多模態(tài)理論在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

劉忠英

摘 要：在我國(guó)，多模態(tài)研究最早開(kāi)始于21世紀(jì)初期，近些年來(lái)發(fā)展尤為迅猛，既有對(duì)理論方面的研究，也有應(yīng)用方面的探討。在初中學(xué)習(xí)階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是其中的一門(mén)重要課程，對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展有著重要的影響。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用多模態(tài)能夠使課堂教學(xué)變得更加有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升其英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。主要圍繞初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，就多模態(tài)理論在其中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：多模態(tài)；初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)

一、多模態(tài)的主要概念

模態(tài)指的是交流的媒介或者是渠道，主要包括以下幾種符號(hào)系統(tǒng)，第一是語(yǔ)言、第二是圖像、第三是顏色、第四是音樂(lè)。人們?cè)趯?duì)世界的感知渠道中，主要分為以下幾種：第一是視覺(jué)、第二是聽(tīng)覺(jué)、第三是觸覺(jué)、第四是嗅覺(jué)、第五是味覺(jué)，這就對(duì)應(yīng)產(chǎn)生了五種交際模態(tài)，第一是視覺(jué)模態(tài)、第二是聽(tīng)覺(jué)模態(tài)、第三是觸覺(jué)模態(tài)、第四是嗅覺(jué)模態(tài)、第五是味覺(jué)模態(tài)。多模態(tài)指的是綜合運(yùn)用以上這些模態(tài)中的兩種或者多種。

二、多模態(tài)理論的主要意義

1.促使學(xué)生的單詞記憶效率有了極大的提升

在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，單詞與語(yǔ)法的理解記憶在其中非常關(guān)鍵，多模態(tài)教育理論考慮了語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律。在這種教育模式下，學(xué)生獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)信息的方式更符合學(xué)生的記憶規(guī)律，例如，這種教學(xué)模式能夠?qū)⒃~匯信息放到一個(gè)特殊的情境當(dāng)中，通過(guò)動(dòng)畫(huà)或是其他方式來(lái)展示英語(yǔ)課本中那些生硬的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)這種記憶情境，詞匯以及語(yǔ)法的記憶會(huì)更加牢固。因?yàn)槎嗄B(tài)為學(xué)生提供了更加符合他們的記憶規(guī)律，使學(xué)生因?yàn)樽陨淼恼J(rèn)知能力而產(chǎn)生的記憶障礙得到消除，有助于提升學(xué)生的記憶水平。

2.促使學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力有了極大的提升

在發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)能力的過(guò)程中，語(yǔ)言敏感度是其中的一個(gè)關(guān)鍵要素，如果學(xué)生的語(yǔ)言敏感度較差，那么他們?cè)隈雎?tīng)英語(yǔ)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較大的偏差，這樣就會(huì)影響學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提升。但是在多模態(tài)理論的教育模式下，英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)節(jié)目等視聽(tīng)工具為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了豐富的素材，并且也為學(xué)生提供了規(guī)范的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生能夠在這些視聽(tīng)工具的影響下接觸到規(guī)范的英語(yǔ)使用范例。此外，以下幾種教學(xué)模態(tài)的應(yīng)用，也會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言練習(xí)環(huán)境，第一是角色扮演、第二是暗示法等，從而使學(xué)生的語(yǔ)言敏感度有了極大的提升。

3.促使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率有了極大的提升

多模態(tài)教育能夠創(chuàng)造出學(xué)生喜歡的教學(xué)情境，能夠組織學(xué)生進(jìn)行以下幾種多模態(tài)活動(dòng)，第一是自由探究、第二是合作表演、第三是分組討論等，在這種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，能夠極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與單模態(tài)相比，多模態(tài)教學(xué)能夠通過(guò)各種途徑、渠道讓學(xué)生接觸到信息，還能通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生所接觸的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生理解并掌握這些信息，從而極大地提升了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。

三、多模態(tài)在英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.PPT

盡管因?yàn)槭艿浆F(xiàn)實(shí)原因的困擾，有許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，是沒(méi)有多媒體教室的。這就導(dǎo)致無(wú)法運(yùn)用PPT，但是在教學(xué)過(guò)程中，PPT的運(yùn)用將是一個(gè)趨勢(shì)。通過(guò)PPT課件能夠極大地提升老師的教學(xué)效率。但是許多初中英語(yǔ)老師在PPT的運(yùn)用過(guò)程中，用PPT代替了教案，但是未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。這主要是英語(yǔ)老師的PPT制作的過(guò)分簡(jiǎn)單，不能吸引學(xué)生的注意。在PPT的制作過(guò)程中，老師可以運(yùn)用圖片、音頻、色彩等來(lái)吸引學(xué)生，例如，將一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)或者是句式加粗以強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞的重要性，也可以在網(wǎng)上下載相應(yīng)的圖片讓學(xué)生一目了然地知道這個(gè)單詞或者是句子的意思，還可以在網(wǎng)上下載一些英文電影，通過(guò)電影中的句子讓學(xué)生知道具體的運(yùn)用情景?？傊?，PPT的功效有很多種，需要靠老師在教學(xué)實(shí)踐中去挖掘，從而提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

2.視頻以及音樂(lè)

視頻與動(dòng)畫(huà)在教學(xué)中的應(yīng)用，一方面能夠打破枯燥的課堂氣氛，另一方面能夠更加直觀形象地讓學(xué)生了解所要講述的知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)介詞under，behind等時(shí)，可以在網(wǎng)上下載一個(gè)視頻，然后邊說(shuō)短語(yǔ)邊進(jìn)行動(dòng)作演示。例如，當(dāng)視頻中說(shuō)到Put the pen on the table時(shí)老師隨及將書(shū)放到桌子上面。通過(guò)這種方式，學(xué)生對(duì)抽象介詞的運(yùn)用就更加深刻，難以忘記。

音樂(lè)能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，而大多數(shù)初中生對(duì)音樂(lè)都較為喜愛(ài)。故此，老師可以通過(guò)播放音樂(lè)讓學(xué)生積累詞匯，或者是練習(xí)句型，讓學(xué)生在快樂(lè)中掌握英語(yǔ)知識(shí)，在唱歌中提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。例如，在講授“職業(yè)”這篇課文時(shí)，老師可以在網(wǎng)上下載Be what you wanna be，這首歌里面就涉及很多的職業(yè)，例如doctor，lawyer等，讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中將這些職業(yè)記下來(lái)，然后讓他們課后去學(xué)習(xí)這首音樂(lè)。如此可以使學(xué)生在一個(gè)愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升他們的英語(yǔ)語(yǔ)感。

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，多模態(tài)有著非常重要的作用。它能夠創(chuàng)造學(xué)生喜歡的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境中對(duì)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容有著直觀的認(rèn)識(shí)，從而使他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解更加深刻，并且能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，從而提升他們的學(xué)習(xí)效率，應(yīng)該在教學(xué)中予以大力推廣。

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[3]房曉媛.多模態(tài)理論在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的有效性研究[D].延安大學(xué)，2014.

編輯 溫雪蓮