小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效性策略

數(shù)學(xué)有其自己的特點，在教學(xué)活動中，不但要求學(xué)生全面掌握所教知識，還要能熟練靈活地應(yīng)用所學(xué)知識。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。我們必須結(jié)合實際，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)事例，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。下面，筆者就如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果談幾點看法。

激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動參與

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣時，就會主動地參與到學(xué)習(xí)中來。筆者時常從以下幾方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講好一個故事 小學(xué)生喜歡新奇的事物，注意力不能持久集中。所以，筆者結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一些有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。例如，在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》時，筆者根據(jù)教材編唐僧師徒分餅的故事，學(xué)生頓時精神百倍，快速進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

給學(xué)生動手操作的機(jī)會 動手操作的過程是學(xué)生掌握知識更直接、更真切的體驗過程，經(jīng)過自己動手操作，所學(xué)知識留給學(xué)生的影響會更深刻。

課堂貼近生活 對于小學(xué)生來說，感性的認(rèn)知大于理性的理解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，有利于學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)問題的掌握。例如，《認(rèn)識人民幣》可以創(chuàng)設(shè)商店的情境，讓學(xué)生參與到人民幣的交易中去，體驗購物，從而掌握知識。

競賽激發(fā)興趣 競賽是數(shù)學(xué)課堂的興奮劑，常見的有男女競賽、小組競賽、同桌競賽、個人競賽等，競賽中教師適時加以激發(fā)、鼓勵，活躍了課堂，掌握了知識。

信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率

正確使用信息技術(shù)易于突破重難點 多媒體可以高效、生動、形象地展現(xiàn)生活情境，使抽象的知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，變抽象為具體，幫助學(xué)生理解課堂知識，突破課程學(xué)習(xí)的重、難點問題，提高教學(xué)效率。

通過信息技術(shù)活躍課堂氛圍 應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)，使授課知識動靜結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生對新知識的濃厚興趣。

利用信息技術(shù)，增加課堂教學(xué)容量 由于信息技術(shù)教學(xué)自身的特點，可以使知識傳授更具趣味性、新鮮感，既節(jié)約了知識講授時間，又提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

適時鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

課堂中，適時地鼓勵能使學(xué)生產(chǎn)生巨大的精神力量，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立起信心。

用師愛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 師愛是陽光，能使堅冰融化，師愛也是調(diào)動孩子學(xué)習(xí)熱情的催化劑。在課堂中，我們要尊重學(xué)生的人格，多看學(xué)生的閃光點，架起師生溝通的橋梁，“親其師，而信其道！”這樣會收到事半功倍的效果。

準(zhǔn)確評價讓學(xué)生樹立信心 數(shù)學(xué)比較抽象，邏輯性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生枯燥乏味的心理，老師如果只注重知識的灌輸，忽略對孩子的肯定，會使學(xué)生失去信心。要使數(shù)學(xué)課堂更高效，首先我們應(yīng)當(dāng)營造一種寬松的課堂氛圍，其次要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并及時準(zhǔn)確的給予肯定和表揚，讓他們感受到成功的喜悅，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

精神鼓勵與物質(zhì)鼓勵相結(jié)合 我校是高效課堂實驗基地校，數(shù)學(xué)課堂提倡小組合作，探究性學(xué)習(xí)，這種形式有利于小組之間進(jìn)行競賽，各個小組之間形成一種了“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵時，方法不能單一。筆者在課堂中經(jīng)常讓精神鼓勵與物質(zhì)鼓勵相結(jié)合，如滿足學(xué)生一個小小的心愿、和校長合影、獎勵一些文具等多種形式，讓學(xué)生積極性高漲，在愉快中學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

精選練習(xí)，凸顯數(shù)學(xué)課高效率

數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂的一個重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。新課標(biāo)提倡高效教學(xué)，高效教學(xué)的理念已滲透到教學(xué)的各方面，如何凸顯數(shù)學(xué)課堂的高效率？筆者認(rèn)為，精選練習(xí)題是重點。當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的現(xiàn)狀是：目標(biāo)不明確，習(xí)題普遍繁多，題型沒有層次性，出現(xiàn)了一節(jié)課老師教累了，學(xué)生對知識沒掌握的情況比比皆是。因此，如何提高課堂練習(xí)的高效性，是我們數(shù)學(xué)老師思考的一個重要問題。

要有針對性 課堂練習(xí)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，有針對性的練習(xí)。緊扣教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，精選習(xí)題。

要有時效性 在教學(xué)新知識結(jié)束后，立刻進(jìn)行練習(xí)，既是對所學(xué)知識的鞏固，又對學(xué)生掌握情況作了檢查反饋。老師根據(jù)反饋的信息，及時查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)更高效。

問題設(shè)計要有層次性 最基礎(chǔ)的知識是最有用的知識。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重難點設(shè)計練習(xí)，設(shè)計時應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁的規(guī)律，讓不同層次的學(xué)生都能吃得飽。

綜上所述，“教無定法，貴在得法”，提高課堂教學(xué)的高效性，需要研究的方面很多，最重要的還是教師。作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該深入解讀教材，根據(jù)教學(xué)實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確使用信息技術(shù)手段，適時地鼓勵，精選練習(xí)題，認(rèn)真上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂。

（作者單位：寧夏回族自治區(qū)固原市隆德縣第三小學(xué)）