自彈自唱對聲樂學(xué)習(xí)的作用

[摘要]在學(xué)習(xí)聲樂的過程中，學(xué)生能自彈自唱，是學(xué)習(xí)聲樂者必備的一項重要技能，是理論與實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)。本文主要從自彈自唱有助于提高學(xué)習(xí)聲樂的準(zhǔn)確度、有助于提高獨立練習(xí)能力、有助于提高作品的理解力、有助于提高聲樂作品的表達(dá)能力四個方面來分析學(xué)習(xí)聲樂中自彈自唱的重要性。

[關(guān)鍵詞]聲樂；學(xué)習(xí)；自彈自唱；能力

[中圖分類號]J616[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號]1007-2233（2017）18-0065-02

在音樂基礎(chǔ)教學(xué)過程中，自彈自唱能力作為音樂教師所必需的教學(xué)基本能力，是一種理論與實踐相結(jié)合、各種技能綜合運用的集中展示，也是創(chuàng)新與實踐能力的重要體現(xiàn)。提高學(xué)生基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能的綜合實踐能力大有益處。教育部也把自彈自唱列為五項全能之一，它的重要性可見一斑。

一、自彈自唱有助于提高學(xué)習(xí)聲樂的準(zhǔn)確度

（一）音準(zhǔn)方面

音準(zhǔn)是學(xué)習(xí)音樂最基礎(chǔ)的要求，也是最需要持續(xù)時間進(jìn)行訓(xùn)練的能力。歌者的音準(zhǔn)直接影響歌唱的欣賞價值，歌唱中的音準(zhǔn)問題是聲樂學(xué)習(xí)者愛好者需要具備的最基本的音樂素養(yǎng)。毫無疑問，你的音準(zhǔn)不好，不僅在歌唱旋律還是在其他音樂活動中都會令老師無所適從。在學(xué)習(xí)聲樂的過程中，手中應(yīng)有規(guī)范的歌譜，這一點也是至關(guān)重要的，當(dāng)老師布置完作業(yè)首先應(yīng)該視譜一遍，并在鋼琴上找到每一個音，像唱視唱一樣把旋律歌唱熟練，以保證音準(zhǔn)的準(zhǔn)確度。

彈唱是視譜彈奏，歌詞每個字對應(yīng)的音高是一目了然的，邊彈邊唱就避免了歌唱中的“跑調(diào)”問題。再有就是調(diào)性的問題，鋼琴視譜彈唱能讓我們很好地把握歌曲原調(diào)是什么調(diào)，我們要唱哪個調(diào)，我們所唱的是哪個調(diào)。這時就需要我們的樂器之王，也就是鋼琴，來替我們解決問題。在教學(xué)中，有的學(xué)生僅僅依靠聽覺，也就是聽范唱的方式，來學(xué)習(xí)新作品。這樣導(dǎo)致音準(zhǔn)有偏差，不準(zhǔn)確，課堂上教師會花一些時間在這方面進(jìn)行指導(dǎo)，從而降低了課堂效率。

（二）節(jié)奏方面

音樂的節(jié)奏是音樂運動中聲音的長度和強度。在歌譜中，往往節(jié)奏型是多種多樣的，掌握每種節(jié)奏型并自己彈奏出來，那么歌唱也就變得簡單了。節(jié)奏使得音樂和諧，沒有節(jié)奏音樂就會一團(tuán)亂一團(tuán)糟，旋律是音樂的靈魂，那節(jié)奏就是靈魂的載體。學(xué)習(xí)聲樂中，僅僅靠聽覺很難演唱得準(zhǔn)確到位，只有用彈唱的方法，使得學(xué)習(xí)聲樂效率得以提高。例如我們學(xué)習(xí)歌曲《桃花紅 杏花白》時，節(jié)奏、節(jié)拍、速度等多方面的變化是這首作品的特點，假如我們不去自彈自唱的練習(xí)，節(jié)奏在演唱中出了問題，那么整首作品將會被毀掉，不如靜下來彈唱兩遍，比聽十遍要準(zhǔn)確得多。另外，我們在聽歌唱家的范唱時，有節(jié)奏的自由處理，不弄清楚本有的節(jié)奏型，盲目模仿，并不是學(xué)習(xí)聲樂專業(yè)應(yīng)該效仿的。教學(xué)中遇到這樣的學(xué)生，由于自己的懶惰，不愿認(rèn)真地坐在鋼琴前練習(xí)，把四分音符唱成附點，把切分音唱錯的，對應(yīng)的歌詞對錯位的現(xiàn)象時有發(fā)生。要學(xué)歌高效率，還須有認(rèn)真的態(tài)度，而踏實的態(tài)度就是要自彈自唱地練習(xí)。

二、自彈自唱有助于提高獨立練習(xí)的能力

（一）練聲方面

練聲時，教師會根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，布置相應(yīng)的練聲曲。如果不能自己彈唱的練習(xí)，憑著想象練習(xí)，效果可想而知。有的同學(xué)只有在其他同學(xué)的幫助下，也就是幫自己彈練聲曲才能練，自己不能獨立練聲，遇到同學(xué)不在場或者比賽，都不能獨立練聲。平時完成作業(yè)的效率較低，也會直接影響上課的效率。自彈自唱有利于提高自己練聲的獨立性，對于聲樂專業(yè)的同學(xué)來說，練聲是必修課。練聲是發(fā)聲技術(shù)的重要手段，自己掌握了彈唱的本領(lǐng)，練聲就不是問題，并且可以提高聲樂演唱技能。練聲曲有很多種：如琶音、跳音、連音、段音等。練聲時除了需要能對各個調(diào)性快速做出反應(yīng)，還需要有一定的鋼琴基礎(chǔ)，才能達(dá)到獨立練聲的能力，當(dāng)然這個過程是需要練習(xí)的。

（二）練歌方面

自彈自唱是把聲樂鋼琴二者有機(jī)結(jié)合，即興伴奏或正譜伴奏。這個過程要以演唱為主，伴奏為輔。自彈自唱是一個自我訓(xùn)練、養(yǎng)成、學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中經(jīng)常遇到這樣的學(xué)生：布置的新歌曲，只在寢室聽范唱，卻不肯去琴房對著鋼琴練一練，導(dǎo)致課堂作業(yè)不能順利完成，出現(xiàn)各樣的問題。筆者經(jīng)常問學(xué)生，假如你在外地比賽，不會彈唱的你，難道要租一位給你練歌的人嗎？學(xué)生聽了就笑了。其實在剛剛接觸彈唱時，很多學(xué)生由于鋼琴基礎(chǔ)不好或者對調(diào)性不熟悉，就放棄了彈唱的練習(xí)。這就需要教師嚴(yán)格督促并要求學(xué)生練習(xí)彈唱，才能獨立學(xué)習(xí)聲樂。只有學(xué)會獨立練習(xí)的能力，才能完成老師的作業(yè)，在聲樂學(xué)習(xí)中得到更快的提高。

三、自彈自唱有助于提高對作品的理解力

（一）鋼琴伴奏

聲樂正譜，大都是鋼琴伴奏譜的，正譜里的所有內(nèi)容都在鋼琴伴奏中體現(xiàn)得很清晰。鋼琴伴奏在聲樂作品中占據(jù)重要地位，鋼伴不僅具有連續(xù)性、烘托氣氛的效果，而且還能很好地帶動歌者情緒，使他能迅速融入相應(yīng)的角色，準(zhǔn)確表達(dá)情感。在理解作品創(chuàng)作背景下，我們開始分析作品的中心思想，作者主要想表達(dá)什么，演唱者應(yīng)該扮演什么樣的角色，這是我們必須弄清楚的。再次對曲子進(jìn)行簡單的曲式分析，作品的結(jié)構(gòu)是什么，結(jié)構(gòu)之間又是什么關(guān)系。當(dāng)然，這之間少不了分析作品的調(diào)式。把這些問題弄清楚，自彈自唱的過程中，將有助于提高對聲樂作品的理解力。

（二）曲式結(jié)構(gòu)

每首聲樂作品，都是作曲家精心的創(chuàng)作。只有正確理解其作品的實質(zhì)，才能表達(dá)清楚其內(nèi)涵。例如王志信歌曲《桃花紅 杏花白》是ABA三段結(jié)構(gòu)，第一個第三部分是第一樂章的變化和整首歌的高潮。旋律也模進(jìn)了，但是還是可以捕捉到主題樂思，是全曲的高潮部分。利用結(jié)構(gòu)擴(kuò)展技術(shù)、推導(dǎo)方法等，保持其強大。與此同時，濃厚的左權(quán)民歌風(fēng)格創(chuàng)造了更豐富的音樂形象，左權(quán)的民歌是一個四段的對比、方整的上下句的歌曲。所以學(xué)習(xí)新作品應(yīng)該養(yǎng)成分析作品的調(diào)性、和聲走向、曲式結(jié)構(gòu)等方面的知識，當(dāng)然這些都可以通過彈來辨別，再通過唱來二度創(chuàng)作，從而使彈唱巧妙結(jié)合，以達(dá)到詮釋聲樂演唱水平的效果，也有利于更好地理解作品。

四、自彈自唱有助于提高聲樂作品的表達(dá)能力

（一）音樂術(shù)語

樂譜是演唱的基礎(chǔ)，是表達(dá)作曲家創(chuàng)作靈感的最直接的表達(dá)方式，它體現(xiàn)在兩個方面：音符和音樂術(shù)語。一些當(dāng)代作曲家音樂創(chuàng)作，一方面，筆記寫在紙上的靈感，另一方面也把一些音樂不能直接表達(dá)在筆記中，如：Accent是著重強調(diào)的意思，Allegro是快板，歡快地。假如不能真正明白這些音樂術(shù)語的意思，不管技巧再好，演唱出來的效果也不近人意。音樂表情術(shù)語在譜面上是很明顯的聲音表情，但是由于我們在聲樂學(xué)習(xí)中總是不夠重視音樂表情術(shù)語，導(dǎo)致表達(dá)效果不佳。如丁善德作曲的《玻璃窗》是雷佳演唱的。Andantino是歡樂、恬靜的一首作品，速度應(yīng)該是69，如果不理解它表情術(shù)語的意思，表達(dá)出來的音樂是不符合作者的創(chuàng)作意圖的，嚴(yán)重影響了音樂形象的表達(dá)。

（二）表情記號

表情記號幾乎在所有的聲樂作品中都能看到，基本常用的一些強弱記號我們還是可以掌握得很熟悉。但是有相當(dāng)一部分根本不懂表示什么意思，就是翻譯出全拼來也不知道。那么，就需要我們關(guān)注細(xì)節(jié)，在平時的接觸學(xué)習(xí)中，遇到不懂就查，遇到不清楚就查，這樣日積月累你就是小金庫你就是人造字典。表情記號看著“小”其實不小，其內(nèi)涵豐富有諸多方面明確的指示，可以給你的表演添彩，有畫龍點睛之功效。其結(jié)合了音色、樂曲情緒、音樂層次等方面對作品的微妙明示，記號的使用充分體現(xiàn)了其作品風(fēng)格，這些元素都鮮活地體現(xiàn)了藝術(shù)的靈魂。提高了聲樂作品的表達(dá)力，讓人們更好地感受藝術(shù)的魅力。假如不知道m(xù)、f、p、sp等記號的意思，那么音樂沒有了對比，聽起來就黯然失色。這些表達(dá)也不能準(zhǔn)確表達(dá)作曲家的本意。音樂表情記號像生活中不同的情緒一樣，生氣時聲音大，談話時語氣有輕又重，時而還有悄悄話。所以，表情記號弄清楚，也就意味著情緒表達(dá)準(zhǔn)確了。

自彈自唱作為一種獨具魅力的音樂表演形式，是一門多層次、多學(xué)科的綜合藝術(shù)，是綜合音樂思維和音樂創(chuàng)造能力的展示，是集鋼琴伴奏、聲樂演唱、音樂基礎(chǔ)理論、和聲、作品分析、歌曲作法于一體的綜合實踐能力的體現(xiàn)。其內(nèi)涵豐富、包容性強、涵蓋面寬，擁有廣泛的應(yīng)用，在音樂實踐中發(fā)揮了重要作用。隨著我國聲樂教育的改革與發(fā)展，自彈自唱能力越發(fā)彰顯其重要性及必要性。所以筆者認(rèn)為，不僅音樂教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視自彈自唱，而且所有學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識到自彈自唱的重要性。

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