如何在初中語文教學中提升學生的表達能力

劉勝秋

摘 要：中學階段是學生提升語言表達能力的關鍵時期，因此，教師應抓住這個黃金時期，采取科學有效的手段引導學生，幫助學生提高語言表達能力。首先以著力分析當前初中語文教學中對學生語言表達能力的培養(yǎng)存在不足為入手點，并對如何在初中語文教學中提升學生的表達能力進行淺要探究。

關鍵詞：初中語文；表達能力；教學

對于初中語文的學習，其在小學與高中語文的學習中具有承上啟下的效果。然而，在初中語文教學中，作為一名合格的語文教師，不應只是對語文基礎知識的教學給予高度重視，應當重視提升學生的語言表達能力，這無疑對學生后續(xù)的學習、交流起到了重要作用，因為學生只有在掌握語言表達技巧的前提下，才可以更有效率地學習新知識，進而在學習過程中提升綜合素養(yǎng)。

一、初中語文教學中學生語言表達能力培養(yǎng)存在的缺陷

1.認知不足

當前，對于語文教學的認知方面，部分教師認為學生語文成績的提升，意味著語文教學的成功。然而這種意識導致提升語文成績是教師開展語文教學的主要目的，如此一來，應試教學也就成為提升學生表達能力的阻礙之一。盡管學生對于基礎知識的掌握很牢固，但表達能力很弱。因學生長期受這種教學方法的感染，使其對表達能力的培養(yǎng)意識逐漸降低，更不會自主開展表達能力的訓練。

2.缺乏相關的培養(yǎng)訓練

因初中教學面臨學生升學問題，隨之課業(yè)任務加重，也就出現(xiàn)了所有科目需耗費大量時間的情況，從而大大減少了語文的學習時間。針對語文學科來說，其本質(zhì)上的知識體系存在量大，即使掌握基礎的知識就需要花費大量時間，這也就造成教師和學生都不愿將更多時間與精力培養(yǎng)其表達能力。而缺乏對極為重要的表達能力培養(yǎng)，自然也就造成初中語文教學對于學生表達能力的提升難以實現(xiàn)。

二、初中語文教學中提升學生表達能力的相關途徑

1.在日常教學中增加具有針對性的訓練元素

學生表達能力的培養(yǎng)是初中階段語文教學的重點之一。因此，初中階段的語文教學要在滿足學生自身發(fā)展需要的基礎上，其適當對教學模式及教學內(nèi)容給予創(chuàng)新和健全。倘若教師只是按照自己的步驟進行主觀講解，這樣對學生的學習是有一定弊端的。教師要善于給學生提供獨立的空間及實踐機會，讓學生對其掌握的內(nèi)容進行相應的訓練，進一步提升其表達能力。在初中階段的教學過程中，教師要最大限度讓學生發(fā)表自己不同的觀點，增強其主觀能動性，可采取開展辯論賽或演講等方式。另外，教師要善于靈活運用課余時間，舉辦一些有意義的活動，例如，組織帶有一些娛樂性質(zhì)的比賽或有關口才提升方面的課程等相關活動，讓學生擁有更充足的時間及機會開展語言表達能力的訓練，達到落實培養(yǎng)和提升學生表達能力的目的。

2.培養(yǎng)和鍛煉學生的表達思維

人際交流的過程中，除了要求具備濃厚的文化素養(yǎng)外，還需要清晰的邏輯思維。所謂的表達能力，是指在人與人之間采取說話等方式來對自己的情感、觀點等給予表達。表達能力的好壞是直接根據(jù)嚴謹而靈活的思維邏輯所展現(xiàn)出來的。而具備一定的邏輯思維表述，是可以通過日常生活和后天的學習培養(yǎng)出來的。而培養(yǎng)和提升學生的表達能力，是整個初中語文教學的主要目標之一，對此要開設相關的課程。在教學過程中，教師要注意將重點放在學生思維方式方法的培養(yǎng)方面，從而進一步提升學生的邏輯思維能力，促使學生表達能力的提高。

3.組織實踐活動，提供表達機會

如果只憑初中階段的課堂教學，對于學生表達能力的提升是存在一定難度的，而要想培養(yǎng)且有效提升學生的表達能力，那么訓練是絕對不可少的。所以，要善于根據(jù)學生的特征，舉辦多元化的課外訓練活動，提供給學生實踐的機會，這是當下初中語文表達能力教學的重要對策。創(chuàng)設真實的環(huán)境，培養(yǎng)學生的表達能力，讓學生在應對突然襲來的交流問答時，可以順利流暢地作答。因為只有通過真實的語言交流環(huán)境，才可以使學生的表達能力得到有效提升。通過多元化的社會實踐活動，提供給學生更多的鍛煉機會，讓其真正感受到人際關系的繁雜。日常教學進程中，教師要在對于教學內(nèi)容基礎的重視上，還要關心學生的心理健康發(fā)展狀況，幫助學生打開自己的心窗，積極勇敢地走進人際交往的世界中，從而慢慢適應當代的社會生活，為學生的未來和工作奠定良好基礎。

綜上所述，對于初中教學而言，語文是基礎學科之一，而該學科的教學重點就是培養(yǎng)學生的表達能力。因此，作為一名合格的初中語文教師，應當采取針對性訓練、情境教學等相關有效的教學手段培養(yǎng)學生良好的表達能力，有利于學生為人處世能力的增強，構建良好的人際關系，有助于學生綜合素養(yǎng)的全方位提升，以便將來更好地適應社會。

參考文獻：

[1]王日軍.淺析如何在初中語文教學中提升學生的表達能力[J].教材教法，2013（9）：32-33.

[2]呂洪艷.如何在初中語文教學中提升學生的表達能力[J].新課程，2014（4）：115-116.

[3]楊昌連.如何在初中語文教學中提升學生的表達能力[J].新教育時代，2015（8）：199-200.

編輯 孫玲娟