校歌在校園文化建設(shè)中的作用

[摘要]校歌是校園文化建設(shè)的標志和內(nèi)容，它不僅能展示一所學(xué)校辦學(xué)歷史和校園文化的傳承，還能折射出教育的宗旨，闡釋一所學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)定位。本文主要通過對延吉市第四中學(xué)校歌的分析來闡釋校歌對校園文化建設(shè)、學(xué)生精神風(fēng)貌、師資隊伍團結(jié)起到的重要作用。

[關(guān)鍵詞]延吉市第四中學(xué)；校歌；校園文化

[中圖分類號]J639[文獻標志碼]A[文章編號]1007-2233（2017）06-0095-02

一、延吉市第四中學(xué)校歌形成背景

延吉市第四中學(xué)校歌創(chuàng)作于2008年，為迎接延吉市第四中學(xué)建校50周年慶典而創(chuàng)作，詞作者陳長峰，延吉市第四中學(xué)音樂、語文教研室教師，曲作者是延邊州群眾藝術(shù)館館長金升活，及原延吉市第四中學(xué)音樂教研室主任鄭花玉。歌詞本著體現(xiàn)延吉市第四中學(xué)校訓(xùn)：“誠、勤、篤、達”，辦學(xué)理念“面向全體、夯實基礎(chǔ)、注重特色、勇于創(chuàng)造、追求卓越、著眼未來”，辦學(xué)目標、培養(yǎng)目標，來展現(xiàn)校園優(yōu)美環(huán)境，良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，教師愛校愛生，中學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的愛校精神，歌詞對仗工整，寓意深刻，充分表現(xiàn)了延吉市第四中學(xué)的精神面貌。

二、延吉市第四中學(xué)校歌歌曲分析

歌詞不僅是語言的藝術(shù)，更是音樂的藝術(shù)。歌詞與詩歌、小說、散文等一樣，有其自身特有的藝術(shù)表達形式。歌詞是能歌唱的小詩，它不僅要有音樂的韻律，更應(yīng)該與音樂旋律的內(nèi)容、曲式、節(jié)奏、風(fēng)格相結(jié)合。中學(xué)校歌的歌詞更應(yīng)對仗工整，有韻律。

校歌歌詞首先要點明學(xué)校的地理位置?！盎ㄩ_之地，歌聲悠揚，延吉河畔，書聲瑯瑯，延吉四中，美麗校園”，表明延吉市第四中學(xué)地理位置，位于延邊朝鮮族自治州延吉市，環(huán)境風(fēng)貌，于延吉市布爾哈通河畔，學(xué)校名稱，延吉四中，這對于首次聽這首歌曲者對學(xué)校有大概了解，對學(xué)校的知名度有著重要作用。校歌歌詞 “噴薄而出的朝陽，照耀校園那片白楊”體現(xiàn)出校園環(huán)境幽雅，在一個愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)成長，熱愛處處充滿著朝氣的校園。歌詞“尊師守紀，勤奮求實，啟智求真，崇本尚德，勤學(xué)善思，合作創(chuàng)造”突出延吉市第四中學(xué)教學(xué)宗旨，尊敬師長、勤奮善學(xué)，展示校訓(xùn)、校風(fēng)，突出學(xué)校培養(yǎng)人才的目標。

歌詞“自強眀禮，誠信務(wù)實，敬業(yè)愛生，博學(xué)奉獻，探索求知，樂觀進取”體現(xiàn)了延吉市第四中學(xué)的教學(xué)理念，教師要做到熱愛崗位、樂于奉獻，不斷充實自己，在學(xué)生面前做好榜樣作用，一個學(xué)校不單單要依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要求教師的綜合素質(zhì)。

歌詞中“詩情畫意，愛心蕩漾”“延吉四中，溫馨校園，師情友愛，師生歡唱”，表現(xiàn)本校師生精神風(fēng)貌，師生、學(xué)友之間的情誼，真正意義上要做到良師益友，鼓舞師生斗志，在校園中共同成長共同進步，表現(xiàn)出對學(xué)校及校園生活的熱愛。歌詞“放飛夢想，精彩人生從這里起航，追求卓越，我們鑄輝煌”，反映學(xué)校的發(fā)展和未來，也是學(xué)校對學(xué)生的憧憬，激勵學(xué)生，語言催人奮進，也對學(xué)生的未來充滿希望，具有鮮明的時代特征。

在曲式上，歌曲節(jié)奏為4/4拍節(jié)奏特點強、弱、次強、弱歌曲抑揚頓挫，適合中學(xué)生年齡特點，二段體結(jié)構(gòu)利于學(xué)生記憶背誦，曲調(diào)賦予感情的因素， 形象的因素， 意境的因素， 與歌詞的音節(jié)、語言節(jié)奏、重音又是密切吻合更賦有藝術(shù)性， 使學(xué)生在美的感受中激發(fā)熱愛學(xué)校生活的感情。在歌曲風(fēng)格上，針對中學(xué)生上進、拼搏、進取、善學(xué)等特點，歌曲激昂、豪邁有朝氣，旋律流暢、郎朗上口，以齊唱為主。在主旋律處有二聲部，二聲部的練習(xí)可以使學(xué)生更好地掌握歌曲風(fēng)格，使歌曲更加飽滿，不再單一無趣，同時也提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。旋律優(yōu)美，激昂奮進，鏗鏘有力，難易適中，易于傳唱。

整首歌曲對仗工整，朗朗上口，非常符合中學(xué)生積極向上，朝氣蓬勃的特點。歌詞意義深遠，能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的殷切希望，并且歌詞中也有對學(xué)校教師的希望和鼓勵，能概括出延吉市第四中學(xué)辦學(xué)宗旨，同時又表現(xiàn)延吉四中師生集體的思想和情感。

三、延吉市第四中學(xué)校歌在校園的發(fā)展現(xiàn)狀

對于學(xué)校：延吉市第四中學(xué)始建于1958年。當時學(xué)校里僅僅有15名教師，不到300名學(xué)生，教師和學(xué)生靠半工半讀才建起了今天的學(xué)校。在經(jīng)歷了半個世紀的風(fēng)風(fēng)雨雨，延吉市第四中學(xué)經(jīng)歷過更改名稱、學(xué)校搬遷，慢慢才發(fā)展成今天教學(xué)一流的中學(xué)。對于一個有著悠久文化背景的延吉市第四中學(xué)，校歌對學(xué)校發(fā)展有著不可忽視的作用。校歌第一次演唱是在延吉市第四中學(xué)50周年校慶時演唱的，由延吉市第四中學(xué)音樂教研組申猛、孫晶、徐曉敏、楊磊四位教師一起演繹，這為延吉市第四中學(xué)在社會中建立了良好的口碑，起到了良好的效果，展示了學(xué)校風(fēng)采。在各種藝術(shù)展演活動中學(xué)?？梢酝ㄟ^編排來展現(xiàn)出不同的校歌展演，評選出優(yōu)秀校歌、演唱者等，這為延吉市第四中學(xué)在音樂比賽競選中起到重要作用，在比賽的同時也提高了外界對延吉市第四中學(xué)辦學(xué)理念、精神面貌的認識。同時，在延吉市第四中學(xué)，每天中午校園廣播都會響起校歌的音樂，潛移默化地影響著校園中的每一位老師、學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式和日常行為規(guī)范，校歌為構(gòu)建和諧校園文化、提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、提高音樂文化素養(yǎng)都起著重要作用。

對于教師：延吉市第四中學(xué)校歌第一次演唱后，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師帶頭掀起了全校學(xué)習(xí)校歌的熱潮，促進了教師、學(xué)生共同學(xué)習(xí)校歌，在教師每周例會上，會共同學(xué)習(xí)校歌，同時增加了教師之間的交流，有助于教師參加重要節(jié)日、聯(lián)誼會或為教師才藝展示等活動做充足的準備，讓教師在一個充滿音樂的校園中輕松愉快的工作，也讓教師在校園中在精神上更加充實。校歌的學(xué)唱過程可以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的師資隊伍，從中培養(yǎng)教師的合作能力，展現(xiàn)教師員工的愛校情懷。

對于學(xué)生：在延吉市第四中學(xué)，為了提高學(xué)生對校歌的重視程度，校歌能在校園文化更好地開展，讓更多社會人士了解延吉市第四中學(xué)校歌，開學(xué)的第一堂音樂課便是學(xué)唱校歌，講述延吉市第四中學(xué)的校訓(xùn)、辦學(xué)理念、教學(xué)宗旨、校歌的形成背景及學(xué)習(xí)校歌的重要意義，每一位同學(xué)都能有感情地演唱校歌，這讓學(xué)生增強了愛校情懷并將校歌精神深深印在學(xué)生腦海中；在學(xué)生舉辦“愛國、愛校”主題班會時、在演唱國歌后，要演唱校歌，并且每學(xué)年都要舉辦國歌、團歌、校歌歌詠大賽，用歌聲來增強學(xué)生愛校情感；在每年的運動會開幕式中全校師生都要演唱校歌，從而展示延吉市第四中學(xué)學(xué)子高素質(zhì)高品質(zhì)特點。校歌作為對學(xué)生日常行為規(guī)范有重要指導(dǎo)意義的歌曲，要讓學(xué)生自己了解自身的努力方向，并能對學(xué)習(xí)、生活中的行為自覺地以此為尺度進行衡量，當出現(xiàn)不正當行為時能及時調(diào)整，能以此為標準去完善自己。

四、結(jié)論

校歌是呈現(xiàn)校園歷史精神的一扇門，它能展現(xiàn)出學(xué)校的發(fā)展歷程及未來。本論文通過“校歌在校園文化中的重要作用”以延吉市第四中學(xué)為研究對象，經(jīng)過對校歌的調(diào)查研究和實踐應(yīng)用，總結(jié)出：延吉市第四中學(xué)校歌在校園文化中的開展情況良好，在大型活動中如校慶、藝術(shù)節(jié)等活動中都會演唱校歌，但還要切合學(xué)校的實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提高重視、音樂教師提高自身素質(zhì)、學(xué)校營造良好的氛圍，相信今后校歌在校園文化中會開展得更加活躍。

[參 考 文 獻]

[HT6SS][1][ZK（#]趙楚.談中小學(xué)校歌創(chuàng)作[J].北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009.

[2] 鄧小林.大學(xué)校訓(xùn)校歌互動中的和諧校園建設(shè)[J].煤炭高等教育，2009（06）.

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（責任編輯：崔曉光）