解讀《大魚海棠》動畫電影中的傳統(tǒng)元素

沈巧娜

摘 要：國產(chǎn)動畫電影《大魚海棠》是繼《大圣歸來》之后的又一力作。與其他電影的風(fēng)格不同，《大魚海棠》并沒有對國外的動畫電影進(jìn)行盲目跟風(fēng)，而是始終以特有的中國元素作為影片主調(diào)。其不僅在人文建筑上神還原了中國色彩，更將各地的山水風(fēng)光匯集其間，用一種寫意的方式詮釋了中國之美。整個影片充滿了濃郁的“中國風(fēng)”。本文針對《大魚海棠》中傳統(tǒng)元素的運(yùn)用進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：動畫電影；傳統(tǒng)元素

0 引言

1927年《大鬧畫室》正式上映，我國動畫產(chǎn)業(yè)正式萌芽發(fā)展；1964年《大鬧天宮》開啟了我國動畫電影的新紀(jì)元；然而到了20世紀(jì)90年代，國外優(yōu)秀動畫作品涌入中國，面對外來文化的沖擊，我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展陷入瓶頸。雖然國內(nèi)的《喜洋洋與灰太狼》系列、《熊出沒》系列等作品深受小朋友們喜愛，但是受觀眾群體的限制，國內(nèi)為青年朋友所中意且接受的動畫作品還是相對較少。我們在學(xué)習(xí)歐美動畫制作的同時，他們也在將中國元素納入自己的動畫電影創(chuàng)作之中，如《花木蘭》《功夫熊貓》等極具中國元素的動畫電影，不僅擁有高額的票房，還贏得了觀眾的口碑。由此可見，充滿中國元素的動畫電影具有很大的發(fā)展空間。

1 《大魚海棠》動畫電影的創(chuàng)作背景與歷程

1.1 影片背景

《大魚海棠》是由梁旋擔(dān)任編劇與張春共同指導(dǎo)的動畫作品，于2016年7月8日正式上映，并以5.65億票房完美收官。影片講述了掌管海棠花生長的少女椿為報(bào)恩而努力復(fù)活人類男孩“鯤”，在本是天神的湫的幫助下與命運(yùn)斗爭的故事。影片不僅具有奇幻色彩，還融入了很多中國傳統(tǒng)元素，如中國紅、龍文化、客家土樓、西南梯田、茶卡鹽湖等自然風(fēng)光和人文景觀等，為觀眾塑造了一個充滿東方特色的玄幻世界。

1.2 制作歷程

2004年，身兼影片導(dǎo)演、編劇的梁旋，萌生了一個把夢中的想法制作成電影的理念，而這個理念就是電影《大魚海棠》理念的雛形。為了實(shí)現(xiàn)自己的制作理念，梁旋與影片的另一位導(dǎo)演張春一拍即合，共同創(chuàng)立了彼岸天文化有限公司，并利用《燕尾蝶》獲得的第一桶金來進(jìn)行《大魚海棠》的制作。在劇本構(gòu)思方面，梁旋、張春就花費(fèi)了3年多的時間，對人物進(jìn)行了幾萬字小傳的撰寫。因?yàn)樽⒅貙鼍?、畫面的描寫，其還多次對位于福建的土樓建筑進(jìn)行實(shí)地考察、采風(fēng)。但是，由于制作資金供應(yīng)不足，影片的制作直到2013年才正式進(jìn)入正軌。為了增強(qiáng)視覺效果，《大魚海棠》采用了3D制作技術(shù)，這也為觀眾帶來了一場視聽盛宴。

2 《大魚海棠》動畫電影中的傳統(tǒng)元素

2.1 故事的創(chuàng)作靈感

《大魚海棠》的創(chuàng)作靈感來源于梁旋的一場夢。夢中，他化作一條魚自由飛翔，于是便有了動畫片的世界觀——每個人都是海里一條巨大的魚。而如此宏大的世界觀，早在《莊子·逍遙游》中得到了些許印證：“北冥有魚，其名為鯤，鯤之大，不知其幾千里也”；“鯤”也隨之成為片中的角色之一。影片的劇本創(chuàng)作歷經(jīng)3年之久，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)努力在劇本的詩意與故事邏輯中尋找平衡點(diǎn)。由于擁有五千年文化歷史的華夏民族有著博大精深的語言文學(xué)歷史積淀，梁旋等人在創(chuàng)作文學(xué)劇本時融入了許多中國古代文學(xué)的精髓。片中，女主角椿與化身小魚的鯤初次相見時的臺詞“今夕何夕，見此良人”，以及湫在照顧生病的椿時的臺詞“如月之恒，如月之聲”等皆源自于《詩經(jīng)》。這些臺詞經(jīng)過梁旋等人的反復(fù)推敲，既與劇情的詩意之境相貼合，又表達(dá)了劇中角色細(xì)膩的情感。梁旋等人借助古漢語文學(xué)與傳統(tǒng)文化中對聯(lián)的鏡頭來塑造角色性格，其對細(xì)節(jié)的追求與把握可見一斑。此外，王勃的《滕王閣序》中“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”所勾勒出的至美畫面也被運(yùn)用到了影片中，如嫘祖在水面織出了星空的靈感便來源于此。

2.2 人物設(shè)定

《大魚海棠》是一部極具中國傳統(tǒng)元素的動畫電影，片中的人物設(shè)定大多數(shù)可以在我國傳統(tǒng)藝術(shù)中找到原型，如帝江。帝江的形象來源于典籍《山海經(jīng)》，根據(jù)《山海經(jīng)》的描述，它是一種神鳥，有6只腳和2對翅膀，并且擅長歌舞；而在電影中，帝江的形象與《山海經(jīng)》描述的形象高度相似。影片涉及100多個人物，如此大量的人物設(shè)置在動畫電影中是極為罕見的。對于人物設(shè)定，雖然主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)主要以《山海經(jīng)》《搜神記》中的人物為藍(lán)本，但是并沒有對它們進(jìn)行照搬、照抄，而是根據(jù)影片自身的需求，對其進(jìn)行了改良，借鑒已有的藝術(shù)形象按照現(xiàn)代人的審美再設(shè)，如句芒。句芒原本是《山海經(jīng)》中的神話人物，掌管著世界萬物的生長，但是外表驚悚，與影片和諧的風(fēng)格不相符。于是，主創(chuàng)人員就對句芒進(jìn)行改良，最終確定以讓其以翩翩公子的形象出現(xiàn)。此外，片中的后土也出自于古代神話中的后土大神，原本其是一位慈祥的老奶奶的形象，但是為了符合影片的整體風(fēng)格，主創(chuàng)人員將后土設(shè)定成了主人公“椿”的爺爺。雖然此部影片中的人物多以中國神話傳說中的人物為原型，但是在人物設(shè)置方面，《大魚海棠》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)始終以影片自身需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置與影片故事情節(jié)相符的人物。并且，影片的人物形象除了有來源于神話故事中的角色，還有一些是根據(jù)現(xiàn)實(shí)中的素材加上編劇自己的想象而創(chuàng)作出來的。

2.3 場景設(shè)置

為了追求影片質(zhì)量，《大魚海棠》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在場景設(shè)置方面不惜工本。該片的場景多達(dá)1108個，且主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)為了增加影片的現(xiàn)實(shí)主義色彩，對許多場景進(jìn)行了實(shí)地考察，如福建土樓，其是《大魚海棠》里最經(jīng)典的文化符號。當(dāng)海水下沉，夕陽余暉籠罩，一圈圈圓形瓦片屋頂像水波一樣環(huán)環(huán)相套，一排排掛在樓角的大紅燈籠接連亮起，此種畫面給觀眾帶來了無比的震撼。此外，主創(chuàng)人員還充分利用了土樓文化，對很多土樓場景在影片中進(jìn)行了還原。承啟樓是土樓建筑中最具代表性的建筑，有“福建土樓王”的稱號，其造型蘊(yùn)含了濃厚的土家文化；而電影中的“椿”及其族人就生活在承啟樓中，影片中的承啟樓也實(shí)現(xiàn)了對現(xiàn)實(shí)中的承啟樓的高度還原。

2.4 細(xì)節(jié)刻畫

《大魚海棠》在畫面選擇方面并沒有采用明亮的色指定，而是以具有歷史韻味的暖色調(diào)為主，這和我國傳統(tǒng)山水畫的色調(diào)保持了一致；對于人物動作的設(shè)計(jì)，也沒有激烈的畫面，保留了我國山水畫注重“寫意”的特征。影片將中國傳統(tǒng)的山水畫、水墨畫的特征與3D技術(shù)融合在一起，不僅沒有顯得突兀，反而增加了畫面的感染力?！洞篝~海棠》中的傳統(tǒng)元素可以說是無處不在的。

2.5 電影配樂

動畫作為一門視聽藝術(shù)，除了畫面的畫風(fēng)外，畫面與音樂的合理融合更能夠凸顯影視動畫的主題與內(nèi)涵，引起觀眾的共鳴?！洞篝~海棠》中的主題曲和印象曲與濃厚的古典韻味相得益彰，歌詞畫面感豐富動人，演唱者深情演繹，曲風(fēng)氛圍意境濃郁。主題曲《在這個世界相遇》中，“秋去春來，海棠花開，你在夢里，我不愿醒來……”片尾曲《湫兮如風(fēng)》中，“有你在我心里真美好”等，表達(dá)出了“湫”的心聲。他用自己的行動，讓“椿”得到了她心中所希望的美好。印象曲《大魚》中，“大魚在夢境的縫隙里游過，凝望你沉睡的輪廓，看海天一色，聽風(fēng)起雨落……”每一首配樂都能夠帶領(lǐng)你感受那恢弘的場景，同時又過渡到細(xì)膩的情感流露，如詩一般，動人心弦，給觀眾帶來潤物細(xì)無聲的感覺，令其感動不已。

3 結(jié)語

雖然《大魚海棠》飽受爭議，尤其是在劇情設(shè)置上留有遺憾，但是其呈現(xiàn)出來的美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂及中國風(fēng)的畫面效果，無疑堪稱是上乘之作。并且，藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)元素的融合，集中體現(xiàn)了影片的特色。在某種程度上，《大魚海棠》對國產(chǎn)動畫電影的多元化發(fā)展提供了重要的參考價值。因此，我們需要抱著客觀冷靜的態(tài)度去學(xué)習(xí)與思考，在繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時，繼續(xù)將民族精神和內(nèi)涵延續(xù)下去，從而創(chuàng)造出更多、更好、更符合現(xiàn)代大眾審美需求的高質(zhì)量的作品。

參考文獻(xiàn)：

[1] 付堯.中西動畫電影中中國元素的運(yùn)用與表達(dá)[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016（03）.

[2] 廖娟娟.全齡化動畫電影的角色塑造——以美國迪士尼動畫電影為例[J].大眾文藝，2016（19）.