論幼兒音樂教育家費承鏗七十年代的音樂教育貢獻

[摘 要]20世紀六七十年代是一段特殊的歲月，音樂教育領(lǐng)域研究幾乎是一片空白。本文就幼兒音樂教育家費承鏗先生在20世紀70年代那個特殊時期對音樂教育的貢獻做專題性梳理，一方面充實音樂教育家研究，另一方面為特殊年代的音樂教育研究提供一些研究資料。

[關(guān)鍵詞]費承鏗；音樂教育家；音樂教育

近年來，關(guān)于教育家研究大致呈現(xiàn)這樣幾個特點。第一，由古代、近現(xiàn)代教育家研究轉(zhuǎn)向當代教育家研究；第二，由個體教育家研究轉(zhuǎn)向整體、群體、區(qū)域、學派教育家研究；第三，由綜合教育家研究轉(zhuǎn)向分科教育家研究。在這樣的研究背景下，音樂教育家研究相較整體研究相對滯后，但相較其他分支學科的教育家研究狀況也差不多。對音樂教育家的整體性研究還沒有出現(xiàn)，但區(qū)域性的研究已有研究成果。如20世紀90年代南京藝術(shù)學院易人主編的《江蘇歷代音樂家》及其續(xù)集研究，其實，每個音樂家多多少少都涉略過教育，其中名副其實的音樂教育家也不少。近來還有楊和平的《浙江近現(xiàn)代音樂教育家群體研究》。個體音樂教育家研究方面，查閱中國知網(wǎng)有180余篇論文，專著以書的形式呈現(xiàn)的研究有《平民音樂教育家費承鏗釋傳》[1]。作為我國國家級中小學音樂教材主編的費承鏗先生，其一生貢獻非凡，被學術(shù)界權(quán)威專家王安國先生評價為“平民音樂教育家”[2]。尤其值得關(guān)注的是，費先生在20世紀70年代的貢獻是歷史研究的稀缺信息。為此，本文結(jié)合這本專著以及其他相關(guān)史料（包括口述史）對費承鏗先生在這一時期對音樂教育的貢獻做一集中專題梳理。

費承鏗原本是著名教育家陳鶴琴提議創(chuàng)辦的江蘇幼兒師范學校的音樂教師，“文革”期間下放至江蘇揚州江都縣務農(nóng)。然而，在那個特殊年代卻做出了突出貢獻。透過費先生的人生，我們也能感受到那個年代我國音樂教育工作者的大致工作狀況。

一、熱心文藝，豐富了當時當?shù)厝嗣竦囊魳肺幕?/p>

起初，江都周西人并不知道費承鏗有才，據(jù)邵學詩先生回憶說，周西當?shù)赜幸粋€風俗，就是在春節(jié)期間要搞一些文藝活動來娛樂。但當?shù)貨]有較好的文藝人才，于是，他們就組織了下放的干部來搞。費承鏗這時出現(xiàn)了，他就組織了幾十個有點文化的青年人，編排了許多節(jié)目，很受群眾歡迎。人們這時才知道他很有才。于是，傳開了，費承鏗有大用場啦！此前他已經(jīng)死了的“音樂心”又被復活（“文革”初期費先生因搞音樂專業(yè)被批“走白專道路”，傷心之余把自己珍藏的音樂書籍全部都燒掉了，決心不再搞音樂了）。費承鏗自己在自傳中是這樣描述的：“這里沒有電，沒有旱路，條件十分艱苦，農(nóng)村勞動時我在油燈下采用滬劇音調(diào)寫了一部歌劇《血海深仇》（1971年），一句一句地教會農(nóng)民歌唱，并與農(nóng)民一起用二胡伴奏，這部歌劇在江都偏僻的農(nóng)村連演三場，共計近十場，沒有電就點著油燈演出，盛況空前，雖然沒有機會發(fā)表，但這些音樂卻早已刻在當?shù)剞r(nóng)民的心坎里了，同時我與農(nóng)民的感情也更親密了，這也是我最大的欣慰吧！”“在長達五年與農(nóng)民兄弟同勞動的生活中，農(nóng)民們淳樸的感情和對文藝的渴求，重又點燃起我已經(jīng)冷漠了的創(chuàng)作激情，終于按捺不住又重操舊業(yè)，居然嘗試自己寫腳本創(chuàng)作起名為《血海深仇》的歌劇來，農(nóng)民朋友們的音樂天賦真好，雖然無一人識譜，但竟然在半個月內(nèi)將全部唱腔學會，會拉二胡的農(nóng)民聽了幾遍也就都拉會了，就這樣一個農(nóng)民演歌劇的奇跡就在江蘇省江都縣的農(nóng)村中誕生了，演出條件十分簡陋，但效果卻激動人心，居然連演數(shù)場，轟動方圓幾百里！”那時的文藝宣傳任務也多了，不僅年年搞，月月搞，甚至周周搞，究竟影響了多少人到現(xiàn)在已經(jīng)無法統(tǒng)計。

筆者了解到的一個江都群文系統(tǒng)音樂文化名人陳乃震，當時是跟費承鏗合作者之一（僅陳乃震抄寫送給費承鏗的合作配器樂譜總譜就達100多頁），筆者之所以用“培育”而不用“培養(yǎng)”二字，那時不像現(xiàn)在的課堂教學，都是現(xiàn)場實踐，你很難說誰一定培養(yǎng)了誰，因陳先生無法聯(lián)系采訪，因此筆者只能根據(jù)材料推測，筆者了解到的證據(jù)是，陳先生跟費先生于1979年出了一本書《江都民歌集》，內(nèi)部資料未公開出版，署名出版單位是“江都文化館”，許多民歌都是他們親自采錄的（也有選編60年代采集的），費承鏗的大兒子費宏雷在接受采訪時說：“人家在收工回家路上哼著的曲調(diào)他能回去就把它記下來。 ”事實上，費承鏗60年代初就擔任江蘇省音協(xié)民間音樂小組負責人，親自帶隊到民間采錄民歌，為江蘇省的音樂事業(yè)特別是民間音樂事業(yè)做出重要的貢獻。著名民間音樂家張仲樵（當時任省音協(xié)主席）于1965編寫的《江蘇民間歌曲集》（省音協(xié)內(nèi)部資料）中就有多首費先生采錄的民歌。今天的孔夫子舊書網(wǎng)仍然在賣《江都民歌集》書。1974年，他還寫了一本專著《江蘇民歌：節(jié)奏、曲式及演唱形式研究》，那個年代也不可能給出版的，1987年他摘取其中片段以《江蘇民歌學習隨記》發(fā)表在《江蘇音樂》刊物1987年2期上。為了培訓基層群文音樂人才，1975年8月至1978年元月間，他寫了一本《向金阿姨學寫歌》，內(nèi)容很有意思，是用小說的方式來傳授如何寫歌的。很有生活，在風趣的故事中告訴你歌曲寫作的一本理論和技術(shù)。遺憾的是，也未能出版。他不僅搞文藝演出、培訓，他還協(xié)助大隊搞宣傳，把黨的政策和農(nóng)村好人好事用黑板報的方式展現(xiàn)出來。還發(fā)明了一項農(nóng)村常用的測量工具，群眾不僅喜歡，也很佩服！于是，“走漏了風聲”，費承鏗的名字被廣為傳揚，被上級發(fā)現(xiàn)，他們驚訝地說：“原來周西這個小地方竟然來了一個大能人！”

不僅如此，后來正如江蘇邗江中學藝術(shù)部主任夏萍老師（費承鏗70年代的學生）回憶說：“江都鎮(zhèn)工人文化宮的老師們常常邀請他參加演出，所以，鎮(zhèn)上的老百姓都知道江都來了一個特別有才華的音樂老師。” 費先生當年的學生江都教師進修學校高級講師楊志紅回憶說：“縣里開大會，都會讓他登臺演奏一曲，印象最深的是《拉子之歌》《火車向著韶山跑》等，還常在電臺演奏，風琴聲響徹當時的整個江都大地，成為佳話?！?/p>

二、執(zhí)教中小學，培養(yǎng)了一批基礎(chǔ)音樂教育專業(yè)人才

費承鏗這個人才被發(fā)現(xiàn)后，于1972年3月調(diào)到周西中學任教。費承鏗在自己的檔案中是這樣說這段教學經(jīng)歷的：“我本是師范學校音樂教師，除了音樂外，其他課程都沒有教過。但為了適應學校教學的需要，先后教過語文、數(shù)學、地理、歷史、美術(shù)等課程。”音樂課當然也教了。他的學生，也曾下放江都附近的、現(xiàn)已成長為作曲家的丁先紅先生說：“下放江都期間，費老在最困難時期，他從自己微薄的生活補貼費里擠出幾元錢為學生們購買了二胡、笛子作為教具。”這年頭音樂界流行“跨界”說法。沒想到費承鏗在那個年代就實行“跨界”教學啦！因表現(xiàn)突出，費承鏗于1974年9月被縣文教局李洪模局長看中調(diào)至“東方紅小學”創(chuàng)辦“文藝班”， 據(jù)費承鏗當時的第一屆學生現(xiàn)為江都商業(yè)區(qū)副局長的退休干部湯洪耕回憶：“第一屆畢業(yè)學生15人，我們原來是散兵游勇，很業(yè)余，水準也很差，費老接手后，經(jīng)他悉心調(diào)教，有了質(zhì)的飛躍，畢業(yè)時據(jù)費老講，我們的專業(yè)能力最少是中師級別，當時我們學了簡譜五線譜，學了作曲和弦。當時的校歌也是費老寫的?？梢院敛淮蹬５刂v，雖已離開專業(yè)幾十年，現(xiàn)在拿一簡譜歌曲，讀譜三遍，即能吟唱，可見費老的教學水平！”

費老自己在傳記中說：“在十年下放期間，我還在縣城實驗小學搞文藝演出隊，節(jié)目幾乎都是自創(chuàng)，也曾名揚一時，如今這些小隊員們有的已走上音樂教育崗位，還有不少成為基層音樂活動的骨干。”1974年—1979年，縣教育局為了學習南京“小紅花”也搞了一個“小紅花藝術(shù)團”。當年的一張藝術(shù)團樂隊照片現(xiàn)還載在江都實驗小學的校史冊中。如今已經(jīng)成揚州地區(qū)基礎(chǔ)音樂教育專業(yè)骨干的夏萍老師回憶說：“費老師是我一生中最有影響力的老師。我走上音樂教師之路，跟費老師的引路有著密切的關(guān)系?！爆F(xiàn)已成長為該區(qū)音樂教研員的王海洋說：費老師“這個啟蒙，或許就是我后來選擇學習音樂的一個重要原因吧?！贝送?，在文藝宣傳方面，他還搞紅小兵宣傳隊，當時的學生湯菁說：“每年的農(nóng)忙，費老師就帶領(lǐng)我們宣傳隊的學生們到田頭，給農(nóng)民伯伯們?nèi)パ莩觥！辟M承鏗在自傳中說：“一年多來我編寫節(jié)目20多個，在1977年教育雙代會上演出取得了較好的效果。另外，還為縣的有關(guān)大會搞了七八次獻詞，一年來，我們?yōu)閺V播站錄制了六套文藝節(jié)目，可放兩個小時。”不僅如此，他創(chuàng)作了許多樂曲（見“費著”），編寫了許多教材，楊志紅說：“我跟著他學習手風琴時，基本都是練習他自己改編的樂曲，社員都是向陽花、紡織姑娘、橋等很多，都是手寫的，只可惜都沒有能保存下來?！?/p>

現(xiàn)已成為華東師大專業(yè)鋼琴教師的李松講：“我大概跟恩師獨立學習手風琴非常正規(guī)地學習三年。從零開始直到練獨奏曲。其中考大學的曲子叫《草原女民兵》，是恩師的自創(chuàng)作品，短小精干，集手風琴的左右手的基本技巧，效果十分好，再到頂級的手風琴獨奏曲《流浪者之歌》。我這樣一個從零開始到獨奏曲學習過程，且大多是在沒有現(xiàn)成樂譜的情況下學習的，絕大多數(shù)是恩師的自創(chuàng)手跡（恩師手寫的手風琴教程），除了恩師有誰有這樣的能力！還有重要的是他沒有收過我的一分錢的學費！從恩師的啟蒙到踏上音樂教育這條路，我接觸過無數(shù)的導師，專業(yè)水平高的，名氣超大的，國內(nèi)頂級的，國際排得上的人很多很多，但談人品，我的恩師數(shù)第一！”費承鏗在檔案中說“1978年我已經(jīng)開始編寫音樂教學法初稿”，后改成音樂教育界影響深遠的一部教材《怎樣上好小學的音樂課》（與王問奇合著，江蘇人民出版社1982年版），正是對在江都時期的教學實踐的總結(jié)。再后來他提出“中國特色師范音樂教學法”理論，強調(diào)師范音樂教育要注重實用性，為基礎(chǔ)音樂教育服務，不能不說是這里的實踐的進一步概括。

查看費先生的檔案，78年檔案是這樣說的：“1974年12月出席江都縣教師代表大會；1977年2月出席江都鎮(zhèn)工業(yè)學大慶文教先代會；1977年10月，出席江都縣教育雙代會”。要知道，這些代表大會可不是一般人能參加的，都是一些先進分子才可能被選為代表的。在費先生的遺物中還有多個當年的獎勵品珍藏，其中一個如1975年參加群眾教唱活動的獎勵品。檔案中還記載一個更實惠的事是費先生在那個年代頭戴著幾頂政治帽子的情況下還獲得了一次漲工資的特別機會?？梢姡麑Ρ镜刈龀龅呢暙I是多么巨大。如果說費先生在音樂教育上做出成就也就罷了，在2012年原東方紅小學77屆初中班畢業(yè)35周年聚會紀念冊上，有一篇費先生的發(fā)言稿《心潮難平——參加實驗小學》，講述了他當年因教師缺乏而擔任化學老師的故事，他說：“結(jié)果令全班人人喜歡上了化學，考試均得高分，令我十分得意?！边@個說法也得到了湯洪耕副局長等學生的認可，湯菁（因湯老師要求，在此不公布他的具體信息）現(xiàn)在搞的專業(yè)正是跟這個化學密切相關(guān)且小有成就，他說這正是當年費老師把她引進這個門的。

費承鏗于1979年調(diào)回南京，但他對江都的影響仍然存在，楊志紅說：“1989年我工作在進修學校，會經(jīng)常請他過來為全縣（市）的老師做培訓、講座，他從不推遲，只因為他對江都的這份熱情。”湯洪耕副局長說：“1984年他來江都教師進修學校授課，以后我們?nèi)哪昕偰芤娚弦幻妫?000年他來江都，在我們的一再要求下，費老晚上在少年宮舉行了腳踏風琴獨奏表演會，有六首曲目，我們聽得如癡如醉，激動不已?？梢哉f，80年代初，活躍在江都音樂舞蹈界的，絕大部分都是費老的學生?！背藚⑴c當?shù)氐囊魳穾熧Y培訓，他在曉莊師范學校和江蘇師大音樂學院也為揚州培養(yǎng)了很多音樂人才，今天的江蘇邗江中學藝術(shù)部主任夏萍老師就是費先生曉莊時期的學生。現(xiàn)為上海師范大學音樂學院的李偉老師，揚州人，江蘇師大費先生94級學生，現(xiàn)已成長為青年歌唱家，一級播音員，被媒體譽為“最具東方神韻的女歌手”。她的代表作《如此美麗》正是宣傳揚州的力作。

然而，以上成績還只是費承鏗教授一生中的一小部分。作為我國國家級中小學幼兒、幼兒師范音樂教材主編、副主編、編委，音樂新課程標準研制組重要成員，江蘇師范大學音樂學院創(chuàng)始人的費承鏗，其在我國音樂教育領(lǐng)域取得的輝煌成就的起點卻是從這里奠基的。

[參考文獻]

[1] 吳躍華.平民音樂教育家費承鏗釋傳[M].北京：北京燕山出版社，2016.

[2] 王安國.深切懷念費承鏗老師[J].人民音樂，2013（08）.