韓語(yǔ)教學(xué)中的間接引語(yǔ)研究

權(quán)純梅+翟紅

摘要：韓語(yǔ)的間接引語(yǔ)結(jié)構(gòu)復(fù)雜且表現(xiàn)形式豐富。因此，如何正確使用間接引語(yǔ)是韓語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文通過(guò)對(duì)間接引語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式、誤用分析以及對(duì)策的研究和分析，讓學(xué)習(xí)者能正確使用間接引語(yǔ)進(jìn)行交流。

關(guān)鍵詞：韓語(yǔ)； 間接引語(yǔ)；誤用分析；對(duì)策

韓語(yǔ)屬于粘著語(yǔ)，通過(guò)使用本身沒(méi)有獨(dú)立詞匯意義的助詞與詞尾來(lái)表示語(yǔ)法關(guān)系，因此表現(xiàn)方式非常復(fù)雜且難理解。尤其是把直接引語(yǔ)改為具有豐富的表現(xiàn)力和靈活性的間接引語(yǔ)（間接陳述句、間接疑問(wèn)句、間接命令句、間接共動(dòng)句、間接感嘆句）時(shí)，根據(jù)時(shí)間、部分代詞、引語(yǔ)中的階稱、謂詞詞性不同其句子結(jié)構(gòu)均發(fā)生變化。希望本文能夠幫助韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者得體、靈活地運(yùn)用間接引語(yǔ)進(jìn)行交流。

一、間接引語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)及特征

直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換成間接引語(yǔ)時(shí)，不能使用直接引語(yǔ)中的原話，形態(tài)上需要一些變化。韓語(yǔ)的間接引語(yǔ)根據(jù)句子的終結(jié)詞尾可分為間接陳述句、間接疑問(wèn)句、間接命令句、間接共動(dòng)句、間接感嘆句。

（一）在間接引語(yǔ)句子里不使用尊敬階稱

?：??? ?? ??? “?????.”?? ???.

?：??? ?? ??? ????? ???.

直接引語(yǔ)（?）中使用“-???”尊敬詞尾，但間接引語(yǔ)（?）中不用尊敬形式。即把直接引語(yǔ)中的尊敬階稱“-???”改為相對(duì)應(yīng)的間接引語(yǔ)的中的終結(jié)詞尾。

（二）間接引語(yǔ)的時(shí)制與直接引語(yǔ)中的原話時(shí)制相同

（見(jiàn)表1）

上述例句中直接引語(yǔ)“??/???/?? ??”在句子中時(shí)制分別為現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將 來(lái)時(shí)，轉(zhuǎn)換成間接引語(yǔ)時(shí)，時(shí)制應(yīng)選擇直接引語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)時(shí)制。

（三）間接引語(yǔ)所用的終結(jié)詞尾是特定的詞尾

（見(jiàn)表2）

二、間接引語(yǔ)的表現(xiàn)形式

以下我們主要對(duì)間接陳述句、間接疑問(wèn)句、間接命令句、間接共動(dòng)句的表現(xiàn)形式進(jìn)行討論，可以看出句子類型、謂語(yǔ)詞性不同對(duì)應(yīng)的終結(jié)詞尾不同，詳見(jiàn)表3、表4、表5、表6。

（一）間接陳述句的表現(xiàn)形式

（見(jiàn)表3）

（二）間接疑問(wèn)句的表現(xiàn)形式

（見(jiàn)表4）

間接疑問(wèn)句除了“-??/-（?）??”以外，也可以用“??/（?）?? ”來(lái)替換，這時(shí)表示引語(yǔ)用的“?”也應(yīng)替換為賓格助詞“?”。

（三）間接共動(dòng)句的表現(xiàn)形式

（見(jiàn)表5）

（四）間接命令句的表現(xiàn)形式

（見(jiàn)表6）

如表4、表5所示，只有動(dòng)詞有間接共動(dòng)句、間接命令句的表達(dá)形式，形容詞、名詞沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式。表示禁止某一行為的“-? ??”只能用于命令句和共動(dòng)句中。

三、間接引語(yǔ)的誤用分析及對(duì)策

（一）間接陳述句的誤用分析

（見(jiàn)表7）

（二） 間接疑問(wèn)句的誤用分析

（見(jiàn)表8）

（三）間接共動(dòng)句的誤用分析

（見(jiàn)表9）

（四） 間接命令句的誤用分析

（見(jiàn)表10）

以上是韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者在間接引語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)際誤用例句分析。我們通過(guò)誤用分析總結(jié)出以下對(duì)策：

1.間接陳述句、間接疑問(wèn)句、間接共動(dòng)句、間接命令句中均存在不規(guī)則變化的錯(cuò)誤使用，需要明確說(shuō)明以下不規(guī)則變化規(guī)律并加強(qiáng)練習(xí)。

2.直接引語(yǔ)中出現(xiàn)呼語(yǔ)時(shí)，在其后加格助詞“??/?”來(lái)完成間接引語(yǔ)。

3.動(dòng)詞“??”在間接命令句時(shí)，應(yīng)把“??”改為“??? ?? ”的形式。

如：?：“??? ?? ????.” ?：??? ?? ??? ???.改為 （?）的形式。

4.“??/??”在間接引語(yǔ)中時(shí)，應(yīng)改為“???/???”的形態(tài)，而不是“?? ??/????”的形式。

5.“-??/???/??”在間接疑問(wèn)句時(shí)，應(yīng)改為“-???/??”的形式。

6.共動(dòng)句的否定“-? ?/? ???”用于間接引語(yǔ)時(shí)”應(yīng)改為“-? ???”的形式。

7.命令句的否定句“? ?/? ???/? ????”在間接引語(yǔ)中時(shí)應(yīng)改為“-? ?? ?”的形式。

以上我們主要對(duì)韓語(yǔ)的間接引語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)、其表現(xiàn)形式以及間接引語(yǔ)的誤用分析、對(duì)策進(jìn)行了探討。由此可見(jiàn)，直接引語(yǔ)轉(zhuǎn)換成間接引語(yǔ)是一種復(fù)雜現(xiàn)象。通過(guò)本文首先提高韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)間接引語(yǔ)的正確理解及使用，取得事半功倍的效果，其次有利于提高韓語(yǔ)綜合能力并打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有效地和韓國(guó)人進(jìn)行交流。最后，對(duì)教師的韓語(yǔ)教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方面有積極促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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