我國高校鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新對策研究

[摘要]伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、時(shí)代的不斷進(jìn)步，在生活條件不斷得到完善的同時(shí)，人們也越來越重視音樂教育事業(yè)。隨著近幾年我國教育體制的不斷改革創(chuàng)新，教育已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)代。我國高校鋼琴教學(xué)也在嘗試新的教學(xué)模式，為了滿足當(dāng)前時(shí)代的教育需求，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教育觀念，對教學(xué)方法和模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以提高我國高校的鋼琴教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。然而，就目前教學(xué)狀況而言，依然有很多高校在實(shí)際開展鋼琴教學(xué)課程的過程中，在教學(xué)方法和教學(xué)模式上存在著很多的問題，急需高校鋼琴教育事業(yè)的從業(yè)者探索解決。本文根據(jù)高校鋼琴教學(xué)改革的研究意義，就我國高校鋼琴教育教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析和研究， 明確我國高校鋼琴教學(xué)在音樂教育中的地位和目的，提出鋼琴教育改革和創(chuàng)新的對策，希望通過本次研究可以更好地促進(jìn)高校鋼琴教育工作的順利開展，為我國高校鋼琴教育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新提供幫助。

[關(guān)鍵詞]高校鋼琴；鋼琴教學(xué)；改革創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]G613.5[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]1007-2233（2017）18-0023-02

一、高校鋼琴教學(xué)改革的意義

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，高校音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分，教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者也更加重視高校音樂教學(xué)的改革與創(chuàng)新。在許多教育領(lǐng)域中都有音樂教育的一席之地，音樂教育涉及很多領(lǐng)域知識(shí)，包含的學(xué)科知識(shí)非常廣泛，可以說音樂教育在非常多的領(lǐng)域中都有十分重要的位置。學(xué)生通過接受音樂教育，可以陶冶情操，而且還可以十分有效地提高自身的綜合素質(zhì)。通過對我國高校音樂課程實(shí)際調(diào)查情況分析，發(fā)現(xiàn)高校音樂教育已經(jīng)成為我國高校教育教學(xué)改革進(jìn)程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在我國高校音樂教學(xué)課程中，鋼琴教育是非常重要的一門課程，鋼琴選修課是高校非音樂專業(yè)學(xué)生的公共選修課，在集體教學(xué)環(huán)境下主要通過提升鋼琴音樂作品鑒賞能力為主要教學(xué)目標(biāo)，通過提高學(xué)生對鋼琴音樂作品的審美能力，從而更加深入地體會(huì)到鋼琴音樂作品中的深刻意義和音樂本質(zhì)。然而隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前鋼琴教學(xué)的需求。因此，在我國鋼琴教學(xué)過程中對鋼琴教學(xué)進(jìn)行全新的改革和創(chuàng)新，對提高我國大學(xué)生對音樂的鑒賞能力有著特別重要的意義。除此之外，在實(shí)踐教學(xué)過程對鋼琴教育本身進(jìn)行研究和分析，有很大的發(fā)展前景，其能夠?yàn)閷W(xué)生今后的發(fā)展提供必要的專業(yè)基礎(chǔ)，最終全面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。加強(qiáng)高校鋼琴教育教學(xué)改革與創(chuàng)新不但能夠促進(jìn)鋼琴音樂彈奏和欣賞能力的相互促進(jìn)，更能讓高校學(xué)生通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)來強(qiáng)化自身的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)。使鋼琴音樂彈奏和欣賞能力相互促進(jìn)，更能讓高校學(xué)生通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)來強(qiáng)化自身的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)。

二、我國高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)存的問題

1.教學(xué)觀念有待轉(zhuǎn)變

教學(xué)觀念對我國高校鋼琴教學(xué)具有非常重要的影響。隨著社會(huì)的進(jìn)步，音樂人才的要求不斷提高，為了提升我國鋼琴教學(xué)的效率，應(yīng)當(dāng)改變我國鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀。音樂教育的核心在于音樂美學(xué)，提高學(xué)生的審美能力，需要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作。但是，目前在我國的教學(xué)實(shí)踐中，教師更多地關(guān)注學(xué)生的鋼琴演奏技巧和方法掌握情況，要求學(xué)生進(jìn)行大量的音樂技術(shù)實(shí)踐。另外，目前音樂教學(xué)對學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也比較簡單，主要是對學(xué)生的演技技能進(jìn)行評(píng)估，忽視了學(xué)生的培養(yǎng)和音樂欣賞等方面的能力，從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生的主導(dǎo)地位并未引起足夠重視，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，阻礙我國高校鋼琴教學(xué)。

2.學(xué)生鋼琴技術(shù)參差不齊

因材施教是教育的最佳方式，然而音樂教師在實(shí)際教學(xué)過程中沒有做到這一點(diǎn)。根據(jù)大學(xué)鋼琴教學(xué)大綱的規(guī)定，教學(xué)的最終要求是能夠培養(yǎng)一些具有廣泛的音樂審美能力，熟練掌握鋼琴演奏技巧的高素質(zhì)人才。但在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生無法達(dá)到預(yù)定要求。這個(gè)問題的主要原因是學(xué)生在入學(xué)前有不同的鋼琴學(xué)習(xí)能力。有些學(xué)生從小就開始練鋼琴，而有些學(xué)生是高中畢業(yè)后有才開始接觸。每個(gè)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)不同，對于鋼琴基礎(chǔ)薄弱的這部分學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)過程中，對高度專業(yè)的教學(xué)是很難接受的。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行合理區(qū)分，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大部分只能理解表層意思，包含深刻的知識(shí)體系則不能深刻理解。

3.鋼琴教學(xué)師資力量薄弱

在高校鋼琴教學(xué)過程中，總是有一些差強(qiáng)人意的地方，究其原因，主要是因?yàn)槲覈撉俳處煷蠖鄶?shù)都是擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的老師。許多老師剛剛進(jìn)入工作，鋼琴演奏技術(shù)不錯(cuò)，但缺乏實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中，教學(xué)質(zhì)量和鋼琴演奏技巧都不協(xié)調(diào)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教學(xué)理論不能有效結(jié)合實(shí)際，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中只能按照教材的內(nèi)容進(jìn)行解釋，以至學(xué)生的視野只能留在教科書，缺乏對國內(nèi)外優(yōu)秀作品的欣賞，在此過程中逐漸失去學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，在教學(xué)過程中，缺乏教學(xué)設(shè)備也是學(xué)生鋼琴練習(xí)不足的一個(gè)重要因素。在許多高等院校，音樂學(xué)生不能一個(gè)人使用一架鋼琴，這樣的教學(xué)環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)不能很好地結(jié)合在一起，導(dǎo)致教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)理論脫節(jié)。結(jié)果最終導(dǎo)致學(xué)生的理論十分嫻熟，但是鋼琴的演奏能力欠缺。

4.教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式中，主要是集體教學(xué)為主體；在集體教學(xué)過程中，教師難以充分了解每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對知識(shí)的掌握情況，難以把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力，只能通過偶爾在課堂上為個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)問題的方式進(jìn)行個(gè)別教學(xué)，這種教學(xué)模式比較簡單，在教學(xué)過程中是教師占主導(dǎo)地位，而不是以學(xué)生為主體，這種單一的教學(xué)模式阻礙了學(xué)生鋼琴音樂修養(yǎng)的提升。

三、高校鋼琴教學(xué)改革與創(chuàng)新

1. 在高校鋼琴教學(xué)過程中，只有結(jié)合教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使二者相輔相成才能提高教學(xué)質(zhì)量和提升教學(xué)效率。對于鋼琴老師，在教學(xué)過程中，要從既定的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，運(yùn)用一對一的教學(xué)模式，小班教學(xué)和大課教學(xué)相結(jié)合，集中講授和小組授課相結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。并以確保教學(xué)任務(wù)的完整性為基礎(chǔ)，以教學(xué)內(nèi)容為中心，開展一系列鋼琴教學(xué)活動(dòng)，按照教學(xué)安排的時(shí)間不定期進(jìn)行開放式課堂講解，加強(qiáng)學(xué)生之間互動(dòng)討論和活動(dòng)的范圍。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)感受。另外，有條件的學(xué)校還應(yīng)積極組織學(xué)生到音樂廳欣賞優(yōu)秀的鋼琴音樂作品，讓學(xué)生親身體會(huì)音樂的藝術(shù)魅力，提高其對音樂作品的審美能力，促進(jìn)其樹立正確的音樂審美觀。最后，教師在教學(xué)過程中也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，探索更加廣闊的領(lǐng)域，開展各種形式的鋼琴音樂演奏，有效提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，進(jìn)行高校鋼琴教學(xué)實(shí)踐。要探索高校鋼琴教學(xué)改革創(chuàng)新，必須在素質(zhì)教育觀念的指導(dǎo)下，明確鋼琴教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的目的。首先要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極能動(dòng)性和提高教學(xué)效率的積極性。在鋼琴教學(xué)過程中，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂作品創(chuàng)作能力和音樂欣賞能力。這要求高校鋼琴教師要從教學(xué)思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，應(yīng)以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是灌輸教學(xué)，在教學(xué)過程中占據(jù)主導(dǎo)地位的是教師，這種教學(xué)模式不利于具有主觀意識(shí)的學(xué)生的發(fā)展，會(huì)阻礙學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，在課堂教學(xué)中可以充分利用多媒體教學(xué)，音樂本身是抽象的，所以在教學(xué)過程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂表現(xiàn)，建立正確的音樂審美觀念。

3. 高校鋼琴教學(xué)模式的改進(jìn)與創(chuàng)新。要建立多樣化的教學(xué)方法，改進(jìn)和創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一傳統(tǒng)的缺點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了促進(jìn)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的多樣化，需要明確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和技能水平的差異，充分發(fā)揮集體教學(xué)的優(yōu)勢，著力于對學(xué)生的功能性和聲聯(lián)系加以訓(xùn)練，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技巧，提高學(xué)生使用鍵盤的能力和即興伴奏能力，最終促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、視奏技能和審美能力的提升。

4.注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。首先要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生音樂審美能力的表現(xiàn)能力，教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)觀念。在選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)選擇多元化的教學(xué)方法，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，把鋼琴教學(xué)與其他藝術(shù)領(lǐng)域的多種藝術(shù)形式進(jìn)行有效結(jié)合，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和熱情，從而達(dá)到有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生正確審美價(jià)值觀的目的。其次，注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。高校鋼琴教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對鋼琴作品的內(nèi)涵進(jìn)行全面了解，并將這種探索過程貫穿整個(gè)演奏作品之中，幫助學(xué)生全面了解鋼琴作品的主題。學(xué)生音樂的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，在學(xué)習(xí)過程中需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)。

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