隨心飛揚(yáng)

[摘要]伴隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，教育受到社會廣泛關(guān)注，在整個教育體系中初中音樂教學(xué)占據(jù)了重要的成分。作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個人接受能力進(jìn)行因材施教，只有這樣才能提高學(xué)生的知識儲備，才能提高學(xué)生的綜合能力。因此在新的教學(xué)形勢下，老師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行初中音樂教學(xué)，讓學(xué)生在真正意義上隨“心”飛揚(yáng)，感受到學(xué)習(xí)中的快樂。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生角度；初中音樂；現(xiàn)狀；具體措施

[中圖分類號]G6135[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號]1007-2233（2017）06-0034-02

伴隨著教育的不斷開展，在當(dāng)前音樂教學(xué)中，初中音樂相對來說并不是學(xué)生考試中的重點(diǎn)，但對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。大多數(shù)學(xué)生對音樂的認(rèn)知存在錯誤的觀念。一些學(xué)生認(rèn)為音樂學(xué)科并沒有那么重要，既不考試又沒有什么可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容。除此之外，老師在實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)手段也讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣。本文將重點(diǎn)講述當(dāng)前初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀以及基于學(xué)生的角度提出相應(yīng)的解決措施。

一、當(dāng)前初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

1老師在教學(xué)手段上較為單一

在當(dāng)前初中音樂教學(xué)中大多數(shù)老師在教學(xué)手段上受傳統(tǒng)觀念的影響較深，在教學(xué)上還是遵循著傳統(tǒng)教學(xué)的方法，在一定程度上忽視了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在音樂課堂上沒有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情。在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)老師在教學(xué)上都是由自身進(jìn)行示范，學(xué)生根據(jù)老師演唱的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式的教學(xué)雖能讓學(xué)生對所學(xué)歌曲能夠有效的掌握，但是對于學(xué)生自身來說限制了學(xué)生的發(fā)揮，長此以往學(xué)生對老師會產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴感。處于初中的學(xué)生在心智上還未完全成熟，在好奇心上也是較為強(qiáng)烈的，在思想意識上容易受到外界因素的影響。老師單一的教學(xué)手段會嚴(yán)重阻礙學(xué)生的綜合發(fā)展。針對這種現(xiàn)象，老師在教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，不僅活躍課堂氣氛，還能為課堂注入新的活力。

2對于音樂沒有過多的重視

在初中教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生把自身的精力全部放在了語文、數(shù)學(xué)、英語中，相對而言對于音樂的重視程度較低。除此之外，大多數(shù)老師在實(shí)際教學(xué)中采取滿堂灌的教學(xué)方式，經(jīng)常會造成老師在臺前進(jìn)行獨(dú)角戲的角色，而學(xué)生進(jìn)行自己喜歡的事情。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為音樂課沒有太多的重要性，在考試當(dāng)中占有的比例較小，所以只要把相應(yīng)的文化課學(xué)好就可以了。一些家長在孩子的學(xué)習(xí)過程中也是存在著這樣的觀點(diǎn)，認(rèn)為孩子要把相應(yīng)的文化課學(xué)好就可以了，只要學(xué)好文化課不僅有較高的學(xué)習(xí)成績還能增長自身的見識。受多種因素的影響，最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中有較多的時間學(xué)習(xí)，但是也沒有學(xué)習(xí)音樂。在學(xué)校方面，學(xué)校在課程設(shè)置方面給予學(xué)生的音樂課時較少，因此，在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下音樂教學(xué)面臨著較多的困難。

3在音樂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施上配套不齊全

在初中音樂教學(xué)上除了一些內(nèi)在的原因外，在外部因素上還有很多原因造成音樂發(fā)展的緩慢。在學(xué)校中沒有完善的音樂多媒體教室，在相關(guān)的一些基礎(chǔ)設(shè)施上也較為不完善，在一些學(xué)校中只有一些簡單的設(shè)施，所以在一定層次上不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。除此之外，針對音樂老師的任用也存在一些問題，一些初中的音樂老師并不是專業(yè)性的老師，在音樂教學(xué)上并沒有過多的經(jīng)驗(yàn)。伴隨著素質(zhì)教育的不斷拓展，在教學(xué)質(zhì)量上有較高的要求，但是在實(shí)際教學(xué)上一些學(xué)校沒有完備的教學(xué)器材，進(jìn)而導(dǎo)致在教學(xué)質(zhì)量上偏低，在課堂中只注重對學(xué)生講授一些簡單的音樂知識，除此之外并沒有以外的拓展，音樂課堂失去了自身獨(dú)有的魅力。

二、策略思考

1創(chuàng)立相應(yīng)的教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

從當(dāng)前的教學(xué)形勢看，大多數(shù)的學(xué)生缺乏一定的音樂學(xué)習(xí)興趣。所以在實(shí)際教學(xué)中老師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中老師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在教學(xué)內(nèi)容上抓住教學(xué)上的重點(diǎn)進(jìn)而創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情景。只有這樣學(xué)生才能真正地融入到老師的教學(xué)當(dāng)中，才能積極配合老師的教學(xué)，才能增強(qiáng)自身的主觀能動性。在初中音樂教學(xué)中，《藍(lán)色的多瑙河》是一首經(jīng)典的歌曲，對于學(xué)生來說是學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)內(nèi)容，對于老師來說也是教學(xué)提綱中的重要部分。在具體教學(xué)中老師可以利用情景創(chuàng)設(shè)的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)氛圍中，還能帶來良好的教學(xué)效果。對于大部分的學(xué)生來說，有很多學(xué)生去過大?；蛘呤切〉暮舆?，所以老師在實(shí)際教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生靜心聆聽海水拍打的聲音，同時學(xué)生在腦海中也會浮現(xiàn)大海的場景。除此之外，老師還可以在教學(xué)中加入相應(yīng)的圖片，這樣可以給予學(xué)生較為直觀的感受，在這樣的教學(xué)背景下，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會融入到老師的教學(xué)氛圍中。這種方式的教學(xué)對于學(xué)生來說不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

優(yōu)化課堂教學(xué)，在實(shí)質(zhì)上讓學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)。在初中音樂課堂中，相對來說在教學(xué)上應(yīng)該是豐富多彩的，因此，作為教育者應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中可以將一些流行音樂引入到課堂之中，既講述教材內(nèi)容也利用流行音樂作為輔助進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方法會為課堂注入新的活力。

在當(dāng)前流行音樂中，流行音樂具有的娛樂性在一定程度上還反映出了人們的生活寫照。大多數(shù)初中生都比較喜歡流行音樂，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為流行音樂不僅好聽還是內(nèi)心的真實(shí)寫照。在放學(xué)的路上以及課間休息經(jīng)常會聽見學(xué)生唱著流行音樂，流行音樂在當(dāng)前教學(xué)中受到廣大師生的熱愛。所以針對這種現(xiàn)象，老師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該從學(xué)生的角度考慮問題，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，將流行音樂帶入到課堂中，讓學(xué)生從多方面享受到音樂帶來的魅力。

2將音樂與舞蹈相融合，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中音樂教學(xué)中，老師在教學(xué)中可以將音樂與舞蹈融合在一起，這種方式的教學(xué)不僅能夠給予學(xué)生良好的視覺效果還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樵谝魳方虒W(xué)中音樂與舞蹈就是一個整體，在課堂中，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)的音樂進(jìn)行舞蹈的編排，這樣就能有效地把音樂與舞蹈融合在一起，邊唱邊跳，不僅打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還為當(dāng)前教學(xué)課堂注入了新的活力。在初中音樂學(xué)習(xí)中，《上去高山望平川》是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，因此在實(shí)際教學(xué)中，老師可以鼓勵學(xué)生將音樂與舞蹈有機(jī)地結(jié)合在一起，這樣才能更好地取得教學(xué)效果，才能提高教學(xué)質(zhì)量。在《上去高山望平川》內(nèi)容中，老師在教學(xué)中把握好節(jié)奏上的語序，指導(dǎo)學(xué)生靜靜地聆聽音樂，根據(jù)一些動聽的旋律進(jìn)行編排相應(yīng)的舞蹈。伴隨著音樂的響起，學(xué)生可以配合相應(yīng)的舞蹈，讓音樂更加富有感染力。

3更加注重相應(yīng)的實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展

在初中音樂教學(xué)中，老師不僅要考慮到學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，還要從長遠(yuǎn)的眼光看問題，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的音樂長遠(yuǎn)發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中老師可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐活動，并對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，這樣才能從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在初中音樂學(xué)習(xí)中，《中華人民共和國國歌》是學(xué)生在步入初中后在音樂上接觸的第一首歌，針對這首歌的教學(xué)，老師可以舉行相應(yīng)的歌曲比賽，鼓勵學(xué)生積極參加。在實(shí)際比賽中學(xué)生可以自行選擇歌曲或者相應(yīng)地選擇一些舞蹈。將歌曲與舞蹈有機(jī)結(jié)合起來，這樣才能形成友好的氛圍。對于學(xué)生所選取的歌曲一定要與祖國相關(guān)，表達(dá)出自身對祖國的愛國之情，在這一點(diǎn)學(xué)生具有很大的決定權(quán)。

4優(yōu)化教學(xué)方式與過程

在初中音樂教學(xué)中，老師在教學(xué)上應(yīng)該積極優(yōu)化相應(yīng)的教學(xué)方式與教學(xué)過程，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在優(yōu)化教學(xué)方式上，作為教育者可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為著眼點(diǎn)，過多地關(guān)注學(xué)生的日常生活以及學(xué)習(xí)中的行為表現(xiàn)，這樣才能更好地針對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方式上的改革，減少學(xué)生在音樂上的距離感。在日常教學(xué)中老師可以鼓勵學(xué)生在節(jié)奏上要遵循一定的規(guī)律，切不可心煩氣躁，對于一些音節(jié)上也要牢牢掌握，只有這樣才能更好地進(jìn)行音樂上的學(xué)習(xí)。在音樂的內(nèi)容以及感情上不同人會有不同的感受，學(xué)生可以遵從內(nèi)心當(dāng)中的感受進(jìn)行音樂上的學(xué)習(xí)，切身感受音樂帶來的獨(dú)特魅力。在音樂教學(xué)中，作為教育者應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)過程，伴隨著教育的不斷發(fā)展，一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適用于當(dāng)前課堂的教學(xué)，所以作為老師應(yīng)該更新自身的教學(xué)觀念，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中老師可以進(jìn)行情景導(dǎo)入以及故事導(dǎo)入等多種教學(xué)，對于教學(xué)上的內(nèi)容應(yīng)該對學(xué)生多提問，讓學(xué)生勤于思考，在教學(xué)過程中也可以通過講述一些小笑話來調(diào)節(jié)課堂氣氛，這些都是當(dāng)前音樂教學(xué)過程中較為有效的方法。

三、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前初中音樂教學(xué)中，作為教育者在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，改變自身的教學(xué)方式，從學(xué)生的角度考慮問題并進(jìn)行教學(xué)。只有這樣才能發(fā)揮出學(xué)生的音樂潛能，才能提高學(xué)生的綜合能力，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：張洪全）