高校學(xué)生合唱團(tuán)的訓(xùn)練與管理

李夏怡

【摘 要】高校藝術(shù)文化建設(shè)，近年來成為校園文化建設(shè)的重要板塊，其中大學(xué)生合唱團(tuán)又起到了不可低估的作用。以往涉及學(xué)生合唱團(tuán)的研究，主要有以下幾種：一是在校園文化建設(shè)的語境中，將高校合唱團(tuán)作為其中的一個板塊，進(jìn)行了簡單介紹。二是將高校合唱團(tuán)作為主要研究對象，對其在校園文化建設(shè)中起到的作用，進(jìn)行詳細(xì)的理論分析和實踐經(jīng)驗總結(jié)。三是對某一高校的合唱團(tuán)作為案例，從制度文化、校園文化、人員構(gòu)成、成因等多方面進(jìn)行了闡述。

誠然，高校藝術(shù)團(tuán)在校園文化建設(shè)中功不可沒，但我們不能局限在其理論價值和實際效果中。合唱團(tuán)作為學(xué)生群體構(gòu)成的重要單元，不僅要做到“能唱”，更要注重其如何才能“唱好”的理論研究中。本文以高校合唱團(tuán)的訓(xùn)練與管理著眼，從實戰(zhàn)經(jīng)驗入手，以華西口腔醫(yī)學(xué)院的合唱團(tuán)為例，對合唱團(tuán)基本的訓(xùn)練方法、管理方式進(jìn)行梳理總結(jié)。從而為我們今后更好的進(jìn)行校園文化建設(shè)夯實基礎(chǔ)，結(jié)合目前大學(xué)生日常行為特點，為高校合唱團(tuán)的管理模式探索新方式。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生合唱團(tuán)；高效訓(xùn)練；管理

從對學(xué)校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)老師的人員結(jié)構(gòu)中了解到，目前各學(xué)院合唱團(tuán)的指導(dǎo)為專職老師很少，一般的指導(dǎo)老師為兼職老師，甚至有的隊伍沒有指導(dǎo)老師，只憑著有這方面藝術(shù)特長師哥師姐帶師弟師妹的“傳幫帶”現(xiàn)象，這樣排練出來的作品的藝術(shù)水平不高。

高校的院級合唱團(tuán)大都屬于業(yè)余合唱團(tuán)，隊員普遍不懂唱歌技巧、聲部不整齊，而且大部分同學(xué)沒學(xué)過聲樂相關(guān)理論課程，因而合唱指導(dǎo)老師顯得至關(guān)重要。

一、形體的訓(xùn)練

良好的姿勢是學(xué)習(xí)合唱的第一步，也是學(xué)生歌唱技能的基礎(chǔ)。要讓合唱團(tuán)員的聲音聽上去和諧統(tǒng)一，首先就應(yīng)該有一個相對統(tǒng)一的排練姿勢。讓身體保持直立，放松但又要呈現(xiàn)出積極歌唱的狀態(tài)。眼睛平視前方，下頜微收，兩肩稍向后張，挺胸、收腹，讓身體有向上抬的姿勢，雙手自然垂于身體的兩側(cè)，以丁字步姿勢站立或者雙腳分開與肩同寬，要讓身體有充分展開的感覺同時要保持一種積極狀態(tài)，從而輔助我們歌唱發(fā)聲。

二、呼吸的訓(xùn)練

呼吸作為歌唱的命脈是我們合唱隊員聲音統(tǒng)一的基礎(chǔ)，是歌唱發(fā)聲的動力。它直接關(guān)系到起音的音質(zhì)、音量和音色等。沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的合唱隊員呼吸較淺，屬于無意識的呼吸，無法滿足唱歌的需求，所以合唱隊員們必須掌握正確的呼吸方法。為了達(dá)到歌唱狀態(tài)的氣息，在發(fā)聲時，應(yīng)該考慮起音的音高、強(qiáng)弱隨時調(diào)整呼吸，要有意的去控制呼吸量。開始訓(xùn)練時要注意力集中、保持身心的平靜，讓氣體從鼻腔中慢慢吸入，感覺氣體從上往下緩緩的進(jìn)入體內(nèi)到達(dá)腹部。吸滿后將這種狀態(tài)稍稍停留片刻，用平緩又輕柔“嘶”或者“嘟”音有控制性呼出。指導(dǎo)老師在隊員們訓(xùn)練的同時，要仔細(xì)去聽，感受隊員們集體的氣流是否平穩(wěn)，要仔細(xì)去看，腹部和肺部是否擴(kuò)張。這樣由淺入深反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生感受呼吸的感覺，最后掌握各種強(qiáng)弱緩慢的氣息運(yùn)用。

三、聲音的訓(xùn)練

音色的訓(xùn)練歌唱者受發(fā)聲方法的影響會產(chǎn)生不同的音色。因為合唱團(tuán)擁有眾多隊員，所以會產(chǎn)生多種發(fā)聲方法，發(fā)音的位置有高有低、有前有后；口型上也有橫張口和豎張口的差別，非聲樂專業(yè)的多數(shù)學(xué)生聲音會有抖動，綜上所述導(dǎo)致音色未能統(tǒng)一。為了解決這個問題，我們必須要將合唱團(tuán)的發(fā)聲方法進(jìn)行統(tǒng)一。直聲訓(xùn)練比較容易形成統(tǒng)一有共性的聲音，通過專業(yè)的訓(xùn)練會將合唱團(tuán)整體的音色，音質(zhì)調(diào)整成干凈、清透、規(guī)范的聲音，更容易讓隊員們在集體練聲時感受各個聲部之間的音程、和聲色彩的搭配是否協(xié)調(diào)。練聲時可以采用以“啊”母音等發(fā)音定一個音高進(jìn)行高位置拖長直聲訓(xùn)練，口型要求豎張，在這個基礎(chǔ)上加入強(qiáng)、弱音、跳音和音階的訓(xùn)練，從而讓起音的強(qiáng)弱，聲音的連斷，音質(zhì)的剛?cè)幔_(dá)到整齊統(tǒng)一與流暢。練聲后期可以加入歌曲片段稍加改編進(jìn)行練習(xí)，讓這些非聲樂專業(yè)的隊員們把基礎(chǔ)的歌唱技巧練習(xí)好，并鍛煉歌唱技巧，將這些技巧運(yùn)用到歌曲的演繹中提高排練的效率達(dá)到良好的排練效果。

四、共鳴的訓(xùn)練

在合唱時，要讓聲音達(dá)到統(tǒng)一，獲得良好的音質(zhì)，好聽的音色，共鳴訓(xùn)練是非常重要的。訓(xùn)練時要求口腔自然的打開，將笑肌提起來，把上顎抬起來下顎自然放下稍微往回收一點，通過口腔共鳴腔體的擴(kuò)大，再向頭腔和胸腔擴(kuò)展。用“Yi” “Wu”母音等音以高位置弱起音（弱而不虛）的形式尋找頭腔的位置并對此加以鞏固，熟練之后慢慢的加大音量。訓(xùn)練時氣息要下沉，同時聲音不能 “白”、不能“喊”。最終靈活自如的調(diào)整共鳴，滿足歌曲中需要的各種不同的音色和音量，達(dá)到最佳的歌唱狀態(tài)。

五、選擇適合團(tuán)隊的合唱作品

作為非聲樂專業(yè)的學(xué)生合唱團(tuán)，為了培養(yǎng)隊員們的興趣需要選取一些適合他們演唱的曲目，讓他們想唱歌并且熱愛合唱藝術(shù)。適合隊員們的演唱作品起到了揚(yáng)長避短的作用，這樣不僅提升了隊員們的表演興趣和信心，同時也可以促進(jìn)團(tuán)體的演唱技巧水平和表演水平。初級訓(xùn)練時由淺入深的選歌方式在合唱團(tuán)最初訓(xùn)練時，非聲樂專業(yè)的隊員們對唱歌的技巧和歌曲的處理能力都比較薄弱，很難完成較大的音樂作品，這時，我們歌曲的選擇上就要偏重于跨度和音域上簡單的歌曲。例如《送別》《茉莉花》等。隨著隊員們演唱技巧的日漸成熟，我們可以慢慢選擇加大歌曲的難度。比賽及表演的曲目選擇當(dāng)合唱團(tuán)參加學(xué)校合唱比賽等大型活動時，所選的曲目最好是觀眾耳熟能詳、家喻戶曉的作品，例如：《天路》《四渡赤水出奇兵》《美麗的草原我的家》等。

這些觀眾引起共鳴的歌曲，可以很快的讓大家接受，演出的氣氛和效果也會好很多。但是也應(yīng)該按照完成作品的能力來選擇，不能一味的追求難度大的作品。比賽時評委不可能只看歌曲的大小、難易程度，最關(guān)鍵的還是對作品的駕馭能力，演繹的是否完整，表現(xiàn)力是否到位。

六、音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練

非聲樂專業(yè)的學(xué)生們音樂基礎(chǔ)較差，大多數(shù)人不識譜，在節(jié)奏和音準(zhǔn)的方面呈現(xiàn)弱勢。在歌曲中遇到節(jié)奏較快，或者音高跨度較大的地方就唱的不整齊。所以唱歌前必須學(xué)習(xí)基本的樂理知識和視唱練耳。掌握了識譜能力、音準(zhǔn)概念、節(jié)奏類型，能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用到歌唱當(dāng)中才能繼續(xù)進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。還要讓隊員們了解指揮各種手勢的含義，做到“一切行動聽指揮”。每次學(xué)習(xí)新歌的時候，要四個聲部分開學(xué)習(xí)，增強(qiáng)各個聲部的精準(zhǔn)度，練習(xí)熟練后再進(jìn)行合練。要將歌曲中節(jié)奏復(fù)雜、音高跨度大的地方進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，每次練聲時除了練聲曲之外還要加入節(jié)奏練習(xí)，最后達(dá)到音準(zhǔn)和節(jié)奏的精準(zhǔn)統(tǒng)一。

七、舞臺表演的訓(xùn)練

首先是作品情感的處理，通過在臺上的短短的幾分鐘的表演，要把作品全面的詮釋出來，這就更需要我們將演唱技巧掌握好，再對作品進(jìn)行情感上的處理。而這種情感是發(fā)自內(nèi)心隨著歌聲表達(dá)出來的，是同觀眾產(chǎn)生共鳴的。隨著教育的進(jìn)步，個人素質(zhì)的提升，視野的開闊，當(dāng)今社會演唱者的理解能力，想象能力，可塑性就變得更強(qiáng)。所以在排練的過程中，抓住作品的主題，通過舉例講解，讓隊員們體會作品的意境，從而抒發(fā)內(nèi)的情感。在表演過程中，通過指揮和伴奏的情緒帶動，將隊員們的歌唱水平展現(xiàn)出來，從而產(chǎn)生更好的整體藝術(shù)效果。

其次是表演形式的多樣性。青歌賽的合唱比賽中有合唱團(tuán)在演唱過程中融入了舞蹈動作，再加上面部豐富的表情，使得舞蹈與歌曲融為一體，大大加強(qiáng)了視覺感。為了打破以前過于單一的表演形式，根據(jù)不同作品的風(fēng)格，精心編排一些表演動作融入其中，并且不單只有舞蹈動作，更大膽的融入了其他的藝術(shù)形式，讓我們的節(jié)目有更大的可看性。例如：在演繹《四渡赤水出奇兵》這首作品中，部分段落加入了快板表演，使整個表演動靜皆宜。

與此同時，指導(dǎo)老師在合唱團(tuán)的工作不僅僅是排練藝術(shù)作品，活躍校園文化，加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育，在合唱團(tuán)的日常排練還要注重骨干隊員的培養(yǎng)，要從思想上、組織能力上，藝術(shù)特長上等方面注重成員的培養(yǎng)，要為他們施展才華提供舞臺，并且不斷地對他們進(jìn)行幫助、指導(dǎo)，以利于他們在學(xué)生中樹立威信，并通過他們的工作和影響，增強(qiáng)凝聚力，創(chuàng)作和排練出品位更高的藝術(shù)作品。

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