齊白石花鳥畫的貢獻(xiàn)以及對(duì)于兒童教學(xué)的影響

丁學(xué)濤+楊子勛

摘 要：齊白石（1863～1957）是生活在清末民國(guó)初期這一激變混亂的歷史時(shí)期的長(zhǎng)壽畫家，他在近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，畫出中國(guó)繪畫史上前所未有的豐富素材，留下了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的作品。他出生在貧困的農(nóng)民之家，卻通過做木工學(xué)習(xí)了民間工藝和繪畫，正是這種來自中國(guó)鄉(xiāng)村樸實(shí)的民間氣息奠定了齊白石的藝術(shù)風(fēng)格。他沒有接受過正規(guī)教育，卻通過拜師學(xué)藝、廣泛交友得以步入中國(guó)畫的門徑，并在中國(guó)畫的藝術(shù)領(lǐng)域勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)了兼有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和文人詩(shī)意的獨(dú)特畫風(fēng)。他繼承了傳統(tǒng)文人畫，卻突破了文人畫的守舊形式，在繼承民間傳統(tǒng)美術(shù)的同時(shí)，又克服了民間美術(shù)具有的低俗性質(zhì)。文人藝術(shù)具有的高尚內(nèi)容與修養(yǎng)以及它的擬人化，民間藝術(shù)的質(zhì)樸、強(qiáng)健、純真、詼諧的要素，全部都融進(jìn)了他的花鳥畫中，被賦予了新的生命。齊白石老人的花鳥畫作品對(duì)后人的影響也是具有深遠(yuǎn)意義的，為后來的花鳥畫教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：花鳥畫；題材；筆墨；意境；濃淡干濕；高古；審美

齊白石，祖籍安徽宿州，生于湖南長(zhǎng)沙府湘潭（今湖南湘潭）。原名純芝，字渭青，號(hào)蘭亭。后改名璜，字瀕生，號(hào)白石、白石山翁、老萍、餓叟、借山吟館主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。是近現(xiàn)代中國(guó)繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫為生，五十七歲后定居北京。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤(rùn)，色彩濃艷明快，造型簡(jiǎn)練生動(dòng)，意境淳厚樸實(shí)。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，行書饒古拙之趣，篆刻自成一家，善寫詩(shī)文。曾任中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等職。代表作有《蛙聲十里出山泉》《墨蝦》等。著有《白石詩(shī)草》《白石老人自述》等。齊白石擅長(zhǎng)花鳥、山水、人物等，在繪畫藝術(shù)上受陳師曾影響甚大，齊白石同時(shí)吸取吳昌碩之長(zhǎng)。白石老人專長(zhǎng)花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲則一絲不茍，極為精細(xì)。齊白石還推崇徐渭、朱耷、石濤、金農(nóng)。尤工蝦蟹、蟬、蝶、魚、鳥、水墨淋漓，洋溢著自然界生氣勃勃的氣息。山水構(gòu)圖奇異不落舊蹊，極富創(chuàng)造精神，篆刻獨(dú)出手眼，書法卓然不群，蔚為大家。齊白石的畫，反對(duì)不切實(shí)際的空想，齊白石經(jīng)常注意花、鳥、蟲、魚的特點(diǎn)，揣摩它們的精神。齊白石曾說：為萬(wàn)蟲寫照，為百鳥張神，要自己畫出自己的面目。齊白石的題句非常詼諧巧妙，齊白石畫的兩只小雞爭(zhēng)奪一條小蟲，題曰；“齊白石日相呼”。一幅《棉花圖》題曰：“花開天下暖，花落天下寒”?！恫坏刮虉D》題“秋扇搖搖兩面白，官袍楚楚通身黑?！卑资先说漠嬜饔霉P簡(jiǎn)練，造型及其概括，寥寥數(shù)筆就能把物象描繪的惟妙惟肖。他曾說過中國(guó)寫意畫不能畫得太像，也不能一點(diǎn)都不像，太像則媚俗，不像則欺世。在中國(guó)美術(shù)史上，齊白石是一位從傳統(tǒng)走上革新的一位大藝術(shù)家，齊白石早年畫風(fēng)極不成熟，也沒有自己的藝術(shù)風(fēng)格與特點(diǎn)，他是一位大器晚成的畫家，在他晚年創(chuàng)造了紅花墨葉的畫風(fēng)，可以說是開宗立派，影響是非常深遠(yuǎn)的。石濤曾經(jīng)說過，“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”，藝術(shù)的最大特色就是他的時(shí)代氣息！早年的齊白石生活在封建社會(huì)，等級(jí)壓迫，社會(huì)不平等。反映到藝術(shù)上，就是藝術(shù)只滿足上層人物的需求，所以與普通老百姓的審美差得很遠(yuǎn)。因?yàn)闆]有藝術(shù)家去迎合窮苦百姓的藝術(shù)需求。齊白石早年也是如此，但真正讓齊白石名垂青史的是他衰年變法之后的畫風(fēng)，也就是他晚年的畫風(fēng)，這個(gè)時(shí)期的風(fēng)格是極大滿足普通百姓的審美需求，這也是時(shí)代的需求，因?yàn)闀r(shí)代已經(jīng)到了提倡自由民主的當(dāng)代社會(huì)，社會(huì)地位的平等自由，讓普通民眾也成了藝術(shù)的觀眾，齊白石正是順應(yīng)這一潮流的偉大藝術(shù)家。齊白石擴(kuò)大了繪畫的題材，這是他最大的藝術(shù)貢獻(xiàn)。他的寫意花鳥取材廣泛，瓜、果、菜、花、鳥、魚、蟲，只要是天上飛的，地上跑的，水里游的，老百姓司空見慣，耳熟能詳?shù)乃寄墚?，可以說是史無前例的藝術(shù)創(chuàng)舉，對(duì)于那些古代只以梅蘭竹菊取材的畫家而言，齊白石更顯具生活氣息，畫風(fēng)熱烈，積極向上，可以說完全是屬于人民的藝術(shù)。在繪畫顏色的選取上，齊白石選取了紅色，紅色運(yùn)用到中國(guó)傳統(tǒng)繪畫當(dāng)中那時(shí)驚人的創(chuàng)舉！因?yàn)楣糯娜送瞥绾谏?，黑色代表高雅與尊貴，是文人畫的基本要素，運(yùn)墨五色具，墨的濃淡干濕就是繪畫的顏色要素，文人畫其實(shí)就是水墨畫。文人是反對(duì)顏色的，而且特別反感使用紅色，因?yàn)榧t色是老百姓喜歡的顏色，喜慶，但俗氣不入流。齊白石巧妙地將黑色與紅色結(jié)合起來，運(yùn)用紅色代表了普通百姓們的審美要求，所以說齊白石對(duì)于中國(guó)花鳥畫的發(fā)展是做出了很大貢獻(xiàn)的。

很多美術(shù)教育工作者一直都在嘗試用各種方式教孩子學(xué)習(xí)中國(guó)畫，學(xué)哪個(gè)畫家的畫才能讓孩子快速接受，容易掌握呢？很多老師其實(shí)自己也是困惑的，今天讓孩子學(xué)這個(gè)畫家的，第二天又學(xué)另一個(gè)畫家的，有的甚至讓孩子學(xué)習(xí)自己畫的，這樣教學(xué)暫時(shí)可能會(huì)有一點(diǎn)成果，但是隨著時(shí)間的推移其實(shí)孩子還是在原地踏步走，因?yàn)槊總€(gè)畫家的風(fēng)格是不同的，孩子無法短時(shí)期內(nèi)理解并且學(xué)習(xí)好一種畫法，畫出來的作品也是照葫蘆畫瓢，深層次的東西是一點(diǎn)都沒有的。兒童中國(guó)畫教學(xué)，我認(rèn)為必須得有個(gè)體系，這個(gè)體系是貫穿的，環(huán)環(huán)相扣，一步一個(gè)腳印的帶領(lǐng)孩子走。經(jīng)過幾年的中國(guó)畫教學(xué)，我終于體會(huì)到了齊白石老人的作品才是真正適合孩子去學(xué)習(xí)的。齊白石老人的作品充滿了童真，他熱愛生活熱愛大自然，這不正是孩子所需要的嘛？白石老人概括簡(jiǎn)練的畫法，非常適合兒童學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗麤]有繁瑣的造型羈絆去限制孩子的思維。他的作品連貫起來學(xué)習(xí)也非常合適，整體跨度不大、容易銜接。他的畫是給人留有想象空間的，學(xué)習(xí)他的畫不能一五一十地去照搬，而是要學(xué)習(xí)他的用意、為什么這樣去畫，正如白石老人告誡學(xué)生時(shí)所說，“學(xué)我者死，似我者生”?！洱R白石畫集》中的雜畫冊(cè)葫蘆，這幅作品尺寸不大，屬于冊(cè)頁(yè)中的一幅。通幅只有一個(gè)葫蘆，兩片葉子，幾根枯藤，一只螞蚱，白石老人使用簡(jiǎn)練的筆墨把這幅作品畫的很有生機(jī)。這幅作品我讓很多孩子畫過，我首先給學(xué)生演示基本的畫法，不同的用筆用墨方法，然后讓孩子去畫，這些孩子畫得都非常好，我感覺有的學(xué)生畫的比我還好，因?yàn)樗麄儧]有傳統(tǒng)理念以及各種繪畫技法的干擾，他們的想法是很單純的，因此他們畫出來的作品非常高古，用筆也很拙。這幅畫內(nèi)容不多，孩子很容易掌握，試想要是把孫其峰老師的作品拿來給孩子畫，孩子看了就沒有膽量去畫了，造型非常復(fù)雜太難表現(xiàn)。兒童學(xué)國(guó)畫我認(rèn)為最初就應(yīng)該站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上，要學(xué)就要學(xué)習(xí)經(jīng)典的作品、大師的作品，不要隨意網(wǎng)上找張圖來就照著畫了，這樣對(duì)孩子的藝術(shù)思維是造成損傷的。孩子小時(shí)候就讓他多看大師的經(jīng)典之作，他們?cè)谟仔〉膬?nèi)心里就會(huì)形成一種較高的審美傾向，耳濡目染讓孩子建立起高雅的藝術(shù)審美意識(shí)。

白石老人到了晚年還在努力變法使自己畫藝更上一個(gè)層次，我們更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，臨摹中國(guó)畫作品一定要持之以恒，既然已經(jīng)選擇就一定要做到精益求精，不要今天臨習(xí)這家，明天臨習(xí)那家，這樣是沒有用的。一定要用大量的時(shí)間把一個(gè)畫家的作品學(xué)透徹了，然后才能再去學(xué)另一家。最后揉百家之長(zhǎng)為我所用，最后再去拜大自然為師，外師師造化，中得心源。