huì)到班主任最基本的一項(xiàng)工作，就是創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，班集體是一個(gè)有共同奮斗目標(biāo)、有心理凝聚力的學(xué)生群，我?guī)О鄷r(shí)總感到幾十名新生時(shí)松時(shí)緊，要成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，從最基本最簡(jiǎn)單的作息制度抓起。給學(xué)生提出的第一個(gè)要求是按時(shí)到校，不準(zhǔn)遲到、早退、曠課，做到有事請(qǐng)假。經(jīng)過(guò)幾周的督促訓(xùn)練，學(xué)生達(dá)到要求后，提出課堂紀(jì)律要求，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與討論交流，做好該做的筆記，敢于質(zhì)疑，不抄襲別人的作業(yè)。待課堂紀(jì)律改觀后，進(jìn)一步提出紀(jì)律、衛(wèi)生、體育三個(gè)方面的綜合要求，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容。每周小組進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出最佳小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)從開(kāi)始擔(dān)任班主任到現(xiàn)在，鑒于學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，參差不齊，在進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，就向全體同學(xué)表明決心做到：“全體同學(xué)應(yīng)把這個(gè)班集體當(dāng)作一個(gè)家庭來(lái)對(duì)待，我會(huì)用行動(dòng)證明我真心地喜歡并熱愛(ài)這個(gè)班集體，每一個(gè)學(xué)生，只要刻苦努力，便能成才。倡導(dǎo)德育為先，能力培養(yǎng)?！?/p>

二、定目標(biāo)

“良好的開(kāi)端是成功的一半”。學(xué)期開(kāi)始，首先要組織學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì)，確立本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，在分析學(xué)生的實(shí)際情況之后，舉辦我是該班的一員的主題班會(huì)，根據(jù)學(xué)生的討論和分析確立了“爭(zhēng)做優(yōu)秀中學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的奮斗目標(biāo)。每考一次試選出該班的“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)模范”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的”以及班級(jí)勞動(dòng)、體育等較好的，對(duì)不足的和鄰班比較提出新要求。根據(jù)奮斗目標(biāo)樹(shù)立“班榮我榮，班辱我恥”的集體主義教育觀，同時(shí)把《自由飛翔》作為班歌，讓學(xué)生展現(xiàn)才能，培養(yǎng)興趣，全面發(fā)展。

三、抓常規(guī)

七年級(jí)學(xué)生雖然有一定的自制能力和自律能力，但青少年的性格特點(diǎn)決定了他們情緒豐富而強(qiáng)烈，沒(méi)有穩(wěn)定性。因此，沒(méi)有切實(shí)可行的常規(guī)制度和嚴(yán)格的管理辦法，他們很難養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，要大處著眼，小處著手，抓好常規(guī)管理，努力做到“三勤”：一是腿勤，班主任除了上課，班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及其他活動(dòng)都屬于自己的責(zé)任范圍，如果腿不勤就不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也不能和學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的良師益友，并且走訪(fǎng)各科任教師，掌握對(duì)班情、學(xué)情的意見(jiàn)，成為解決師生存在問(wèn)題的橋梁；二是嘴勤，周一的班會(huì)，要認(rèn)真總結(jié)上周工作，肯定成績(jī)，指出不足，并安排下周工作。提出具體任務(wù)，還抽樣調(diào)查學(xué)生對(duì)班主任，任課教師的意見(jiàn)，以便及時(shí)協(xié)調(diào)。出訪(fǎng)家庭，了解學(xué)生的情況，平時(shí)注意觀察每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)向，對(duì)不良習(xí)慣苦口婆心的談話(huà)，給予正面引導(dǎo)和精神上的鼓勵(lì)，反復(fù)觀察其效果；三是耳勤，班干部是班主任全面了解學(xué)生和班內(nèi)情況的耳目，通過(guò)開(kāi)班干部會(huì)議和學(xué)生“拉家常”，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)心里話(huà)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。不時(shí)的聽(tīng)，不時(shí)的總結(jié)，從而上升適合我班的管理經(jīng)驗(yàn)。

四、促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

要促進(jìn)良好的班風(fēng)，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是不可缺少的，因?yàn)楹筮M(jìn)生面太大，不利于良好班風(fēng)的形成，應(yīng)樹(shù)立轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與塑造一個(gè)優(yōu)秀生同等重要的思想觀念。首先，從后進(jìn)生的特點(diǎn)入手，后進(jìn)生的特點(diǎn)比較明顯：一是自尊心強(qiáng)，他們不愿意教師當(dāng)眾對(duì)他們批評(píng)，也不能容忍同學(xué)們對(duì)他們瞧不起；二是忍心，自制能力差，情緒變化幅度大，極易被外界的不良誘惑所支配；三是知識(shí)比較貧乏，看問(wèn)題簡(jiǎn)單，是非觀念比較模糊，因此，分析了他們的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)，然后揚(yáng)長(zhǎng)避短，達(dá)到教育應(yīng)有的效果。必要時(shí)采取體罰教育和說(shuō)服教育相結(jié)合，才能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

五、積極開(kāi)展有趣的課外活動(dòng)

在緊張的學(xué)習(xí)之后，為調(diào)動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，我們定期舉辦籃球、羽毛球、體操、歌詠、拔河等比賽活動(dòng)。既豐富了課余生活，又提高了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)校園生活的濃厚興趣，同時(shí)使學(xué)生德育得到提升，形成集體的團(tuán)隊(duì)合作精神。

總之，班主任多方面的工作為實(shí)現(xiàn)良好的班風(fēng)起到非常重要的作用，可以說(shuō)班風(fēng)是育人的一種手段，也是自我教育的一種氛圍。我們應(yīng)把它同社會(huì)風(fēng)氣相提并論，從育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看待，它有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用知識(shí)的能力，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，找到并掌握適合自身潛質(zhì)的學(xué)習(xí)方法和發(fā)展方向，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)環(huán)境的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的負(fù)責(zé)精神，提高辨別是非曲直、真假善惡、抵御干擾的能力，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬風(fēng)采.當(dāng)好班主任要有四心[J].甘肅教育，2013（5）.

[2]楊森學(xué).班主任必備的素質(zhì)[J].甘肅教育，2013（7）.

編輯 魯翠紅