“好戲”來了

張潤陸

熊家崗教工幼兒園 遼寧 沈陽 110000

摘 要：幼兒在進(jìn)行戲劇表演活動過程中，鍛煉幼兒的語言能力。可以見得戲劇表演活動對幼兒的成長發(fā)展的重要性。在研究過程中主要針對幼兒的戲劇表演活動，提出了三點(diǎn)有效的指導(dǎo)策略，第一點(diǎn)為選取合適的戲劇表演內(nèi)容，通過該指導(dǎo)策略能夠激發(fā)幼兒進(jìn)行戲劇表演的積極性；第二點(diǎn)為搭配合適的音樂，通過該指導(dǎo)策略幼兒能夠自發(fā)的進(jìn)行戲劇表演活動；第三點(diǎn)為采取有效的教學(xué)方法，讓幼兒的戲劇表演活動得到升華。這些指導(dǎo)策略經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，旨能夠更好的開展幼兒園的戲劇表演活動。

關(guān)鍵詞：戲劇表演；語言能力；指導(dǎo)策略；實(shí)踐檢驗(yàn)

一、引言

有人可能會有疑問，幼兒園的戲劇表演活動究竟有什么用，對幼兒的成長作用真的很大嗎？這點(diǎn)我可以給出肯定的答案，幼兒的戲劇表演活動不僅讓幼樂在其中，而且對幼兒語言能力的鍛煉有很大的幫助。在《綱要》中提出：“要發(fā)展幼兒的語言能力、不斷的提高幼兒在語言交往過程中的積極性”，幼兒的戲劇活動完美的詮釋了《綱要》中的要求，幼兒的戲劇表演是一種文化，可以幫助幼兒鍛煉語言能力，可能包含了歷史，又可能包含了科學(xué)，又可能包含了音樂等內(nèi)容。在這種多元的文化里，為幼兒創(chuàng)造了一個相對自由、快樂的語言交往環(huán)境。那么如何來更好的開展幼兒的戲劇表演活動呢，在本文中，將重點(diǎn)論述開展幼兒戲劇表演活動的有效策略。

二、幼兒戲劇表演活動存在的問題

通過實(shí)踐研究以及調(diào)查相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)幼兒園在開展戲劇表演活動時主要存在以下問題：

在進(jìn)行戲劇表演時，幼兒對表演內(nèi)容表現(xiàn)出應(yīng)付任務(wù)，不夠投入；幼兒出現(xiàn)“卡帶”現(xiàn)象，不能夠流暢的完成；缺少幼兒的自主創(chuàng)造性，教師在整個過程中一味的做示范，沒有更多的給幼兒創(chuàng)編表演的機(jī)會等問題。以上所提的這三個問題是目前阻礙幼兒戲劇表演活動順利開展的。

三、如何更好的開展幼兒戲劇表演活動

本文對戲劇表演過程中存在的問題進(jìn)行了實(shí)踐研究，針對這些問題，提出了三點(diǎn)有效策略用以指導(dǎo)。

（一）選擇合適戲劇內(nèi)容，使幼兒積極參與

在幼兒的戲劇表演中，內(nèi)容是決定戲劇表演質(zhì)量的主要因素，首先要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和年齡階段來選擇合適的表演內(nèi)容。對于小班的幼兒來說，一般選取童話劇，因?yàn)樗の缎允?，幼兒都很喜歡，情節(jié)上也很容易讓幼兒接受，這對他們的語言成長發(fā)展是很有利的。

我班在進(jìn)行幼兒戲劇表演時，其中選取的一個內(nèi)容為“小兔乖乖”的童話劇故事，很適合幼兒，幼兒接觸起來很感興趣，而且在表演過程中，幼兒都很輕松自如的發(fā)揮自己的特點(diǎn)，將語言交往能力發(fā)展的淋漓盡致，是很成功的。

（二）搭配合適的音樂，使幼兒進(jìn)入情境

在幼兒表演過程中，搭配合適的音樂，對活動的順利進(jìn)展很有幫助。使幼兒更清楚的了解戲劇的角色特點(diǎn)。同時音樂作為一個穿針引線的作用，增強(qiáng)幼兒對角色的理解。要選擇幼兒較為熟悉的音樂作為插入，在每一段音樂響起時，幼兒根據(jù)音樂的特色便知道表演活動出場順序，使幼兒可以自覺的上場表演，對幼兒戲劇表演的質(zhì)量和順利進(jìn)行很有利。

在我班進(jìn)行的“小兔乖乖”戲劇表演過程中，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時，為了襯托大灰狼的角色特色，插入《大灰狼》音樂，幼兒一聽到鬼祟的音樂便知道大灰狼要來了，幼兒都做好“迎接”大灰狼的準(zhǔn)備，使活動進(jìn)展的格外的成功。

從中可以看出，插入恰當(dāng)?shù)囊魳?，可以使幼兒能夠自發(fā)的完成，從而取代了枯燥的教師旁白，從中也說明了該方法的有效性。

（三）輔以有效的教學(xué)方法，使幼兒升華戲劇表演

幼兒特有的生活就是游戲的。戲劇表演本身就是一種需要表演的游戲，幼兒能夠沉浸在其中，扮演游戲中的角色。由于幼兒年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，他們不能夠?qū)騽』顒拥淖饔冒l(fā)揮到最大化，需要教師積極進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)。這樣幼兒才能夠更好的進(jìn)行戲劇活動。那么教師應(yīng)該從哪些方面來對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)呢？

俗話說的好：“機(jī)遇只留給有準(zhǔn)備的人”，教師可提前讓幼兒熟悉表演的戲劇內(nèi)容。講故事或視頻文件等方式。結(jié)束后，教師和幼兒共同研討如何創(chuàng)編劇本，幼兒可以大膽的說出自己的想法，這樣的戲劇劇本才是適合幼兒發(fā)展需要的。在劇本確定了之后，教師組織幼兒排練。教師可以先用錄音器提前錄制好對白，然后再加上肢體語言和表情，將整個戲劇表演活動的內(nèi)容都進(jìn)行對口型練習(xí)，只有這樣才能確保幼兒戲劇表演活動順利的進(jìn)行。最后要做的是準(zhǔn)備好戲劇表演的服裝和道具。最好的辦法就是讓幼兒也參與到道具的制作當(dāng)中，這樣會使幼兒對所扮演角色更加深入的了解和有助于活動的順利展開。

在戲劇表演活動過程中，輔以有效的教學(xué)方法，能夠更好的指引表演活動，在本文中所提出的幾個方法，是通過實(shí)踐證明是很有效果的，取得了很大的成功。

四、結(jié)論與反思

本文針對如何更好的開展幼兒戲劇表演活動提出三點(diǎn)指導(dǎo)策略，這些方法經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，都是切實(shí)可行的。謹(jǐn)以此為幼兒教育工作者提供參考，希望幼兒教育發(fā)展的越來越好。

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