天津市某醫(yī)學(xué)院校本科生全科醫(yī)生職業(yè)意愿及影響因素研究

天津市某醫(yī)學(xué)院校本科生全科醫(yī)生職業(yè)意愿及影響因素研究

劉子妍 馬駿

目的 了解天津市某醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)本科生全科醫(yī)生職業(yè)意愿及影響因素。方法 采用多階段抽樣調(diào)查方法，問卷調(diào)查獲取相關(guān)資料，Logistic進(jìn)行回歸統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果 多因素Logistic回歸分析結(jié)果顯示，晉升前景、工作穩(wěn)定性、工作壓力、對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)缺乏興趣是本科醫(yī)學(xué)生全科醫(yī)生職業(yè)意愿的影響因素，擬合優(yōu)度檢驗(yàn)顯示χ2=9．496，P=0．304，回歸模型擬合效果較好。結(jié)論 發(fā)展空間不足、工作穩(wěn)定性差、工作壓力大、基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)缺少吸引力為醫(yī)學(xué)本科生不愿成為全科醫(yī)生的重要影響因素。

醫(yī)學(xué)本科生；全科醫(yī)生；職業(yè)意愿；Logistic回歸分析

全科醫(yī)生經(jīng)全科醫(yī)學(xué)專業(yè)的培訓(xùn)，是具備全面臨床技能、高尚醫(yī)德的基層高素質(zhì)醫(yī)療保健人才，為個(gè)人、家庭及社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、便捷、廉價(jià)的預(yù)防、保健、康復(fù)、治療全方位服務(wù)，是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的核心[1]?！敖⑷漆t(yī)生制度”這項(xiàng)具有轉(zhuǎn)折點(diǎn)和里程碑意義的政策，在2011年6月22日國務(wù)院常務(wù)會(huì)議上被正式提出，對(duì)實(shí)現(xiàn)我國居民基本公共服務(wù)均等化、推進(jìn)公共衛(wèi)生信息化、促進(jìn)居民電子健康檔案建立、緩解“群眾看病貴、看病難”、緩解慢性病壓力具有重要作用[2]。然而當(dāng)前我國全科醫(yī)生尚存在“人數(shù)少，技術(shù)差”的問題[3]。探索醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)本科生全科醫(yī)生職業(yè)意愿影響因素對(duì)人才培養(yǎng)及實(shí)現(xiàn)我國基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化至關(guān)重要[2]。

1 材料及方法

1.1 調(diào)查對(duì)象和樣本量

在天津市某醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制本科生中，采用“先分層，再整群”的多階段抽樣，抽取大一到大四共四個(gè)年級(jí)，各年級(jí)隨機(jī)抽取三個(gè)班，將全班全體同學(xué)納入調(diào)查。根據(jù)公式（1）得最小樣本量n=96。為保證研究結(jié)果的穩(wěn)定性，根據(jù)工作環(huán)境和條件，確定調(diào)查樣本量為320。

1.2 調(diào)查內(nèi)容和方法

采取問卷調(diào)查方式，發(fā)放自填封閉式問卷，調(diào)查內(nèi)容包括：（1）基線資料，包括年級(jí)、性別、生源地、家庭平均月收入、獨(dú)生子女情況。（2）與全科醫(yī)生職業(yè)意愿相關(guān)的21個(gè)變量指標(biāo)。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)在參考文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，征詢專家意見討論確定。

1.3 調(diào)查質(zhì)量控制

問卷印有填寫指導(dǎo)語；調(diào)查區(qū)對(duì)調(diào)查員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)；正式調(diào)查前進(jìn)行預(yù)調(diào)查并完善問卷；調(diào)查時(shí)現(xiàn)場(chǎng)解讀指導(dǎo)語；調(diào)查對(duì)象獨(dú)立填寫，經(jīng)核查當(dāng)場(chǎng)收回。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法

利用EpiData 3.0軟件建立數(shù)據(jù)庫，采用背靠背雙錄入，核查后鎖定數(shù)據(jù)庫。應(yīng)用SPSS 16.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)數(shù)資料進(jìn)行χ2檢驗(yàn)，等級(jí)資料進(jìn)行秩和檢驗(yàn)。采用非條件Logistic回歸模型分析影響因素，檢驗(yàn)水準(zhǔn)為雙側(cè)α=0.05。

2 結(jié)果與分析

2.1 基線數(shù)據(jù)分析

調(diào)查共回收問卷320份，回收率100%，經(jīng)邏輯核查，最終納入分析樣本量為298例。其中男生117例（39.3%），女生181例（60.7%）。165例（56.7%）有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)全科醫(yī)生意愿。

結(jié)果顯示，在不同職業(yè)意愿組別中，“性別”分布差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）：愿意從事全科醫(yī)生的調(diào)查對(duì)象中，男生73例（44.2%），女生92例（55.8%）；不愿意組中，男生44例（33.1%），女生89例（66.9%）；χ2=3.846，P=0.0489。其他基線數(shù)據(jù)組間分布差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

2.2 單因素Logistic回歸分析

以全科醫(yī)生職業(yè)意愿為應(yīng)變量（愿意=1，不愿意=0），可能影響職業(yè)意愿的因素為自變量，進(jìn)行單因素Logistic回歸分析，結(jié)果見表1。

2.3 多因素Logistic回歸分析

以全科醫(yī)生職業(yè)意愿為應(yīng)變量，單因素Logistic回歸分析有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的指標(biāo)為自變量，進(jìn)行多因素分析。

因“性別”變量在意愿不同的二組間不均衡，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，故在多因素Logistic回歸分析中按“性別”進(jìn)行調(diào)整。結(jié)果顯示X15，X16，X17，X18是本科醫(yī)學(xué)生全科醫(yī)生職業(yè)意愿的影響因素，見表2?；貧w模型為：

模型擬合優(yōu)度檢驗(yàn)χ2=9.496，P=0.304，提示回歸模型的擬合效果較好。

3 討論

本研究是在天津市某醫(yī)學(xué)高等院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制本科生中進(jìn)行的調(diào)查，結(jié)果顯示，56.7%的調(diào)查對(duì)象“愿意”成為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的全科醫(yī)生。多因素Logistic回歸分析顯示，“晉升前景”“工作穩(wěn)定性”“工作壓力”“對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)沒興趣”是本科生全科醫(yī)生職業(yè)意愿的影響因素，與國內(nèi)其他研究結(jié)果一致[4-7]。

本研究有167例（56%）調(diào)查對(duì)象因“晉升前景”（OR=0.153，95%CI：0.078～0.300）不愿從事全科醫(yī)生，此外，“工作穩(wěn)定性”（OR=2.133，95%CI：0.619～2.405）也是其職業(yè)意愿的重要影響因素。尹文強(qiáng)等[8]研究發(fā)現(xiàn)，晉升機(jī)會(huì)是影響工作滿意度的主要因素，工作穩(wěn)定性與工作滿意度呈正相關(guān)。全科醫(yī)生作為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的核心，其工作量與工作繁瑣程度均大于醫(yī)院的臨床醫(yī)師，但晉升前景與臨床醫(yī)生差距懸殊。建議醫(yī)學(xué)院校增加全科醫(yī)生宣傳，提供科學(xué)的就業(yè)咨詢指導(dǎo)服務(wù)。同時(shí)建議完善全科醫(yī)生激勵(lì)機(jī)制和發(fā)展機(jī)制，明晰職業(yè)晉升前景。

表1 全科醫(yī)生職業(yè)意愿單因素Logistic回歸分析

表2 全科醫(yī)生職業(yè)意愿多因素Logistic回歸分析

本研究顯示“職業(yè)壓力”（OR=0.501，95%CI：0.269～0.933）是影響醫(yī)學(xué)生全科醫(yī)生職業(yè)意愿的重要因素。臨床醫(yī)生作為助人職業(yè)，其較大工作負(fù)荷、較高工作重復(fù)性、醫(yī)療設(shè)備和技術(shù)飛速發(fā)展、工作時(shí)間及強(qiáng)度增加以及醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)加大都會(huì)使其職業(yè)壓力顯著高于一般人群。建議醫(yī)學(xué)院校重視學(xué)生心理教育與壓力消解，同時(shí)建議對(duì)全科醫(yī)生開展職業(yè)壓力管理，預(yù)防或減輕過重職業(yè)壓力造成生理、心理傷害，為全科醫(yī)生隊(duì)伍的發(fā)展迎來契機(jī)。

本研究顯示，106例（35.6%）的調(diào)查對(duì)象“對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)沒有興趣”（OR=0.537，95%CI：0.288～1.001），可能是教學(xué)模式及全科醫(yī)學(xué)教育方面相對(duì)薄弱所致。以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式（Problem-Based Learning，PBL），可克服傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育弊端，行之有效地激勵(lì)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)。相比國外，我國開展較少[9-11]。此外，何穎等研究[7]發(fā)現(xiàn)，全科醫(yī)學(xué)教育能激發(fā)醫(yī)學(xué)本科生對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的工作興趣，長此以往可增加基層醫(yī)療就業(yè)率，提高基層醫(yī)療質(zhì)量。建議醫(yī)學(xué)院校開展PBL本土化教學(xué)模式，并進(jìn)行全科醫(yī)學(xué)教育，改善醫(yī)學(xué)生對(duì)基層醫(yī)療的認(rèn)知，促進(jìn)我國全科醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)。

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Analysis of the Influencing Factors of General Practitioner Career Intention of Undergraduates in a Medical College in Tianjin

LIU Ziyan MA Jun College of Public Health, Tianjin Medical University, Tianjin 300070, China

Objective To investigate the general practitioners' career intention and its influencing factors in a Medical University in Tianjin. Methods Multi-stage sampling method was used to obtain relevant data. Logistic regression was used for statistical analysis. Results Multivariate Logistic regression analysis showed that promotion prospects, job stability, work pressure, lack of interest in primary medical institutions were the important occupation intention factors of GP (General Practitioner) among undergraduates. By the goodness of fi t tests, the Pearsonχ2was 9.496 and P value was 0.304, which showed the regression model had better fi tting effect. Conclusion Lack of development space, poor job stability, work pressure, lack of attractiveness of primary medical institutions became important inf l uencing factors that undergraduates did not want to be general practitioners.

medical undergraduates; general practitioner; career intention; logistic regression

G647

A

1674-9316（2017）07-0017-03

10．3969/j．issn．1674-9316．2017．07．010

天津醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，天津 300070

馬駿