舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

劉鵬+陳楠

摘 要：如今，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平越來(lái)越高，對(duì)文化的需求提出了更高的要求，舞臺(tái)美術(shù)的創(chuàng)作理念也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷沖破傳統(tǒng)的束縛，為觀眾呈現(xiàn)了一幕幕精彩紛呈的舞臺(tái)美術(shù)藝術(shù)效果，這也將推動(dòng)現(xiàn)代戲劇朝著更深的 層次發(fā)展，會(huì)更加的繁榮。在這樣的新形勢(shì)下，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)，積極創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)陳舊的培養(yǎng)模式，才能促進(jìn)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才是實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)，創(chuàng)新舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，激發(fā)起學(xué)生的積極行主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與設(shè)計(jì)的熱情，提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)人才，以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，為藝術(shù)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

1 目前，舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

1.1 觀念相對(duì)滯后，課程設(shè)置不合理

一直以來(lái)，人們對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)不夠清晰，沒(méi)有將其看作一個(gè)獨(dú)立的課程，所以導(dǎo)致對(duì)這方面人才的培養(yǎng)和美術(shù)人才的培養(yǎng)混為一談，使得人員專業(yè)性不強(qiáng)，在實(shí)際的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中不能充分地發(fā)揮作用，其次，課程設(shè)置不能滿足教學(xué)需要，造成學(xué)習(xí)與應(yīng)用脫鉤。目前，高校在舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的課程設(shè)置上不夠合理。長(zhǎng)期以來(lái)，課程體系過(guò)于注重視覺(jué)造型效果，強(qiáng)調(diào)造型基礎(chǔ)的掌握，認(rèn)為這樣會(huì)提高學(xué)生的造型意識(shí)，重視藝術(shù)性，忽視了實(shí)用性，在目前高校一年級(jí)整個(gè)學(xué)年的大部分時(shí)間和課程主要以素描、彩畫(huà)為主，進(jìn)行的是油畫(huà)造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容比較單一，目的是培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，卻忽視了國(guó)畫(huà)、裝飾、創(chuàng)意、理論等基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，尤其是這些基礎(chǔ)課中與舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生接觸舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的時(shí)間被推遲，影響了后面專業(yè)的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

1.2 教學(xué)方式不能滿足舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的需要

在傳統(tǒng)的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，只注重知識(shí)的傳授，學(xué)生對(duì)原理、概念的學(xué)習(xí)只是被動(dòng)地接受，不能較好的吸收理解，使得課堂教學(xué)效率低下，其次，不重視對(duì) 舞臺(tái)作品的鑒賞，更是很少開(kāi)展相關(guān)的研究和探討，所以導(dǎo)致學(xué)生“紙上談兵”現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在理論的層面，技術(shù)的層面，難以達(dá)到學(xué)以致用的目的，這種與實(shí)踐相脫離的教學(xué)模式，讓學(xué)生覺(jué)得舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)枯燥無(wú)味，毫無(wú)興趣可言，同時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)模式嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)造力，不利于人才的培養(yǎng)，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)以應(yīng)用為主，多增加設(shè)計(jì)創(chuàng)意的訓(xùn)練，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)人才。另外，電腦軟件應(yīng)用不到位，國(guó)外設(shè)計(jì)師普遍通過(guò)電腦模擬出舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)的效果，然后據(jù)此對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析，進(jìn)行方案的調(diào)整，已實(shí)現(xiàn)在演出時(shí)達(dá)到完美的效果，但是縱觀我們的學(xué)生在這一方面還十分欠缺。應(yīng)加強(qiáng)電腦軟件應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容，不能忽視電腦軟件的使用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖形處理、圖像生成等工具，順利解決遇到的問(wèn)題。

1.3 不重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的教學(xué)

在目前的高校教學(xué)中，中國(guó)傳統(tǒng)文化缺失嚴(yán)重，體現(xiàn)在以下幾方面：很多學(xué)生不了解昆曲、元雜劇、京劇等中國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)，另一方面，過(guò)于“洋化”，使得他們?cè)谔幚碓O(shè)計(jì)的時(shí)候，經(jīng)常借用歐美概念，不僅沒(méi)有形成獨(dú)特、創(chuàng)新的風(fēng)格，反而給人以不倫不類的感覺(jué)，大大降低了觀賞性。如今，舞臺(tái)美術(shù)是一個(gè)內(nèi)容豐富的綜合型專業(yè)，體現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派才能使舞臺(tái)、使藝術(shù)更具活力和生命力，合理的借鑒才能錦上添花，但傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，形成具有中國(guó)特色的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)體系，才能讓中國(guó)的文化藝術(shù)在世界的舞臺(tái)上大放異彩，實(shí)現(xiàn)其輝煌的時(shí)代價(jià)值，如果失去了民族魂，藝術(shù)是不會(huì)長(zhǎng)久的。

2 舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的新途徑

2.1 打破傳統(tǒng)，堅(jiān)持學(xué)以致用的理念

各高校在舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)中，實(shí)施專業(yè)課堂、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)為一體的課程設(shè)置，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新理念、創(chuàng)造性思維為主，積極建立和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，突出教學(xué)的應(yīng)用性，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)踐課程的教學(xué)力度，以利于學(xué)生走上工作崗位后能夠解決實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)與企業(yè)開(kāi)展相關(guān)的合作，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也逐步增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，另一方面，高校在校內(nèi)創(chuàng)造條件，對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)給予財(cái)力、物力、人力上的大力支持，比如通過(guò)自己投資建設(shè)、與企業(yè)合作的方式建立繪景制作、服裝制作、化裝制作、燈光實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)生基地等等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，改變傳統(tǒng)的以課本為主，提升教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，確保實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。在課程的設(shè)置上應(yīng)該更加合理，融入傳統(tǒng)文化的教學(xué)，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，在舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)中國(guó)特色，推動(dòng)中國(guó)文藝走向更加廣闊的舞臺(tái)。

2.2 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師水平

在高校教學(xué)實(shí)際中，舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)普遍缺乏有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，而這恰恰在很大程度上制約了這一專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)和發(fā)展。高校通過(guò)多種形式加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師水平。如傳幫帶、給青年教師更多的機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)；對(duì)現(xiàn)有教師也要注重培訓(xùn)；拓寬教師來(lái)源，積極引進(jìn)技能型教師，使教師隊(duì)伍更加全面、更加穩(wěn)定，使教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐人才資源團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大，調(diào)整教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)解決配置結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的問(wèn)題，建立完善的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，形成一批在國(guó)內(nèi)有影響的學(xué)科骨干和在國(guó)內(nèi)外有較大影響的學(xué)科帶頭人，促進(jìn)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。

2.3 給學(xué)生提供展示才能的舞臺(tái)

高校要以豐富多彩的活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的綜合素質(zhì)。對(duì)于舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)這一專業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢越M織開(kāi)展各種主題文化，如動(dòng)漫節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、服裝節(jié)等等，這些新穎別致的活動(dòng)形式，既豐富了學(xué)生的生活，也給學(xué)生提供了展示才能的大舞臺(tái)，增長(zhǎng)才干，使各種能力得到鍛煉，充分利用校園文化這一陣地，提高他們的綜合素質(zhì)。除此之外，加強(qiáng)校外合作交流也是一條很不錯(cuò)的途徑。打破傳統(tǒng)的封閉教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走入社會(huì)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，效果會(huì)事半功倍。還可以組織學(xué)生給一些公益宣傳做設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親自參與設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)，真正提高他們的設(shè)計(jì)能力、合作意識(shí)，讓他們得到鍛煉和提高。另外加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立學(xué)校和藝術(shù)院團(tuán)互惠互利機(jī)制，實(shí)現(xiàn)雙贏局面，這是培養(yǎng)設(shè) 計(jì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在不影響教學(xué)的前提下，高校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參與藝術(shù)院團(tuán) 的演出實(shí)踐，改變舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)業(yè)紙上談兵的現(xiàn)狀。

當(dāng)代，舞臺(tái)節(jié)奏不斷加快，時(shí)空跨度不斷加大，舞臺(tái)科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，觀眾的審美價(jià)值不斷更新，這都對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)提出了更高的要求，也對(duì)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)方面的人才提出了更高的要求。因此，作為舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)人才的搖籃，高校應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生贏得更加廣闊的藝術(shù)生存空間打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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