與書為伴

書是人類最好的老師，只要我們對(duì)它不離不棄，它必定會(huì)始終陪伴著我們，凈化我們的思想，滋潤(rùn)我們的心田。閱讀對(duì)一個(gè)人的改變，如春日之草，不見其增，日有所長(zhǎng)。

書的海洋任我遨游，書的天空任我飛翔，書的高山任我攀爬。一本好書，它的每一個(gè)字，都是語言的珍珠，值得我們珍藏；它的每一個(gè)句子，都是一朵思想之花，值得我們欣賞；它的每一篇文章，都是一鍋心靈雞湯，值得我們回味。

無論過去還是未來，書都帶著歲月的滄桑、散發(fā)著遠(yuǎn)古的幽香，為我開啟一條書香之路，陪我走過每一個(gè)春夏秋冬。

我感謝書，它給我的成長(zhǎng)提供各種營(yíng)養(yǎng)。

隨心所欲地讀書

小時(shí)候，除了教材，我們可以讀的閑書是有限的，不像現(xiàn)在，我們獲取信息的渠道實(shí)在太多了。我們接觸書與獲得書的途徑與方法，不知比以前便捷了多少倍。

小時(shí)候，我媽媽在一所小學(xué)教書。學(xué)校訂了一些報(bào)刊，我便經(jīng)常跑到學(xué)校里去翻閱這些報(bào)刊。那時(shí)，我首選的讀物就是《故事會(huì)》。當(dāng)時(shí)的情景至今還歷歷在目——偌大的一個(gè)辦公室里，我一個(gè)人低頭看書，周圍靜得連一根縫衣針掉在地上都能聽見。我沉浸在精彩的故事中，忘記了時(shí)間，直到媽媽推開辦公室的門，喊我回家吃飯，我這才依依不舍地離開。

除了《故事會(huì)》，我還看《半月談》，記得那里面寫的都是一些時(shí)事政治的內(nèi)容，我完全看不懂這些國(guó)家大事，只是隨手翻翻而已。

后來，我從叔叔那里借來了兩本小人書，一本講的是匹諾曹因?yàn)檎f謊話鼻子變長(zhǎng)的故事。讀完這本小人書之后，我的心情久久難以平靜，不是因?yàn)楣适掠卸嗑?，而是?dān)心自己的鼻子會(huì)變長(zhǎng)。從那以后，每當(dāng)我說謊之后，我總是情不自禁地摸摸鼻子，直到發(fā)現(xiàn)鼻子跟原來一樣，這才放下心來。

另外一本小人書是魯迅先生的《祥林嫂》。這本小人書給我印象最深的是阿毛被狼吃掉的慘狀，當(dāng)時(shí)的我覺得阿毛被撕扯的場(chǎng)景太恐怖了。從那以后，每當(dāng)我和小伙伴們?nèi)ズ笊酵嫠！⒆矫圆貢r(shí)，我都會(huì)東張西望，擔(dān)心山谷里或是茂密的灌木叢中會(huì)突然沖出來一只狼把我吃掉，就像狼吃阿毛一樣。在這種擔(dān)驚害怕中，我慢慢地長(zhǎng)大了。

后來，我讀到了媽媽的一本教材。我喜歡讀里面那些兒童故事。我翻來覆去地看，直到把那本書翻得卷了書頁，還是會(huì)一直翻閱。

上中學(xué)后，我最愛三毛的書。當(dāng)時(shí)，我為三毛和荷西的愛情所感動(dòng)，我把三毛文集看了一遍又一遍，有段時(shí)間看得有點(diǎn)走火入魔。甚至有一個(gè)夜晚，我夢(mèng)到我到了撒哈拉，在無邊無盡的沙漠中行走，沙漠望不到邊際；夢(mèng)到我在荒草叢生、凄凄涼涼的陵園，遇到一個(gè)長(zhǎng)發(fā)的女子……上初中時(shí)，我讀的這套書，是一套很便宜的盜版書，現(xiàn)在也不知所蹤了。

上高中時(shí)，我讀過巴金的《家》《春》《秋》，這也是我印象中自己高中階段擁有的幾套書之一。十多年過去了，那個(gè)年輕的、用紅頭繩扎著長(zhǎng)長(zhǎng)頭發(fā)的小姑娘鳴鳳，依然長(zhǎng)時(shí)間地留在我的記憶中。

閱讀專業(yè)書籍

考上北京的大學(xué)后，我深深地愛上了北京這個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的城市。

一次，我去海淀圖書城看書，恰遇下雪。門外看守自行車的老大爺，穿著單薄的衣服，在風(fēng)雪中瑟瑟發(fā)抖。一個(gè)好心的市民送給老大爺一件舊棉衣，老大爺感激不盡，拿圓珠筆在紙上用清秀流暢的字體寫道：“冬送棉，夏施單，良善之心日月鑒。秋冬交際收夾襖，強(qiáng)似三春穿綾羅。一場(chǎng)雨雪突然降，全賴此衣?lián)躏L(fēng)寒。素不相識(shí)難回報(bào)，僅以拙句謝恩情?！?/p>

如此樸素卻飽含情感的文字，竟然出自一個(gè)看自行車的老大爺之手。我認(rèn)為老大爺一定是一個(gè)愛看書的人，胸?zé)o點(diǎn)墨的人斷然寫不出這樣的語句。古人所講的“讀書破萬卷，下筆如有神”在這個(gè)平凡的老人家身上真是一個(gè)很好的印證。

老大爺?shù)男袨椋蟠蟮丶ぐl(fā)了我的閱讀熱情，我更加癡迷于閱讀了。許多人一生都在幻想自己的美好未來，我認(rèn)為與其在平凡的歲月里幻想停留，不如時(shí)刻努力讀書實(shí)踐，充實(shí)自己的人生。

我讀的專業(yè)是漢語教育，作為語文學(xué)科來講，文字學(xué)、文章學(xué)、文藝學(xué)、語用學(xué)等學(xué)科與語文教學(xué)的關(guān)系密切。以后我要當(dāng)一名語文老師，必須學(xué)習(xí)這些專業(yè)知識(shí)，才能對(duì)語文課程的本質(zhì)有清晰的認(rèn)識(shí)。

為了了解漢字，我讀了《漢字的故事》。這本書，以故事為載體，對(duì)近三百個(gè)常用漢字作了深入的探討，對(duì)漢字同漢民族的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)制度、審美情趣及心理、思維習(xí)慣諸方面的關(guān)系作了闡述，為研究文字及其文化內(nèi)涵開辟了一個(gè)新的向度。

我的手邊還常備著兩本字典：《漢字詳解字典》《漢字古今義合解字典》。有空的時(shí)候，我就翻翻，看那些漢字的結(jié)構(gòu)及其流變，很有意思。

為了夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，我閱讀了《語言學(xué)與語文教育》。這本書從“語音、詞匯、語法、修辭、教學(xué)語言”等不同角度闡述語言學(xué)與語文教育的關(guān)系。從點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合，既深入具體，又系統(tǒng)全面，我從中獲益匪淺。

春日的暖陽，夏夜的涼風(fēng)，秋天的落葉，冬季的白雪……在校園中的時(shí)光里，我把頭埋在書里，感知四季變遷、人生成長(zhǎng)。但是如果一味地沉浸在課堂上，那么毋庸置疑，人就會(huì)變成一個(gè)名副其實(shí)的書呆子了。我不愿意如此，因而更要“讀書‘破萬卷”。

熱心于專題閱讀

大學(xué)畢業(yè)后，我當(dāng)了一名教師。工作之余的我，一杯清茶，一縷陽光，一卷美文，于鬧市中拾取一份寧靜，于紛繁中理出一片安詳，輕啟書卷，品茗書香，靜靜地享受閱讀的樂趣。

對(duì)于一個(gè)語文老師來說，拿到一篇文本進(jìn)行細(xì)致解讀，是一項(xiàng)非常重要的基本功。因此，讀一點(diǎn)文論是很有必要的。朱自清的《論雅俗共賞》《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》、朱光潛的《談文學(xué)》、江蘇文藝出版社出版的《汪曾祺文集》（文論卷），都是不錯(cuò)的選擇。

此外，我還閱讀了大量的兒童文學(xué)作品。閱讀這些作品的意義，不僅讓我與兒童有了共同的話題，更使我保有柔軟的赤子之心，始終相信前方的明亮。

總有一些文字似鐘鼓般響徹心靈原野，那聲音由遠(yuǎn)及近，婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)；總有一些故事像時(shí)代的縮影，記錄某年某月的歡聲笑語，真實(shí)深遠(yuǎn)；總有一些偉人如不落的恒星，在天邊最美的角落里閃耀著永久的光芒，璀璨神秘。

成長(zhǎng)路上的閱讀經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)道理——如果沒有自己一個(gè)人靜悄悄的閱讀，無論有多少外力助你改變也是徒勞的；即使你有改變，也是沒有后勁的、不可持續(xù)的。

閱讀，是人生的一大樂事。它是生活中的一股清泉，滋潤(rùn)干涸的心靈；它是陶冶性情的熔爐，能培養(yǎng)高雅的品味。溢滿書香的人生旅途，浮躁的心在書海中會(huì)漸趨平靜，平凡的生活也會(huì)因書香而美麗。

我相信閱讀，相信歲月，相信生活。

[老師登臺(tái)]

馬平，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、市級(jí)優(yōu)秀教師。用心經(jīng)營(yíng)教育，用愛溫暖童心，引領(lǐng)孩子沐浴陽光，引導(dǎo)孩子浸潤(rùn)書香。在教學(xué)中，他不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學(xué)生自覺自發(fā)地去體會(huì)語文之美，深受學(xué)生喜愛。