真正的教育是讓每個(gè)人體驗(yàn)幸福

郎東波+蘇軍偉

爭做幸福教師，培育幸福學(xué)生，創(chuàng)建坊子區(qū)最具幸福感的農(nóng)村小學(xué)，這是我們南小人矢志不渝的教育夢想。為實(shí)現(xiàn)我們的教育夢想，山東省濰坊市坊安街道南流小學(xué)制定了《坊安街道南流小學(xué)四年發(fā)展規(guī)劃》，并確定了每一年的發(fā)展重點(diǎn)，第一年：筑基礎(chǔ)；第二年：促提升；第三年：創(chuàng)優(yōu)質(zhì)；第四年：塑品牌。第一年我們學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)是筑基礎(chǔ)，那么我們基礎(chǔ)在哪里？我們認(rèn)為：一所學(xué)校發(fā)展的根本在教師，支點(diǎn)在課堂，落腳在學(xué)生。

組建研究團(tuán)隊(duì)，助推教師專業(yè)成長

針對學(xué)校教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和實(shí)際的需要，在充實(shí)“譜歌”老教師黃金團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，我們成立了若干骨干研究團(tuán)隊(duì)。如語文學(xué)科教師的“詩韻”團(tuán)隊(duì)和“爾雅”教師團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)學(xué)科教師的“數(shù)之趣”團(tuán)隊(duì)，英語學(xué)科教師的“愛之光”團(tuán)隊(duì)，音樂學(xué)科教師的“汶水旋律”團(tuán)隊(duì)……每個(gè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)5—10人，人數(shù)適中，便于隨時(shí)隨地集中交流。

為激活團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展，我們著力做好以下工作：第一，團(tuán)隊(duì)中每一位教師都很好地規(guī)劃了自己的教育發(fā)展之路，建立個(gè)人專業(yè)發(fā)展愿景。結(jié)合學(xué)校教師梯隊(duì)教師培養(yǎng)計(jì)劃，找準(zhǔn)自己每一年的定位未來五年的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校的名師工程與骨干教師奮斗目標(biāo)統(tǒng)一結(jié)合，使教師的自我實(shí)現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展有機(jī)融合在一起。第二，為激勵(lì)各研究團(tuán)隊(duì)積極開展立德樹人行動(dòng)研究，提高團(tuán)隊(duì)“核心層”示范引領(lǐng)作用，我校組織了首屆教改先鋒評選活動(dòng)，邀請區(qū)教育局教研科領(lǐng)導(dǎo)對參與評選的8名教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行現(xiàn)場評價(jià)打分，最終依據(jù)教師的教學(xué)業(yè)績、課堂教學(xué)技藝、校本課程開發(fā)成果評選出4名首屆教改先鋒。并同步組織了各研究團(tuán)隊(duì)對本學(xué)期申報(bào)的立德樹人行動(dòng)研究小課題進(jìn)行了中期匯報(bào)，邀請專家進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。第三，在評價(jià)方式上，學(xué)校采取了團(tuán)隊(duì)評價(jià)與個(gè)人評價(jià)相結(jié)合的方式。在堅(jiān)持實(shí)施教師個(gè)人發(fā)展性評價(jià)的基礎(chǔ)上，更側(cè)重了對學(xué)習(xí)型教研組、優(yōu)秀教改團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀級部等團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)評價(jià)，體現(xiàn)了“細(xì)化過程考核，增強(qiáng)成果意識”的精神。

關(guān)注學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建生本課堂

組織教師擬定生本課堂研究的目標(biāo) 學(xué)校引領(lǐng)全學(xué)科教師，開展了“我最滿意的一堂課”大討論活動(dòng)，總結(jié)出了 “自主、合作、探究、民主、平等、開放、活躍、精彩”八個(gè)影響個(gè)性課堂的特征，學(xué)校要求各研究團(tuán)隊(duì)將研究的重點(diǎn)放在學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作探究、操作展示、認(rèn)真傾聽、善思會(huì)問、勤讀會(huì)寫、交流補(bǔ)充”等七種課堂習(xí)慣養(yǎng)成上，依照年級特點(diǎn)逐步推進(jìn)。

開展“生本課堂達(dá)標(biāo) ”活動(dòng) 學(xué)校要求50歲以下的教師參與，個(gè)人提出達(dá)標(biāo)申請，分批分級驗(yàn)收，分ABC三個(gè)等級（C級為60分以上，B級為76分以上，A級為90分以上）同時(shí)規(guī)定，從2016年2月起，推選區(qū)級骨干培養(yǎng)對象，須達(dá)B級；推選市級骨干教師培養(yǎng)對象須達(dá)到A級；參加區(qū)級以上教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課評比須達(dá)到B級。

模式驅(qū)動(dòng)引深課堂教學(xué)研究 我校教師結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格或經(jīng)驗(yàn)，提煉以自己名字命名的個(gè)性教學(xué)法，如“陳青云‘雙線并舉、四位一體習(xí)作教學(xué)法”，數(shù)學(xué)學(xué)科低年級部的“王俊萍多元口算訓(xùn)練法”。對培植的個(gè)性教學(xué)法，學(xué)校成熟一個(gè)推介一個(gè)。

探索實(shí)踐“云+端”創(chuàng)新融合教學(xué)模式 “云”指學(xué)樂云教學(xué)平臺，“端”指移動(dòng)端——平板電腦。我校智慧課堂項(xiàng)目組在“一對一”師生互動(dòng)智慧課堂研究的基礎(chǔ)上，深入探究學(xué)樂云+平板電腦創(chuàng)新融合的教學(xué)模式。經(jīng)過半年的摸索實(shí)踐，梳理出了“課前：微課助預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)；課中：互動(dòng)助高效，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)；課后：分享助鞏固——家?；?dòng)”的教學(xué)模式。最近，我校王玉偉探索實(shí)踐的“云+端”創(chuàng)新融合示范課實(shí)錄，被市電教館推薦到省電教館參與電教優(yōu)質(zhì)課評選。

立德樹人，培育幸福學(xué)生

生態(tài)閱讀厚實(shí)學(xué)校的文化底蘊(yùn) 我們致力于將學(xué)校打造成為一所文化氣息濃厚的“書香校園”，依據(jù)學(xué)生的閱讀需求和興趣，購齊了滿足最大班額同時(shí)閱讀的小學(xué)生閱讀工程的必讀書目和語文主題學(xué)習(xí)叢書，鼓勵(lì)師生親近書籍，與經(jīng)典同行。

依托社團(tuán)課程彰顯孩子個(gè)性 我校開設(shè)了合唱團(tuán)、腰鼓隊(duì)、籃球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、科幻畫、手風(fēng)琴、七巧板、輪滑、書法、萌芽文學(xué)社等涵蓋藝體、科技、人文、實(shí)踐四大領(lǐng)域30多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)課程，學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的社團(tuán)開展活動(dòng)，做到人人都有適合自己的社團(tuán)活動(dòng)。

開展創(chuàng)客教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力 我們購買了四臺3D打印機(jī)，組建了3D打印創(chuàng)客空間，引導(dǎo)教師們進(jìn)行思維上的創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生想象力、設(shè)計(jì)能力，并將學(xué)生的設(shè)計(jì)變?yōu)閷?shí)物，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。初步建成比特實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建STEM教育空間，架起課堂和生活的橋梁，孩子們將求知的觸角伸向未來生活各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)孩子創(chuàng)新思維的發(fā)展。

未來，我們將繼續(xù)在堅(jiān)守中求改變，在創(chuàng)新中求發(fā)展?；竟ぷ魉悸窞椋阂皇沁M(jìn)一步提煉學(xué)校的核心理念，用文化鑄造學(xué)校的靈魂，進(jìn)一步凝聚學(xué)校發(fā)展的智慧和力量。二是開展自主辦學(xué)行動(dòng)研究，探求更加適合學(xué)校發(fā)展的有效路徑、機(jī)制和策略，完善四會(huì)一核心一章程現(xiàn)代學(xué)校治理模式。三是立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際，深入開展立德樹人行動(dòng)研究，進(jìn)一步提升學(xué)校的育人質(zhì)量。四是以特色學(xué)校創(chuàng)建為著手，進(jìn)一步提升辦學(xué)的硬實(shí)力。樹立跨界思維，加快創(chuàng)新實(shí)踐教育的設(shè)施的配備和應(yīng)用工作，全力創(chuàng)建濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范學(xué)校。

（作者單位：山東省濰坊市坊安街道南流小學(xué)）