精神的釉彩

尤今

有一天，女兒從學(xué)?；氐郊?，悒悒不樂地告訴我：她最敬愛的班主任張老師在班上當(dāng)眾落淚了，因為一名學(xué)生家長到校長那兒指責(zé)她教學(xué)馬虎還胡亂責(zé)罰學(xué)生，老師在校長如刃的目光與家長如刀的語言之下，不由得委屈落淚。

經(jīng)過調(diào)查，真相大白。原來該學(xué)生屢屢不交作業(yè)，被老師罰站后，他回家向父母投訴，說了許多無中生有的事，不明事理的母親便沖來學(xué)校興師問罪。

張老師的心情，我很能理解。站穩(wěn)工作崗位而孜孜不倦地做出貢獻(xiàn)，數(shù)十年如一日地默默耕耘，種出的果實又大又好、又香又甜，可是，卻沒有人給予任何褒揚。然而，某一日，當(dāng)有人誣告她使用錯誤的農(nóng)藥來噴灑農(nóng)作物時，她卻沒辦法聲嘶力竭地為自己做出辯護(hù)。那種心情，當(dāng)然凄愴。

當(dāng)天，我出去買了一張美麗的卡片，誠心誠意地在卡片上寫道：

張老師：您富于啟迪性的教學(xué)法，使我的孩子對于學(xué)習(xí)生涯與學(xué)校生活，都產(chǎn)生了莫大的信心與興趣。如果說孩子是海洋里的一葉小舟，您永遠(yuǎn)是他們的燈塔。

衷心感謝您。

這張卡片，也許不是很好的“療傷劑”，但是，肯定的，是一方手帕，能夠很好地幫助她拭去淚痕。

田宇軒摘自《曇花的哲學(xué)》

（鮮花與手帕，掌聲與贊美，都猶如“精神的釉彩”，能夠使世界更加溫馨、美好！本文適用于人生觀方面的作文。）