和孩子“談錢”

弘二寶媽　王俊

當(dāng)孩子一天天長大，越來越多地表現(xiàn)出對(duì)“錢”的興趣時(shí)，我們?cè)撊绾巫尯⒆雍侠淼亍百崱钡阶约旱牡谝煌敖穑淞⒊醪降睦碡?cái)觀呢？

原始積累，始于壓歲錢

絕大多數(shù)孩子在上了幼兒園以后，才開始對(duì)“錢”有了較為清晰的感知。這時(shí)候，對(duì)于年輕的父母而言，一個(gè)無法回避的問題就是孩子的壓歲錢到底怎么處理。是全部“充公”，還是幫孩子把所有壓歲錢都存起來？選擇前者，無疑會(huì)讓孩子產(chǎn)生失落感，而選擇后者，又得考慮“巨款”給孩子帶來的不良影響。

程爸爸的做法——

“每年程欣誠收到的壓歲錢大致是1萬多元，其中爺爺奶奶包給他2000元，外公外婆包2000元，剩下的則是春節(jié)拜年時(shí)，親戚朋友給的紅包。3歲以前，程欣誠的壓歲錢他媽媽基本上全部收走了，但今年春節(jié)他對(duì)紅包的占有欲就完全不一樣了，每收到一個(gè)紅包，他都要拆開數(shù)一數(shù)，然后鄭重地交給他媽媽，再加一句‘幫我保管好。這樣的情況下，拿走他的紅包而又不給一個(gè)說法就完全說不過去了。”

所以，程爸爸的做法，就是跟程欣誠討論了一下他所收到的紅包的構(gòu)成：爺爺奶奶外公外婆給的紅包，寄托了長輩對(duì)孫輩的美好祝福，程欣誠可以全部收下來；親戚朋友給的拜年紅包，基于爸媽準(zhǔn)備了“拜年”的禮物，而且在遇到對(duì)方孩子的時(shí)候，還需要包大致等量的紅包回禮，所以，這類紅包得由爸媽收著。

對(duì)于這樣的方案，程欣誠接受了，同時(shí)小小年紀(jì)的他主動(dòng)提出，每年過年爸媽也要買很多禮物孝敬爺爺奶奶外公外婆，他也愿意出一部分錢，也就是從自己的壓歲錢里拿出1000元用來買禮物。

就這樣，程欣誠每年能有3000元壓歲錢，而且，程欣誠還有了一個(gè)能夠自主表達(dá)孝心的好機(jī)會(huì)。

由于地區(qū)差異以及每個(gè)家庭的實(shí)際情況不同，孩子們的“壓歲錢”的構(gòu)成必定也是五花八門的。但有一點(diǎn)值得注意，全沒收和全數(shù)給，都有失偏頗。和孩子約定一個(gè)規(guī)則，將孩子“自留”的壓歲錢控制在幾千元以內(nèi)，非常有必要。

開源節(jié)流，錢可以這樣“賺”

只有當(dāng)原始積累不那么雄厚時(shí)，孩子才會(huì)在平時(shí)愿意花時(shí)間、花精力去“賺”更多的屬于自己的錢。那么，生活中哪些地方可以讓孩子“賺”到更多的錢？

No.1 勞動(dòng)最光榮

第一個(gè)推崇的就只能是做家務(wù)活了。淘米做飯、收拾客廳、拖地、洗碗、扔垃圾……都是可以按照一次1～5元不等的價(jià)格承包給孩子的。這里要注意幾點(diǎn)：其一，這里的家務(wù)活特指為全家人受益的家務(wù)活，而非洗自己的襪子、理自己的書桌這些本就屬于他承擔(dān)的范疇；其二，不同家務(wù)活應(yīng)視難易程度酬勞略有不同，并且可視完成質(zhì)量酌情增減少許報(bào)酬，讓孩子夠充分感受到“一分辛勤一分收獲”；其三，每項(xiàng)勞動(dòng)的報(bào)酬高低是個(gè)技術(shù)活，過低或太高都會(huì)適得其反。

No.2 獎(jiǎng)優(yōu)更要獎(jiǎng)進(jìn)步

孩子期末小測驗(yàn)得了滿分，能不能給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)？可以。尤其是孩子進(jìn)步較大的情況下，更值得給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。買他心儀已久的禮物是一種獎(jiǎng)勵(lì)，帶他去吃一頓念叨了許久的大餐是一種獎(jiǎng)勵(lì)，同樣，直接獎(jiǎng)勵(lì)孩子10塊錢，告訴他“我們不幫你決定，你現(xiàn)在可以自由支配，買你想買的任何東西”也可以。當(dāng)然，孩子如果愿意把錢攢起來，下次給自己買一個(gè)禮物，也是我們喜聞樂見的。

學(xué)習(xí)進(jìn)步了能夠“賺”錢。一個(gè)好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，也是可以讓孩子“賺”到錢的。

小萱媽媽的做法——

小萱上小學(xué)后我們就要求她睡兒童房。開始時(shí)她很乖，一個(gè)人能夠睡到天亮。但自從暑假奶奶帶她回了一趟老家每天晚上跟奶奶睡以后，再回來晚上睡覺就開始認(rèn)床了，半夜里一醒來就爬起來往奶奶房間跑，或者非要叫奶奶過來陪她一會(huì)兒。

我們起初也勸說過好幾次，但小萱就是改不了，后來我們不得不使出“大招”——跟小萱約法三章，第一天堅(jiān)持自己睡爸媽獎(jiǎng)勵(lì)1元錢，第二天晚上醒來依然沒有吵奶奶就能自己睡覺的話，就獎(jiǎng)勵(lì)2元，第三晚獎(jiǎng)勵(lì)3元……以此類推，最后爸媽能夠獎(jiǎng)勵(lì)她10元錢。但是，如果10元獎(jiǎng)勵(lì)拿到以后，小萱晚上又回到以前，那就要一點(diǎn)點(diǎn)扣錢了。結(jié)果，皆大歡喜，小萱非常開心地拿到了她的獎(jiǎng)勵(lì)，從此也能在自己的小床上一覺睡到天亮了。

但是，有一點(diǎn)要特別強(qiáng)調(diào)，用“金錢”來實(shí)施的獎(jiǎng)勵(lì)，千萬不可濫用，否則容易讓孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)覺——任何事情都是可以用錢來明碼標(biāo)價(jià)的；更要杜絕孩子做事情用“給錢”當(dāng)籌碼的情況。

有一種做法，叫“理財(cái)”

有了原始積累，又有了平時(shí)的“小小進(jìn)賬”后，是時(shí)候考慮理一理孩子手中的“金錢”了。

在我們這一代的童年里，總伴有一個(gè)儲(chǔ)錢罐，幾毛幾分地往里投，直到某一天，感覺儲(chǔ)錢罐滿了，然后“嘩擦”一聲，小小的鋼镚兒滾落一地——這個(gè)描述很有成就感！但我們的孩子沒有必要重復(fù)我們的經(jīng)歷，畢竟，時(shí)代已經(jīng)大大進(jìn)步了。

給孩子一個(gè)錢包，鼓勵(lì)他將平時(shí)的零花錢都放在錢包里，攢足了10個(gè)1元的硬幣，找父母換回一張紙幣，賺足了10張紙幣，再換一張紅紅的百元大鈔——這樣做的好處嘛，一是能精準(zhǔn)把握自己“財(cái)富”增長情況，二是孩子也因此學(xué)會(huì)及時(shí)地整理自己的所有品。

正如現(xiàn)在大多數(shù)家庭都不會(huì)在家里放置太多紙鈔一樣，給孩子設(shè)立一個(gè)銀行賬戶也是我們必須要做的事。如果孩子年幼尚不能獨(dú)立設(shè)置銀行賬號(hào)，那么可以帶著孩子一起去銀行，用媽媽的身份證給孩子開一個(gè)賬號(hào)，并告訴孩子銀行卡的密碼。對(duì)于孩子而言，這張銀行卡，是他自我身份的又一次確認(rèn)。絕大多數(shù)的孩子都會(huì)很興奮地將銀行卡自己收起來，并且問一堆關(guān)于為什么這里面可以放錢、如何去取款機(jī)取錢等問題。

孩子的“原始積累”如果達(dá)到了一定數(shù)額，比如上萬元。那么，放在銀行卡里置之不理就顯然不是一個(gè)好選擇了。畢竟，孩子的錢也需要“理一理”。我們不妨和孩子一起制訂一個(gè)小小的理財(cái)規(guī)劃：多少份額存定期，多少份額買理財(cái)產(chǎn)品，拿多少來交給父母代為購買基金甚至股票等。跟孩子說清風(fēng)險(xiǎn)與收益的關(guān)系，并且，在一個(gè)階段后，例如一年，將所有的理財(cái)成果一一兌現(xiàn)。這些初階的理財(cái)知識(shí)的教授對(duì)于孩子長大后具備立體理財(cái)觀將大有裨益。

當(dāng)然，如果父母本人在理財(cái)方面偏保守，那么也不妨和孩子商量之后，幫助孩子將錢存成定期，相比于利率極低的活期，這也算是一種“理財(cái)”吧。