農村小規(guī)模學校社團建設的瓶頸與突破

楊國珠

內容摘要：我校針對班級數(shù)少、班額小，學校的硬件設施、師資隊伍配備與城鎮(zhèn)學校相對薄弱的特點，精心謀劃、多措并舉，逐漸突破了器材、師資、場地、課程等諸多瓶頸問題，使社團建設向專業(yè)化、特色化發(fā)展，走上了良性循環(huán)發(fā)展道路。

關鍵詞：農村 學校社團 建設

我校的社團建設堅持立足于農村小規(guī)模學校現(xiàn)狀。針對班級數(shù)少、班額小，學校的硬件設施、師資隊伍配備與城鎮(zhèn)學校相對薄弱的特點，精心謀劃、多措并舉，逐漸突破了器材、師資、場地、課程等諸多瓶頸問題，使社團建設向專業(yè)化、特色化發(fā)展，走上了良性循環(huán)發(fā)展道路。

一.想方設法解決器材場地等問題。俗話說“巧婦難為無米之炊”，社團建設首先需要解決器材和場地。我校通過爭取上級購置、接受捐贈、自籌購買三種方式進行解決。在縣局的大力支持下，配置了電子琴、電鋼琴、鋼琴、手風琴、打擊樂器等音樂教學器材，配置了乒乓球臺、足球、等體育器材；配置了畫架、制作工具、模型等美術器材。在助學團體幫助下，購置了二胡、笛子、口風琴、學生電子琴等學生學習所需器材；同時，學校自籌資金建立了音樂、美術、體育器材室，購置了跳繩、乒乓球、跳棋、五子棋、顏料畫筆等必備器材；按學校校舍緊缺的實際將部分教室定為社團活動基地，解決了學校特色社團的需要。

二.是需要解決師資。我校社團通過兩種方式解決了帶團教師問題。第一種方式是學校教師每人都要根據(jù)自己的特長和興趣參加一個社團。音體教師、有書法舞蹈特長的教師各帶一個社團，有興趣的教師通過上網(wǎng)學習、同事幫助等途徑，努力挖掘潛力，培養(yǎng)特長，逐步成為了特長型教師。第二種方式是開展網(wǎng)絡學習以彌補教師特長的不足。我校沒有專業(yè)美術教師也缺少有美術特長的教師，于是就讓美術課教師利用網(wǎng)絡課程來讓師生共同學習活動。經過不懈努力，美術社團成為了我校社團活動中最有聲有色的團體，先后有三名學生的美術作品在“全縣中小學文藝作品展評”中分獲二、三等獎。較好彌補了我校無專業(yè)教師的不足。

三.是需要解決課程。按照綜合實踐活動課“國家規(guī)定，地方指導，學校實施”的要求，學校結合校本課程開發(fā)，把社團活動安排進課程表，確定每天下午第三節(jié)為社團活動時間，讓學生根據(jù)興趣愛好進行走班學習活動，從時間上保證了課程落實。

四.是需要解決教材。學校同時根據(jù)社團實際，要求教師整理自己的計劃、培養(yǎng)目標、教學內容，記錄活動過程，形成文字資料；鼓勵教師上網(wǎng)查閱資料，購買相關書籍（學校報銷），尋找豐富教授內容，并按教材思路進行補充完善，逐步形成自己的校本化的教材藍本，以便自己或他人借鑒使用，現(xiàn)在已編印《學校系列故事集》、《鄉(xiāng)土音樂》等校本教材。

五.是需要加強科目管理。一是對趣味性不強的項目實行淘汰制。凡是不足10人的社團，將自動取消，教師并入其他社團；同時對于發(fā)展較好的項目，學校給予一定的經費獎勵。二是實行雙選制。每學期開學時，教師將自己擬建的社團提前公布給學生，讓學生自主選擇；但每名學生必須選報兩項活動，班主任協(xié)調組織以保證每個學生都有活動，不讓學生游離于社團之外。

六.是用制度保證效果。為解決教師出工不出力等問題，學校制訂了一系列制度，強化過程管理，保證了社團的健康發(fā)展。一是把社團活動的課時計入教師工作量，與績效工資、年終考核掛鉤。二是把社團活動納入班級量化管理，與班主任津貼和評選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任相聯(lián)系。三是以競賽助推社團深入發(fā)展。每學期通過社團成果展示競賽一次，對于發(fā)展較好的項目，學校給予一定的經費獎勵，教務處出方案，社團長負責，教師共同組織比賽，全校舉行儀式頒發(fā)獎狀進行表彰，極大地激發(fā)了學生的學習熱情。這樣的做法，激發(fā)教師的工作積極性，促使教師帶團熱情高漲，努力學本領，認真謀劃趣味性較強的項目，保證了上課質量，讓社團活動真正成為學生全面發(fā)展的平臺，同時也讓社團活動成為特色學校建設的引擎。

經過兩年來的實踐與努力，學校的社團由原來的藏族鍋莊舞一枝獨秀，發(fā)展到現(xiàn)在的多個社團全面開花；由原來的個別學生參加，發(fā)展到今天的學生個個有項目、人人都參與?，F(xiàn)在社團活動成為了每個孩子張揚個性的絢麗舞臺，成為了每位教師揮灑才藝的智慧空間，社團活動是學校文化建設的一道亮麗風景線。學生們在社團活動中找到了陽光、自信、快樂，實現(xiàn)了全面發(fā)展、快樂成長。

（作者單位：甘肅天?？h東坪學校）