山間明燈

劉鈺菲

一下車，李蘭君就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的高原反應(yīng)。從小生活在大城市的她從未到過西藏，更沒見過這樣的場景：周邊全都是黃土，方圓八百里，找不到一點(diǎn)綠色。一陣狂風(fēng)刮過，黃沙揚(yáng)起，打在李蘭君的臉上，生生地疼。

李蘭君有點(diǎn)后悔來支教了：這是什么鬼地方，這可怎么待??！幾番抱怨后，李蘭君極不情愿地拖著她的行李箱，來到了自己支教的學(xué)?！蜿栃W(xué)。

剛推開那破舊的只剩下幾根木條的移門，等待已久的孩子們就一窩蜂地涌了過來，把李蘭君圍在中央。他們嘰嘰喳喳念叨著什么，帶著拘謹(jǐn)又渴望的眼神，直勾勾地望著李蘭君，想要說什么卻不敢開口。李蘭君望著這些因高原強(qiáng)烈的輻射而兩腮泛紫的孩子們，心中不由得產(chǎn)生了一種悸動，好像有什么東西破土而出。這時候，這所學(xué)校的校長來到李蘭君身邊，激動地握住了她的手：“你是來支教的姑娘吧？好啊，終于把你們給盼來了！”這話語中竟有一絲顫抖。

后來李蘭君了解到，這位學(xué)校的校長也是十幾年前來支教的高級教師，她是陪她老伴一起來的，她老伴是一名外交官，兩人退休后沒有選擇安逸的生活，卻來到這荒山野嶺支教。她老伴去年走了，她一個人在這兒，也不回去，她說：“只要我還能動，就希望在這里繼續(xù)教下去?！比缃袼缫堰^了古稀之年，又患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等高危病，老校長說怕自己活不了多久，希望在臨老前，能看到有人來接手她的崗位，無論如何也不能放棄對這群孩子的教育。李蘭君聽完老校長的事跡，眼眶濕潤了，有一個念頭在她的腦海里呼之欲出，李蘭君無言。

來到教室，看著這幫孩子笨拙地寫字，聽著他們極不標(biāo)準(zhǔn)卻極其洪亮的讀書聲，又想到進(jìn)門時她們那一雙雙渴望的眼光，李蘭君想，她知道自己心里的念頭是什么了——留下來，不走了。

一天又下起了暴雨，整個山村都籠罩在霧氣之中。不知不覺，這已經(jīng)是李蘭君支教的第5個年頭。在那次支教活動結(jié)束時，她和領(lǐng)導(dǎo)說，自己不想回去了，托領(lǐng)導(dǎo)給家里帶句話，報(bào)個平安。母親也淚眼婆娑，問她：“你在這兒都待5年了，為什么不寫申請調(diào)回去？”她說：“不想調(diào)回去了。”她母親顯得有點(diǎn)兒生氣：“為什么？”她說：“這里的孩子需要我?！彼赣H的嗓門提高了些：“那你的親事到底定不定？”

沉默了好一會兒，她平靜地說：“不定了?！?/p>

“難道你要一個人在這個鬼地方過一輩子？”母親幾乎哭喊著說出這話。

她說：“不會的，媽。我都想好了，我就在這兒找一個，一輩子生活在這兒了。這里的娃離不開我?！蹦赣H的哭啼聲傳來：“那我和你爸怎么辦？”她用商量的口氣說：“媽，要不你把城里的房子賣了，和我爸來這兒吧！”她母親放聲哭了起來。

不知不覺，支教結(jié)束的時間到了，蘭君有了一絲糾結(jié)：一方面她慶幸終于可以離開這地方回到溫暖舒適的家了，但另一方面她心里又放不下這里的孩子們，她擔(dān)心如果她走了，而老校長又年邁，沒精力去教育他們，他們的學(xué)習(xí)荒廢了。怎么辦？一邊是安逸的生活，一邊是艱苦的環(huán)境，蘭君的心里難受極了！就在她苦于選擇的時候，向陽小學(xué)的孩子們知道了蘭君要走這件事，他們都很害怕，害怕蘭君真的走了，不管他們了。他們自發(fā)地站在蘭君的房門前，哭著求蘭君不要離開。蘭君望著這些苦命的娃們，內(nèi)心更加糾結(jié)，不知道怎么辦才好！

這時候，老校長找到蘭君，她對蘭君說：“這是你自己的選擇……”蘭君聽完這一席話，眼淚止不住地流。

“我不回去了！”蘭君笑著對車?yán)镒耐抡f。車上的人都驚呆了，一個人都沒有出聲，靜了好一會兒，震天的掌聲響起來，好幾個女同志竟都落下了淚！

蘭君靜靜地望著大巴車消失在視線里，她轉(zhuǎn)身，一步一個腳印，慢慢回到教室，拿起她的教科書……

多年以后，蘭君的學(xué)生大多都走出了這里，考上了大學(xué)，他們不再貧困落后。背已有些彎曲的蘭君望著那向北的方向，心中默默地對老校長說：校長，我沒辜負(fù)您的期望……

（指導(dǎo)老師：王爾楷）

寒云思辨

農(nóng)村教育艱苦的狀況在當(dāng)下的中國依然是普遍存在的。很多地方尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)缺乏教師，甚至整個學(xué)校只有一個教師，而且條件極差。也許城市的孩子無法理解，可這確實(shí)是存在的現(xiàn)實(shí)。崔永元有一個公益項(xiàng)目叫“鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃”，致力于培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師，讓他們更好地勝任鄉(xiāng)村教師的工作。馬云也設(shè)立了“馬云鄉(xiāng)村教師獎”，每年選出100位優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師進(jìn)行鼓勵，更好地促進(jìn)鄉(xiāng)村教育。這些公益活動為鄉(xiāng)村的教育發(fā)展無疑注入了很大的力量，但是，要想鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀得到根本改變，還需要國家的大力投入。我國已經(jīng)是GDP總量世界第二的國家，如果鄉(xiāng)村教育還停留在落后的狀態(tài)下，是很讓人赧顏的一件事，我們不能總靠公益人士和文中寫到的支教人員吧！